HIPÓTESIS ROGERIANAS

1. Se desconfía totalmente en las capacidades del alumno, pues éste sin la ayuda
del maestro no es capaz de llegar a nada, convirtiéndose el maestro en el centro
del proceso de enseñanza. Al alumno hay que someterlo a una férrea disciplina
para que no se vaya por el mal camino. Se desconoce cualquier tipo de
motivación intrínseca o curiosidad espontánea del alumno, por ello se presiona
alumno para que actúe.
2. Muchos institutos educativos de prestigio toman exámenes de ingreso para
seleccionar a los alumnos más aptos. Se pretende determinar la capacidad del
estudiante por la nota que logra en un examen, sin tener en cuenta los recursos
fraudulentos que los alumnos emplean o que a lo mejor sólo es el fruto del
esfuerzo memorístico para el examen y que no durará mucho en la memoria. Los
exámenes no son un termómetro 100% confiable para decir si un alumno es apto
o no o si será un buen profesional. Sin embargo la escuela tradicional cree
ciegamente que los exámenes sirven en un 100% para seleccionar, predecir,
medir y evaluar el aprendizaje.
3. El sistema educativo tradicional da una importancia exagerada a las pruebas y
exámenes con el fin de medir los conocimientos del alumno, a tal punto que la
educación se convierte únicamente en una preparación para el examen o la
prueba, desconociendo totalmente que la educación es una preparación para la
vida. El esfuerzo del alumno se concentra únicamente en rendir buenas pruebas
y exámenes para aprobar el año y nada más.
4. La educación tradicional es una educación centrada en la persona del maestro en
torno al que gira la enseñanza. El es el dueño de la verdad absoluta por sus
conocimientos y experiencia, de allí que el alumno sólo es capaz de aprender lo
que el maestro le enseña, si por A o B motivos dejó algo de enseñar, éste nunca
aprenderá tal contenido por sí mismo. Aquí se ve claramente que se limita la
creatividad del alumno, pues éste solo repite lo que su sabio maestro dijo. Hoy
en día sabemos que el maestro es un elemento más del entorno, que educa al
alumno y en muchas ocasiones los alumnos están más informados que el mismo
maestro sobre algunos tópicos.
5. El profesor en cada clase transmite un pedazo de conocimientos y el conjunto
sumativo de estos es lo que el alumno aprende. Se cree que es mejor maestro
quien ha impartido mayor cantidad de conocimientos, de allí la desesperación de
algunos profesores por cumplir con el programa sintiéndose realmente
satisfechos cuando lo han hecho como si tuviesen la plena certeza de que sus
alumnos asimilaron todos los contenidos, que hubo aprendizaje significativo y
transferencia. Hoy sabemos que para que esto se dé primero debemos mostrar el
valor inmerso en los contenidos educativos a fin de que estos sean la motivación
para el aprendizaje.