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Simulaci�n

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Para otros usos de este t�rmino, v�ase actuaci�n.
Para la simulaci�n de un movimiento tel�rico, v�ase simulacro de terremoto.

Una sesi�n de simulaci�n de paseo espacial, en la NASA.

Imitaci�n de una onda circular

Simulador de motocicleta en la Bienal do Autom�vel, Belo Horizonte, Brasil.


En las ciencias, la simulaci�n es el artificio contextual que referencia la
investigaci�n de una hip�tesis o un conjunto de hip�tesis de trabajo utilizando
modelos un m�todo perfecto para la ense�anza y aprendizaje. Thomas T. Goldsmith Jr.
y Estle Ray Mann la definen as�: "Simulaci�n es una t�cnica num�rica para conducir
experimentos en una computadora digital. Estos experimentos comprenden ciertos
tipos de relaciones matem�ticas y l�gicas, las cuales son necesarias para describir
el comportamiento y la estructura de sistemas complejos del mundo real a trav�s de
largos per�odos".[cita requerida]

Una definici�n m�s formal, formulada por R. E. Shannon,1? es: "La simulaci�n es el
proceso de dise�ar un modelo de un sistema real y llevar a t�rmino experiencias con
�l, con la finalidad de comprender el comportamiento del sistema o evaluar nuevas
estrategias -dentro de los l�mites impuestos por un cierto criterio o un conjunto
de ellos - para el funcionamiento del sistema".

�ndice
1 Etapas para realizar un estudio en simulaci�n
1.1 Definici�n del sistema
1.2 Formulaci�n del modelo
1.3 Colecci�n de datos
1.4 Implementaci�n del modelo en la computadora
1.5 Verificaci�n
1.6 Validaci�n del sistema
1.7 Experimentaci�n
1.8 Interpretaci�n
1.9 Documentaci�n
2 Modelos de simulaci�n
2.1 Modelo te�rico
2.2 Modelo conceptual
2.3 Modelo sist�mico
3 Simulaci�n por computadora
4 Simulaci�n en inform�tica
5 Simulaci�n en la preparaci�n
6 Simulaci�n en la educaci�n
7 Simulaci�n en las ciencias naturales
8 Simulaci�n m�dica
9 V�ase tambi�n
10 Referencias
11 Enlaces externos
Etapas para realizar un estudio en simulaci�n
Definici�n del sistema
Consiste en estudiar el contexto del problema, identificar los objetivos del
proyecto, especificar los �ndices de medici�n de la efectividad del sistema,
establecer los objetivos espec�ficos del modelamiento y definir el sistema que se
va a modelar un sistema de simulaci�n.

Formulaci�n del modelo


Una vez definidos con exactitud los resultados que se espera obtener del estudio,
se define y construye el modelo con el cual se obtendr�n los resultados deseados.
En la formulaci�n del modelo es necesario definir todas las variables que forman
parte de �l, sus relaciones l�gicas y los diagramas de flujo que describan en forma
completa el modelo.

Colecci�n de datos
Es importante que se definan con claridad y exactitud los datos que el modelo va a
requerir para producir los resultados deseados.

Implementaci�n del modelo en la computadora


Con el modelo definido, el siguiente paso es decidir qu� lenguaje de programaci�n
(como Fortran, Algol, Lisp, etc.) o qu� paquete de software se va a utilizar para
procesar el modelo en la computadora y obtener los resultados deseados.

Verificaci�n
El proceso de verificaci�n consiste en comprobar que el modelo simulado cumple con
los requisitos de dise�o para los que se elabor�.2? Se trata de evaluar que el
modelo se comporta de acuerdo a su dise�o.

Validaci�n del sistema


A trav�s de esta etapa se valoran las diferencias entre el funcionamiento del
simulador y el sistema real que se est� tratando de simular.3? Las formas m�s
comunes de validar un modelo son:

La opini�n de expertos sobre los resultados de la simulaci�n.


