“Con la fuerza de la fe todos somos una y una somos todos”

C.E.N.E. “Santa Rosa” RUMBO A LA ACREDITACIÓN

SESION DE APRENDIZAJE ILUMINADA S. 01– VII U

ÁREA:
MATEMÁTICA
TEMA TRANSVERSAL:
RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS
GRADO: 3° Identidad para una buena
COMUNICACIÓN
SECCIÓN: “A” “B” convivencia y disciplina escolar
PERSONAL SOCIAL
RELIGION
FRACCIONAMOS NUESTRO SEMANA: DURACIÓN: 135 MINUTOS
TITULO
TIEMPO PARA DIOS 02-7-11/11/16 (3 horas)
COMPETENCIA ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
CAPACIDAD DEL
Comunica y representa ideas matemáticas.
ÁREA
DESTREZA METODOLOGÍA CONTENIDOS VIRTUD/ACTITUD
 Lluvia de ideas
IDENTIFICAR
 Interrogación de FRACCIONES
textos - Propias e impropias
 Descubriendo - Homogéneas y heterogéneas
intenciones
PRUDENCIA
CAPACIDAD
LYV: II.CARISMA DE LUZ Y VERDAD,  Cumple las normas de
Contemplar la (EXPERIENCIA EXISTENCIAL DE convivencia
realidad desde DIOS)
 Respeta y valora las
la Luz y la María Inmaculada en la vida de
opiniones de los demás
Verdad Referencias religiosas Madre Eduviges:
ANALIZAR -Frases propias de Madre
 Identifica: Eduviges
Reconoce, -Frases no propias de Madre
compara, Eduviges
contrasta
INSTRUMENTO DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
EVALUACION
ACTIVIDADES PERMANENTES:
-La docente saluda cordialmente a las estudiantes
brindándoles acogida y confianza.
-Las estudiantes reflexionan sobre el pasaje bíblico del
evangelio escuchado en la liturgia, expresando el
mensaje, el cual será anotado en la pizarra como
motivación del día.
-La docente invita a las estudiantes a encomendar a
Dios la clase y sus distintas necesidades.
-Las estudiantes recuerdan las normas de convivencia
INICIO establecidas para el desarrollo de la clase. 10`
MOTIVACIÓN
-Escuchan y entonan la canción de “Eduviges Portalet”
SABERES PREVIOS
- Luego de cantar, responden las siguientes preguntas:
o ¿De quién habla la canción?
o ¿Qué dice de ella?
CONFLICTO COGNITIVO:
o ¿Crees que esa canción fue creada por Eduviges Portalet?
DECLARACIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Identificar lo propio e impropio en las fracciones y vida de
Madre Eduviges Portalet.
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN
- Leen en su libro del área sobre el tema de fracciones
DESARROLLO homogéneas y heterogéneas. 115¨
- Dialogan sobre los ejemplos presentados en el libro.
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C.E.N.E. “Santa Rosa” RUMBO A LA ACREDITACIÓN

- Crean ejemplos de fracciones homogéneas y heterogéneas. Guía de

- Escribe como se lee las fracciones creadas. observación
- Leen en su libro del área sobre el tema fracciones propias e
impropias.

- Dialogan sobre los ejemplos presentados en el libro.

