OA 5

Indicadores de evaluación: Comparan las células eucariontes con las procariontes

mediante la observación de la presencia de núcleo, tamaños, formas, sistemas de
endomembranas y pared celular, entre otras características, en modelos de diversos tipos
celulares.

¿Qué característica es propia de una célula procarionte respecto una célula eucarionte?

A. ADN libre en el citoplasma

B. Organelos endomembranosos
C. La existencia de una membrana celular
D. Ribosomas encargados de la síntesis de proteínas

Clave: A

Indicadores de evaluación: Investigan la teoría endosimbiótica planteada por Lynn

Margulis que explica las relaciones evolutivas entre células procariontes y eucariontes.

¿Qué teoría explica las relaciones evolutivas entre las células procariontes y eucariontes?

A. Teoría Celular.
B. Teoría Endosimbiotica.
C. Teoría de la Evolución.
D. Teoría cromosómica de la herencia.

Clave: B

Indicadores de evaluación: Discuten la definición de ser vivo de acuerdo a las

propiedades comunes de los seres vivos (alimentación, reproducción, respiración, entre
otras) y a los contraejemplos como virus y priones.

¿Cuál es una característica de los seres vivos?

A. No poseen material genético propio.

B. Requieren materia y energía para poder vivir.
C. Necesitan estar unidos a un virus para sobrevivir.
D. Su metabolismo siempre esta asociados a otro ser vivo.

Clave: B

Indicadores de evaluación: Proponen recomendaciones básicas para la prevención y el

tratamiento de infecciones cotidianas causadas por microorganismos como virus,
bacterias y hongos con la acción de antivirales, antibióticos y antimicóticos,
respectivamente.

¿Qué acción es importante para la prevención de infecciones causadas por

microorganismos?

A. Lavar periódicamente las manos.

B. Tomar los medicamentos recomendados por un médico.
C. Estar en contacto con personas que puedan estar infectadas.
D. Asistir a un centro médico al presentar síntomas de enfermedad.

Clave: A
Indicadores de evaluación: Describen efectos positivos en la salud humana de
microorganismos como virus, bacterias y hongos.

¿Cuál de los siguientes efectos que son producidos por microorganismos se pueden
considerar positivos para la salud humana?

A. Invadir el organismo y liberar sustancias virulentas llamadas toxinas.

B. Modificar el metabolismo de las células que infectan e incluso de destruirlas
C. Pueden provocar diferentes trastornos, como infecciones cutáneas y de las
mucosas.
D. Mantienen el equilibrio microbiano y estimulan el funcionamiento correcto del
sistema inmune.

Clave: D

OA 6

Indicadores de evaluación: Investigan la utilización biotecnológica de microorganismos

para la descontaminación ambiental (biorremediación) de acuerdo al análisis de diversas
situaciones con impactos ambientales como derrames de petróleo, tratamiento de aguas
residuales y de desechos domésticos.

En un derramen de petróleo ocurrido en alguna bahía del país. ¿Qué técnica

biotecnológica podría ser utilizada para disminuir el impacto de estos contaminantes?

A. Biolixiviación.
B. Fermentación.
C. Biorremedación.
D. Metanobacterias.

Clave: C

Indicadores de evaluación: Investigan el rol de bacterias en el proceso de obtención de

minerales como la Biolixiviación usada en la industria del cobre.

¿Qué tarea cumplen las bacterias en la Biolixiviación?

A. Producen sustancia que inhiben el crecimiento bacteriano..

B. Colaboran con la fermentación el pan, otorgando sabor, textura y aroma.
C. En condiciones anaeróbicas, degradan residuos orgánicos produciendo biogás.
D. Disuelven los componentes de las rocas, los que pasan de un estado
insoluble a uno soluble.

Clave: D

Indicadores de evaluación: Evalúan la generación de metano (metanogénesis) mediante

el uso de bacterias en función de sus consecuencias ambientales y beneficios
energéticos.

¿Qué beneficio tiene la utilización de Metanobacterias en la industria biotecnológica?