La exactitud con que se predicen datos hist�ricos.
La exactitud en la predicci�n del futuro.
La comprobaci�n de falla del modelo de simulaci�n al utilizar datos que hacen
fallar al sistema real.
La aceptaci�n y confianza en el modelo de la persona que har� uso de los resultados
que arroje el experimento de simulaci�n.
Experimentaci�n
La experimentaci�n con el modelo se realiza despu�s que este haya sido validado. La
experimentaci�n consiste en comprobar los datos generados como deseados y en
realizar un an�lisis de sensibilidad de los �ndices requeridos.

Interpretaci�n
En esta etapa del estudio, se interpretan los resultados que arroja la simulaci�n y
con base a esto se toma una decisi�n. Es obvio que los resultados que se obtienen
de un estudio de simulaci�n colabora a soportar decisiones del tipo semi-
estructurado.

Documentaci�n
Dos tipos de documentaci�n son requeridos para hacer un mejor uso del modelo de
simulaci�n. La primera se refiere a la documentaci�n del tipo t�cnico y la segunda
se refiere al manual del usuario, con el cual se facilita la interacci�n y el uso
del modelo desarrollado.

Modelos de simulaci�n
La experimentaci�n puede ser un trabajo de campo o de laboratorio. El modelo de
m�todo usado para la simulaci�n seria te�rico, conceptual o sist�mico.

Despu�s de confirmar la hip�tesis podemos ya dise�ar un teorema. Finalmente si este


es admitido puede convertirse en una teor�a o en una ley.

Modelo te�rico
El modelo te�rico debe contener los elementos que se precisen para la simulaci�n.
Un ejemplo con trabajo de laboratorio es un programa de estad�stica con ordenador
que genere n�meros aleatorios y que contenga los estad�sticos de la media y sus
diferentes versiones : cuadr�tica- aritm�tica-geom�trica-arm�nica. Adem�s debe ser
capaz de determinar la normalidad en t�rminos de probabilidad de las series
generadas. La hip�tesis de trabajo es que la media y sus versiones tambi�n
determinan la normalidad de las series. Es un trabajo experimental de laboratorio.
Si es cierta la hip�tesis podemos establecer un teorema, teor�a o ley. Es el modelo
principal de toda una investigaci�n cient�fica, gracias a ello podemos definir o
concluir la hip�tesis, las predicciones, etc.

Modelo conceptual
El modelo conceptual desea establecer por un cuestionario y con trabajo de campo,
la importancia de la discriminaci�n o rechazo en una colectividad y hacerlo por
medio de un cuestionario en forma de una simulaci�n con una escala de actitud.
Despu�s de ver si la poblaci�n es representativa o adecuada, ahora la simulaci�n es
la aplicaci�n del cuestionario y el modelo es el cuestionario para confirmar o
rechazar la hip�tesis de si existe discriminaci�n en la poblaci�n y hacia que grupo
de personas y en que cuestiones. Gran parte de las simulaciones son de este tipo
con modelos conceptuales.

Modelo sist�mico
El modelo sist�mico se construye utilizando como metodolog�a la din�mica de
sistemas. Se simula el sistema social en una de sus representaciones totales. El
an�lisis de sistemas es una representaci�n total. Un plan de desarrollo en el
segmento de transportes con un modelo de ecolog�a humana, por ejemplo. El �nfasis
en la teor�a general de sistemas es lo adecuado en este tipo de simulaciones. Este
m�todo, que es para un sistema complejo, es sumamente abstracto, y no se limita a
la descripci�n del sistema, sino que debe incluir en la simulaci�n las entradas y
salidas de energ�a y los procesos de homeostasis, de autopoiesis y de
retroalimentaci�n.

Tanto el programa de estad�stica como la escala de actitud y el sistema total, son


perfectas simulaciones de la realidad y modelizan todos los elementos en sus
respectivas hip�tesis de trabajo. Son tambi�n un microclima y el ambiente o el
escenario en los procesos de simulaci�n/experimentaci�n. Otras propiedades que
deben contener las simulaciones es que sean repetibles indefinidamente. Que eviten
el efecto de aprendizaje que incita al encuestador a rellenar �l mismo los
cuestionarios y que se podr� evitar con alg�n control, que sean flexibles o
mejorables y que no sea invasivo o cambiar la poblaci�n de las muestras sucesivas.

Simulaci�n por computadora


Art�culo principal: Simulaci�n por computadora
Es un intento de modelar situaciones de la vida real por medio de un programa de
computadora, lo que requiere ser estudiado para ver c�mo es que trabaja el sistema.
Ya sea por cambio de variables, quiz�s predicciones hechas acerca del
comportamiento del sistema.

La simulaci�n por computadora se ha convertido en una parte �til del modelado de


muchos sistemas naturales en f�sica, qu�mica y biolog�a, y sistemas humanos como la
econom�a y las ciencias sociales (sociolog�a computacional),3? as� como en dirigir
para ganar la penetraci�n (profundidad) su comportamiento cambiar� cada simulaci�n
seg�n el conjunto de par�metros iniciales supuestos por el entorno. Las
simulaciones por computadora son a menudo consideradas seres humanos fuera de un
loop de simulaci�n.

Tradicionalmente, el modelado formal de sistemas ha sido a trav�s de un modelo


matem�tico, que intenta encontrar soluciones anal�ticas a problemas que permiten la
predicci�n del comportamiento de un sistema de un conjunto de par�metros y
condiciones iniciales. La simulaci�n por computadora es frecuentemente usada como
un accesorio para, o sustituci�n de, sistemas de modelado para los cuales las
soluciones anal�ticas de forma cerrada simple no son posibles. Ah� se encuentran
muchos tipos diferentes de simulaci�n por computadora, la caracter�stica com�n que
todas ellas comparten es el intento por generar una muestra de escenarios
representativos para un modelo en que una enumeraci�n completa de todos los estados
posibles ser�an prohibitivos o imposibles. Varios paquetes de software existen para
modelar por computadora, como Vensim, Stella o Powerim, y as� la simulaci�n se hace
sin gran esfuerzo (por ejemplo: la simulaci�n Montecarlo y el modelado estoc�stico
como el Simulador de Riesgo).

Es cada vez m�s com�n escuchar acerca de simulaciones a muchas clases designadas
como "ambientes sint�ticos". Esta etiqueta ha sido adoptada al ampliar la
definici�n de "simulaci�n", que abarca virtualmente cualquier representaci�n
computarizada.4?

Simulaci�n en inform�tica
En inform�tica la simulaci�n tiene todav�a mayor significado especializado: Alan
Turing us� el t�rmino "simulaci�n" para referirse a lo que pasa cuando una
computadora digital corre una tabla de estado (corre un programa) que describe las
transiciones de estado, las entradas y salidas de una m�quina.

En programaci�n, un simulador es a menudo usado para ejecutar un programa que tiene


que correr en ciertos tipos de inconvenientes de computadora o en un riguroso
controlador de prueba de ambiente. Por ejemplo, los simuladores son frecuentemente
usados para depurar un microprograma (microc�digo) o algunas veces programas de
aplicaci�n comercial. Dado que, la operaci�n de computadoras es simulada, toda la
informaci�n acerca de la operaci�n de computadoras es directamente disponible al
programador, y la velocidad y ejecuci�n pueda variar a voluntad.

Los simuladores pueden ser usados para interpretar la ingenier�a de seguridad o la


prueba de dise�o de l�gica VLSI, antes de que sean construidos. En inform�tica
te�rica el t�rmino "simulaci�n" representa una relaci�n entre los sistemas de
transici�n de estado. Esto es usado en el estudio de la sem�ntica operacional.

En el �rea de las ciencias son de gran ayuda ya que los estudiantes relacionan
conceptos abstractos con reales (el choque de mol�culas) y tambi�n ayuda en el
sentido de los recursos ya que solo se tiene que disponer con un par de
computadores y no con todo el aparataje de un laboratorio entero.

V�ase tambi�n: m�quina de Turing


Simulaci�n en la preparaci�n

Soldado en un simulador de prueba de manejo.


La simulaci�n es usada en el entrenamiento o preparaci�n tanto del personal civil
como militar; esto sucede cuando es prohibitivamente caro o simplemente muy
peligroso para permitirle usar equipo real a un aprendiz en el mundo real. En esta
�ltima situaci�n ellos aprender�n valiosas lecciones en un ambiente virtual seguro.
La conveniencia es permitir errores durante el entrenamiento para un sistema
cr�tico de seguridad.

El entrenamiento simulado t�picamente viene en tres categor�as:

Simulaci�n de "Vida", es cuando las personas reales usan equipo simulado en el


mundo real.
Simulaci�n "Virtual", es cuando las personas reales usan equipo simulado en mundos
simulados o ambientes virtuales.
Simulaci�n "Constructiva", es cuando personas simuladas, usan equipo simulado, en
ambientes simulados.
V�anse tambi�n: simulador de vuelo y Realidad virtual.
Simulaci�n en la educaci�n
Este tipo de simulaci�n es un tanto parecida a la de entrenamiento o preparaci�n.
Ellas se enfocan a tareas espec�ficas. En el pasado los v�deos eran usados por
maestros para educar alumnos, ense��ndoles a observar, solucionar problemas y jugar
un rol; sin embargo se ha visto desplazada por la simulaci�n, puesto que esta
incluye vi�etas narrativas animadas, pudiendo ser v�deos de caricaturas hipot�ticas
e historias basadas en la realidad, envolviendo a la clase en la ense�anza y
aprendizaje. Tambi�n se usa para evaluar el aprendizaje, resolver problemas de
habilidades y disposici�n de los ni�os, y el servicio de los profesores.

La simulaci�n en la educaci�n permiten al aprendiz llegar al conocimiento por medio


del trabajo exploratorio, la inferencia, el aprendizaje por descubrimiento y el
desarrollo de habilidades implicadas en la investigaci�n de un fen�meno de
naturaleza f�sica o social, desarrollar ciertas acciones, habilidades y h�bitos del
tema o especialidad y resoluci�n de problemas.

La simulaci�n en la educaci�n consiste en situar a un educando en un contexto que


imite alg�n aspecto de la realidad y en establecer en ese ambiente situaciones,
problem�ticas o reproductivas, similares a las que podr�an producirse en la
realidad. As�, la persona que realiza las simulaciones para aprender sobre alg�n
aspecto, est� preparada para cuando sucedan en su vida. Por ejemplo: realizar una
simulaci�n sobre c�mo actuar ante conflictos en el aula, simulaciones sobre
primeros auxilios, etc.

Simulaci�n en las ciencias naturales


Los experimentos basados en t�cnicas como la espectroscopia de RMN proveen datos
detallados sobre el comportamiento de la materia. Sin embargo, para interpretar
estos experimentos y para obtener una resoluci�n mayor en espacio y tiempo, tenemos
que recurrir a modelos te�ricos. La resoluci�n anal�tica de estos modelos es
imposible para la mayor�a de los sistemas de inter�s pr�ctico. Por ello, es
necesario recurrir a la resoluci�n num�rica de estos modelos en forma de
simulaciones. Una simulaci�n busca recrear los elementos que se consideran
importantes en la reproducci�n de un fen�meno observado emp�ricamente. Ejemplos
importantes son la din�mica molecular y la qu�mica computacional, ambas utilizadas
ampliamente para estudiar el plegamiento de prote�nas en la biof�sica y las
propiedades mec�nicas de pol�meros artificiales en la ciencia de materiales

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