- Crean ejemplos de fracciones propias e impropias.
- Desarrolla su libro de actividades en la página 187, donde:
 Colorea de azul las fracciones propias y de rojo las
impropias.
 Escribe 3 fracciones homogéneas para el ejercicio dado
 Grafica fracciones impropias.
- Lee las frases propias de Madre Eduviges Portalet
o “Dios tiene su hora, no tenemos derecho a adelantarnos a
ella; mucho menos a escudriñar sus designios”.
o “Procuren hijas mías, tener una obediencia sobrenatural y
serán verdaderamente obedientes”
o “Que dulce paz posee quien es obediente, cuando está
convencida que obedeciendo hace la voluntad de Dios”
o “Estemos felices de ser pobres y de pasar por pobres”.
- Dialogan sobre cada mensaje presentado.
- Lee frases destinadas a Madre Eduviges Portalet, es decir no
dichas propiamente por ella.
o “Eduviges Portalet, madre de luz”.
o “En el corazón de Eduviges, habrá lugar para todos”
o “Su opción por los ciegos nos abre nuevos caminos de
evangelización”
o “Eduviges Portalet, madre de paz y ternura”
- Observa tarjetas mezcladas sobre las frases propias e
impropias de Madre Eduviges Portalet.
- Reconoce las frases propias encerrándolas con color rojo y
las frases impropias con color azul.
- Compara las frases encerradas y nombra la similitud
presente en ellas.
- Contrasta las frases propias con nuestra realidad actual,
expresando lo comprendido.
- Cumple con las normas del aula, respetando a los demás.

EVALUACIÓN.
- Se evaluará a través de una guía de observación.
METACOGNICION
- La docente formula preguntas relacionadas con la
metacognición.
FINAL o ¿Qué conocíamos acerca de la fracción? 20`
o ¿Cómo tipos de fracciones existen?
o ¿Para qué me sirve lo aprendido?
EXTENSIÓN
Actividad Domiciliaria: Desarrollan su Libro de
actividades.
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DEL ÁREA
Reconoce las fracciones propias e impropias
Reconoce las fracciones homogéneas y heterogéneas.
INDICADORES
LyV Guía de
DE
Reconoce las frases propias de Madre Eduviges Portalet. observación
EVALUACIÓN
DE LAS ACTITUDES
Es amable y cortés en el trato con sus pares.
Participa de forma ordenada en clase.
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GUÍA DE OBSERVACIÓN
Grado: 3° “B”
BIMESTRE: IV UNIDAD: VII ÁREA: MATEMÁTICA
DOCENTE: IRIS DEISY SALINAS PAREDES
CONOCIMIENTO: FRACCIONAMOS NUESTRO TIEMPO PARA DIOS

CRITERIOS DESTREZA ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN

IDENTIFICAR
SITUACIONES DE CANTIDAD
INDICADORES
Reconoce
Nº Reconoce las Reconoce las las frases Es amable Participa de
ESTUDIANTES fracciones fracciones propias de y cortés en forma

PROM
propias e homogéneas y Madre el trato con ordenada en
impropias. heterogéneas. Eduviges sus pares. clase.
Portalet.
0–4 0–4 0–4 0–4 0–4
1 ALVA ESTRADA PILAR MARIELA
2 ASMAD MORALES MARINA ROSA
3 BENITES BOLAÑOS AISSA YAMILET
4 CAMPOS SANCHEZ SANDRA STHEFANY
5 CASANOVA MERCEDES YAZUMI DALIA
6 COLLANTES RUIZ CAMILA ALEJANDRA
7 CONSTANTINO CASTAÑEDA EMILY NICOLE
8 CRUZ QUIROZ CAROLINA RUBY
9 ESPINOZA ULLOA YADIRA ELIZABETH
10 GANOZA VERDE VIVIANA STEFANY
11 GUERRERO TRUJILLO GABRIELA LORENA
12 LAVADO ALVAREZ ALEXA FERNANDA
13 LAVADO RODRIGUEZ VANIA MARCELA
14 LUJAN ROSALES XIMENA JAZMIN
15 MUÑOZ OSORIO VICTORIA GIMENA
16 REYES ALCANTARA MILENKA ALEXANDRA
17 ROJAS ALIAGA MARIACHRISTINA KATHERINE
18 ROMERO REYES LUCIA MARGARITA
19 SALDAÑA ESQUERRE ABIGAIL ALEXANDRA
20 SOLES MARIÑOS ANA CAMILA
21 ULLOA RODRIGUEZ ERIKA SOPHIA
22 VARGAS CERNA CAMILE AYELÉN
23 VILLANUEVA ABANTO CAMILA MARGARITA
24 VILLANUEVA MERCADO FÁTIMA MERCEDES