A. Ayudan a la descontaminación del medio ambiente.

B. Obtención de gas principalmente de uso domiciliario.
C. Mejoras en el sabor y texturas de los productos elaborados.
D. Las sustancias que secretan son utilizadas en la producción de antibióticos.

Clave: B
Indicadores de evaluación: Explican, a partir de evidencias empíricas, el rol de los
microorganismos en la industria alimentaria, como en la elaboración de pan, yogurt o
cerveza.

¿Qué ocurre con la masa del pan si se agrega un microorganismo como la levadura?

A. Otorga una textura esponjosa al pan.

B. Solidifica la masa y lo vuelve de sabor acido.
C. Se libera dióxido de carbono que impide que el pan fermente.
D. Produce sustancias que ayudan a combatir a algunas bacterias.

Clave: A

Indicadores de evaluación: Investigan el rol de los microorganismos en la producción de

antibióticos.

¿Qué rol juegan algunos hongos en la ´producción de antibióticos?

A. Proporcionan energía a los antibióticos.

B. Mejoran el sabor y aroma del medicamento.
C. Producen sustancias que inhiben el crecimiento bacteriano.
D. Neutralizan las sustancias toxicas eliminadas por la industria minera.

Clave: C

OA 04

Indicadores de evaluación: Explican el trabajo de las barreras primarias mediante la

elaboración de modelos del funcionamiento de algunos elementos como epitelios, cilios,
pH del estómago, lágrimas y saliva.

¿Qué función cumplen los cilios en las fosas nasales?

A. Producen mucus que atrapa a los agentes infecciosos.

B. Liberan secreciones que destruyen los microorganismos.
C. Secretan sustancias químicas que eliminan agentes patógenos.
D. Bloque el paso de diversos agentes patógenos provenientes del medio.

Clave: A

Indicadores de evaluación: Explican la barrera secundaria con el uso de modelos de la

acción de macrófagos y neutrófilos.

¿Cuál es la función de los neutrófilos en la respuesta inmune?

A. Se encargan de fagocitar bacterias y hongos.

B. Desarrollan respuestas específicas a agentes patógenos.
C. Forman una barrera física que impide el paso de agentes infecciosos.
D. Producen células plasmáticas que secretan una gran cantidad de anticuerpos.

Clave: A
Indicadores de evaluación: Describen las características generales de la respuesta
inmune frente a agentes patógenos y el funcionamiento de linfocitos T y B.

¿Qué característica describe la respuesta inmune producida por un linfocito T?

A. Generan respuesta inmune humoral y producen unas proteínas denominadas

anticuerpos.
B. Forman linfocitos citotóxicos se unen a células infectadas y liberan sustancias que
las destruyen.
C. Originan células de memoria, encargadas de reaccionar más rápido frente a
futuros encuentros con el mismo antígeno.
D. Producen células plasmáticas que secretan una gran cantidad de anticuerpos,
cuya misión es neutralizar a los patógenos.

Clave: B

Indicadores de evaluación: Argumentan, en base a investigaciones en fuentes

confiables, sobre los beneficios del uso de vacunas en la población para la protección
contra infecciones.

¿Qué beneficio tiene el uso de vacunas en la población?

A. El desarrollo de mayor cantidad de enfermedades.

B. Evitan el desarrollo de agentes infecciones en el medio ambiente.
C. Protege a las personas vacunas y no vacunadas susceptibles a infección.
D. Inhiben la producción de anticuerpos, evitando el desarrollo de enfermedades.

Clave: C

Indicadores de evaluación: Examinan la respuesta inmune y sus características

generales en condiciones como alergias, enfermedades autoinmunes y rechazo a
trasplantes.

¿Qué caracteriza la respuesta inmune en condiciones como la alergia?

A. Esta mediada por linfocitos T y B.

B. Es producida por agentes patógenos llamados alérgenos.
C. El sistema inmune produce anticuerpos contra el propio organismo.
D. Tiene una fase de sensibilización en la que no se presentan síntomas.

Clave: D