Unidad Técnico

Pedagógica

PLANIFICACIÓN DE CLASE

Asignatura: Lenguaje y comunicación Curso/Nivel: 1º A-B Profesor/a: Silvana Bello

Nombre Unidad: La vida con los demás.

Objetivo de la clase:

Clase Nº5: Reconocen la importancia de la empatía.

Clase Nº6: Reconocer la empatía como un valor.

Clase Nº7: Discriminar entre la responsabilidad y empatía.

Clase Nº8: Reconocer la importancia de las normas para la sana convivencia.

Clase Fecha Nº horas Secuencia de Actividades Recursos Evaluación

Nº
5 19/03 1 hr. ped Inicio: (15 min) Observan video llamado “ la niña que no se sentía mal, Texto Formativa
cuando se portaba mal”. Determinan que actitudes tiene la niña y que es Texto digital
lo que le falta a esta niña para poder mejorar su actitud. Determinan que video Indicadores:
es la empatía y construyen su significado entre todos. Reconocen
Desarrollo: (20 min) Observan imágenes presentes en su texto en pág. actitudes de
154, escogiendo la correcta entre ellas. Observan y comparan dos empatía con otros.
imágenes presentes en pág 155. A partir de estas responden dos
preguntas relacionadas con la empatía.
 Cierre: (10 min) Completan frase relacionada con la empatía, presente en
pág. 155. Reflexionan sobre por qué deben actuar de esa forma.
6 21/03 2 hr. ped Inicio: (20 min) Recuerdan y expresan con sus propias palabras que es el Texto Formativa
respeto y la empatía. Leen en conjunto con docente la definición de Texto digital
empatía en pág 156 de su texto. Determinan actitudes empáticas entre Video Indicadores:
compañeros, a partir de imágenes presentes en pág 156 y 157. Reconocen la
Desarrollo: (60 min) Responden pregunta planteada por docente ¿ Qué es empatía como un
ser responsable? Voluntarios explican que es para ellos la valor fundamental.
responsabilidad, dando ejemplos. Responden preguntas relacionadas con
actitudes irresponsables propuestas en pág 158. Luego escogen que cara
les representa en cada una de las actividades. Leen con docente la
definición de responsabilidad presente en su texto.
Cierre: (10 min) Observan video propuesto por docente, llamado “ orden”
determinan que responsabilidad asumieron los estudiantes del curso.
Luego, en pág 159, descubren dos actitudes de responsabilidad de los
niños y las encierran.
7 26/03 1 hr. ped Inicio: (10 min) Responden preguntas planteadas por docente como ¿ Texto Formativa
Qué responsabilidades tengo en mi casa? , ¿ Cómo es ser responsable en Texto digital
nuestro hogar? . Comentan las tareas asignadas en su hogar. Indicadores:
Desarrollo: (20 min) Observan una serie de imágenes propuestas en su Reconocen la
texto, determinando cuales son actitudes correctas en el hogar. empatía y
Reconocen que son los valores a partir de definición propuesta en pág responsabilidad
161. Reconocen que valores son los correctos para un niño o niña entre varias
pasionista. Determinan en dos imágenes si estas corresponden a empatía actitudes.
o responsabilidad. Responden que permite tener una buena actitud con
los demás. Escogen actitudes de responsabilidad o empatía en pág. 162.
Cierre: (15 min) Desarrollan actividades relacionadas con la buena
convivencia en la escuela y empatía en su hogar, presentes en pág 163.
De su texto.
8 28/03 2 hr. ped Inicio: (15 min) Expresan con sus propias palabras que son las normas. Texto Formativa
Dan ejemplos de normas propias de su curso. Determinan entre una serie Texto digital
de normas, cuales se parecen a las de su curso y las pintan en pág 164. Indicadores:
Desarrollo: (60 min) Construyen como curso, que son las normas y para Reconocen la
que nos sirven. Escogen tres normas de su curso y las escriben en pág. importancia de las
165. Reflexionan que sucede si las normas no se respetan. normas para la
Cierre: (15 min) Reconocen que normas tienen en sus familias. Observan buena convivencia.
pág 166 y determinan la importancia de cumplir las normas dentro de su
hogares. Marcan como tarea, pág 189 de su texto para realizar en familia.