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Elije alguna de las problemáticas anteriores y analízala con apoyo de algún supervisor de módulo
dentro del marco del proceso de la espiral reflexiva.
Problema de la zona/región: “baja asistencia de los adultos en las sesiones con familias”.
Justificación: La asistencia de los adultos a las sesiones es muy baja, de las 8 familias que deberían
asistir, asisten 3 o 4, las promotoras y supervisores, han realizado campañas de difusión en cada
comunidad para que las madres y padres asistan, sin ningún resultado hasta el momento.
SI
Visito pero si no encuentro al juez no registo la visita porque no tengo un sello para comprobar que
asistí.
Detecto las necesidades y lo cambios acordados se ven reflejados en el desempeño de las p.e. y en
los resultados de las sesiones.
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Nunca pierdas de vista tu práctica educativa sea como sea simboliza la columna vertebral de todas las
preguntas de este procedimiento reflexivo.
¿Cómo me siento cuando lo hago?
Satisfecha.
Detecto detalles y tengo más cercanía con mi equipo de trabajo y la propia comunidad.
La falta de recursos, las distancias, se exige cantidad en las visitas y no se les presta el tiempo que
cada una requiere.
Es buena, porque se desempeñan mejor, tienen mejores resultados, mas confianza y seguridad en
que son apoyados y acompañados.
Mi compañera CAREI LAGUNA, visita muchas localidades, quizá por la geografía y localización de
las mismas.
Contar con más recursos económicos (gastos de campo), saber cómo dar seguimiento puntual al
trabajo en comunidad y cuestiones de intervención pedagógica.
Porque sigo los lineamientos, realizo visitas pero falta dar seguimiento a la visita realizada.
¿Qué papel, explícito o implícito, jugaron mi familia y otras personas cercanas en mi decisión de
hacer o no hacerlo?
Si lo hago.
No
¿Cuáles?
Como mencione anteriormente si lo hago, pero no de manera correcta en algunas ocasiones, falta
mejorar en la acción de registrar oportuna y adecuadamente la visita y el acompañañmiento.
¿De dónde provienen los saberes y creencias en los que me baso para hacer lo que hago?
Cuando inicié ¿Tuve la ayuda de compañeros experimentados que influyeran en mí? ¿Cómo
influyeron?
Si, de compañeros de la estructura de E.I. tanto hacia arriba como hacia abajo, personas con mas
experiencia que yo y con diversidad en sus criterios que fueron aportando sus conocimientos y
apoyando mi formación para que formara mis propios criterios.
¿Puedo recordar experiencias de mi infancia o juventud que continúen influyendo en lo que hago
y cómo lo hago ahora?
Como niños y jóvenes sabemos que cada acción que realizamos tiene consecuencias positivas y
negativas de acuerdo a la acción realizada.
Las enseñanzas que adquirimos a temprana edad nos definen en gran medida como adultos.
Lo que somos y hacemos tiene sus orígenes en nuestra educación temprana pero se puede moldear
de acuerdo a los conocimientos y disposición que vamos adquiriendo.
Es una persona amable y dispuesta a aclarar siempre las dudas, siempre nos conduce con
amabilidad y nos corrige cuando estamos en un error.
Son personas en continuo crecimiento y aprendizaje que están dispuestas a cambiar lo que es
necesario y a conservar lo que esta bien y solo falta ser pulido.
Los pronmotores no realizan visitas a campo, pero son parte del proceso, la decisión de analizar
esta problemática fue conjunta.
Los P.E. quieren ser visitados y retrolaimentados y los c.z. queremos visitar y dar seguimiento.
Teniendo la oportunidad de decidir cuantas y cuales localidades visitar cada mes de acuerdo alas
necesidades y los recursos con los que se cuenta.
Poder entregar visitas con el aval de la firam de la promotora, que si no encuentro alguien que
selle la visita sea igualmente valida, porque se viaja lejos y se invierte mucho tiempo en buscar a
personas que te sellen y firmen en lugar de invertirlo en dar asesoría y seguimiento.
Hacer equipo con los otros elementos del equipo parano desatender a ninguna comunidad en ele
proceso.
Hacer equipo, diseñar un bcalendraio de actividades y visitas de cada mes donde organicemos
todo el ciclo.
En concordancia del trabajo previo, de manera individual realiza un plan de mejora personal.
Plan de mejora personal.
Nombre de la figura: