2/6/2019 BREVE RESEÑA HISTORICA DE LAS MATEMÁTICAS

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LAS MATEMÁTICAS

 

El mundo de las matemáticas es, sin duda, discutible, El hombre primitivo necesita el número para
contar tal o cual categoría de objetos, para verificar la cuenta de su rebaño o para efectuar sus
estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades. En el pasado las matemáticas
eran consideradas como la ciencia de la cantidad, referida a las magnitudes (como en la geometría), a
los números (como en la aritmética), o a la generalización de ambos (como en el álgebra). Las
matemáticas se empezaron a considerar como la ciencia de las relaciones en el siglo XIX, o como la
ciencia que produce condiciones necesarias, ciencia que consiste en utilizar símbolos para generar
una teoría exacta de deducción e inferencia lógica basada en definiciones, axiomas, postulados y

reglas que transforman elementos primitivos en relaciones y teoremas más complejos.

Las matemáticas son tan antiguas como la propia humanidad: tejidos y en las pinturas rupestres se
pueden encontrar evidencias del sentido geométrico y del interés en figuras geométricas. Los
sistemas de cálculo primitivos estaban basados, seguramente, en el uso de los dedos de una o dos
manos, lo que resulta evidente por la gran abundancia de sistemas numéricos en los que las bases son
los números 5 y 10.

Las primeras referencias a matemáticas avanzadas y organizadas datan del tercer milenio a.C., en
Babilonia y Egipto, estaban dominadas por la aritmética, con cierto interés en medidas y cálculos
geométricos y sin mención de conceptos matemáticos como los axiomas o las demostraciones.

Los primeros libros egipcios, escritos hacia el año 1800 a.C., muestran un sistema de numeración
decimal con distintos símbolos para las sucesivas potencias de 10 (1, 10, 100…), simil ar al sistema
utilizado por los romanos. Los números se representaban escribiendo el símbolo del 1 tantas veces

como unidades tenía el número dado, el símbolo del 10 tantas veces como decenas había en el
número, y así sucesivamente. Los números se sumaban por separado las unidades, las decenas, las
centenas… de cada número, la multiplicación estaba basada en duplicaciones sucesivas y la división
era el proceso inverso.

Los egipcios utilizaban sumas de fracciones unidad (a), junto con la fracción B, para expresar todas las
fracciones. Los egipcios fueron capaces de resolver problemas aritméticos con fracciones, así como
problemas algebraicos elementales. En geometría encontraron las reglas correctas para calcular el
área de triángulos, rectángulos y trapecios, y el volumen de figuras como ortoedros, cilindros y, por
supuesto, pirámides. Para calcular el área de un círculo, utilizaban un cuadrado de lado U del
diámetro del círculo, valor muy cercano al que se obtiene utilizando la constante pi (3,14).

Los babilonios desarrollaron unas matemáticas más sofisticadas que les permitieron encontrar las
raíces positivas de cualquier ecuación de segundo grado. Fueron capaces de encontrar las raíces de
algunas ecuaciones de tercer grado, y resolvieron problemas más complicados utilizando el teorema
de Pitágoras. Los babilonios compilaron una gran cantidad de tablas, incluyendo tablas de multiplicar
y de dividir, tablas de cuadrados y tablas de interés compuesto. Además, calcularon no sólo la suma
de progresiones aritméticas y de algunas geométricas, sino también de sucesiones de cuadrados.
También obtuvieron una buena aproximación de intercambios comerciales.

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La matemática es una ciencia que ya ha cumplido más 2000 años y aunque actualmente está
estructurada y organizada, esta operación llevó muchísimo tiempo. Trataremos la evolución de los
conceptos e ideas matemáticas siguiendo su desarrollo histórico. En realidad, 
realidad,  las matemáticas son tan
antiguas como la propia humanidad. Ya la encontramos en los diseños prehistóricos de cerámica,
tejidos y en las pinturas rupestres (donde se pueden encontrar evidencias del sentido geométrico y
del interés en 
en  figuras geométricas). Los sistemas de cálculo primitivos estaban basados, seguramente,
en el uso de los dedos de una o dos manos (prestar atención como cuentan los niños), lo que resulta
evidente por la abundancia de sistemas numéricos en los que las bases son los números 5 y 10.

Con el tiempo, los babilonios desarrollaron unas matemáticas más sofisticadas que les permitieron
encontrar las raíces positivas de cualquier ecuación de segundo grado. Fueron incluso capaces de
encontrar las raíces de 
de  algunas ecuaciones de tercer grado, y 
y  resolvieron problemas más complicados
utilizando el teorema de 
de  Pitágoras. Los babilonios compilaron una gran cantidad de 
de  tablas, incluyendo
tablas de multiplicar y de dividir, tablas de cuadrados y tablas de interés compuesto. Además,
calcularon no sólo la suma de progresiones aritméticas y de algunas geométricas, sino también de
sucesiones de 
de cuadrados.

Los griegos tomaron elementos de las matemáticas de los babilonios y de los egipcios. La innovación
más importante fue la invención de las matemáticas abstractas basadas en una estructura lógica de
definiciones, axiomas y demostraciones. Según los cronistas griegos, este avance comenzó en el siglo
VI a.C. con Tales de Mileto y Pitágoras de Samos.
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En el siglo 
siglo  V a.C., algunos de los más importantes
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el acceso completo fueron
con una prueba el filósofo  atomista Demócrito de
filósofo 
gratis.
Abdera, que encontró la fórmula correcta para calcular el volumen de una pirámide, e Hipócrates de
Cos, que descubrió que el área de figuras geométricas
Descargar Con Una Pruebaen forma de media luna limitadas por arcos
Gratis
circulares son iguales a las de ciertos triángulos. Este descubrimiento está relacionado con el famoso
problema de la cuadratura del círculo (construir un cuadrado de área igual a un círculo dado). Otros
dos problemas bastante conocidos que tuvieron su origen en  en  el mismo periodo son 
son  la trisección de un
ángulo y la duplicación del cubo (construir un cubo cuyo volumen es dos veces el de un cubo dado).
Todos estos problemas fueron resueltos, mediante diversos métodos, utilizando instrumentos más
complicados que la regla y el compás. Sin embargo, hubo que esperar hasta el siglo XIX para
demostrar finalmente que estos tres problemas no  no  se pueden resolver utilizando
uti lizando solamente estos dos
instrumentos básicos.

Euclides, matemático y profesor que trabajaba en el famoso Museo de Alejandría, también escribió
tratados sobre óptica, astronomía y música, en áreas tan diversas como la geometría de polígonos y
del círculo, la teoría de números, la teoría de los inconmensurables, la geometría del espacio y la
teoría elemental de áreas y volúmenes.

Al final del periodo medieval se realizaron importantes estudios matemáticos sobre problemas del
infinito por autores como Nicole Oresme, Era una fórmula algebraica para la resolución de las
ecuaciones de tercer y cuarto grado, y fue publicado en 1545 por el matemático italiano Gerolamo
Cardano en su  Ars
 Ars   magna. Este hallazgo llevó a los matemáticos a interesarse por los números
complejos y estimuló la búsqueda de 
de  soluciones similares para ecuaciones de quinto grado y 
y  superior.

También durante el siglo XVI se empezaron a utilizar los modernos signos matemáticos y algebraicos.
El matemático francés François Viète llevó a cabo importantes estudios sobre la resolución de
ecuaciones. Sus escritos ejercieron gran influencia en muchos matemáticos del siglo posterior,
incluyendo a Pierre de Fermat en Francia e Isaac Newton en Inglaterra.

Durante el siglo XVII tuvieron lugar

l ugar los más importantes avances en las matemáticas, el siglo comenzó
con el descubrimiento de los logaritmos por el matemático escocés John Napier (Neper); su gran
utilidad llevó al astrónomo francés Pierre Simon Laplace a decir, dos siglos más tarde, que Neper, al
reducir el trabajo de los astrónomos a la mitad, les había duplicado la vida.
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La ciencia de la teoría de 
de  números, que había permanecido aletargada
aletargada desde la época medieval, es un
buen ejemplo de los avances conseguidos en el siglo XVII basándose en los estudios de la antigüedad
clásica.

Otro avance importante en las matemáticas del siglo XVII fue la aparición de la teoría de la
probabilidad a partir de la correspondencia entre Pascal y Fermat sobre un problema presente en los
 juegos   de
 juegos de   azar,
azar,   el
el   llamado
llamado   problema
problema   de
de   puntos.
puntos.   Este
Este   trabajo
trabajo   llevó
llevó   al
al   científico
científico   holandés
holandés   Christiaan
Huygens a escribir un pequeño folleto sobre probabilidad en juegos con dados, que fue publicado en
el  Ars
 Ars   coniectandi (1713) del matemático suizo Jacques Bernoulli. Tanto Bernoulli como el francés
Abraham De Moivre, en su Doctrina del azar  de 1718, utilizaron el recién descubierto cálculo para
avanzar rápidamente en su teoría, que para entonces tenía grandes aplicaciones en pujantes
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El gran matemático del siglo XVIII fue el suizo Leonhard Euler, quien aportó ideas fundamentales
sobre el cálculo y otras ramas Descargar
de las matemáticas
Con Una yPrueba
sus aplicaciones.
Gratis Euler escribió textos sobre
cálculo, mecánica y álgebra que se convirtieron en modelos a seguir para otros 
otros  autores interesados en
estas disciplinas. Sin embargo, el éxito 
éxito  de Euler y de otros 
otros  matemáticos para resolver problemas tanto
matemáticos como físicos utilizando el cálculo sólo sirvió para acentuar la falta de un desarrollo

adecuado y justificado de las ideas básicas del cálculo. La teoría de Newton estaba basada en la
cinemática y las velocidades, la de Leibniz en los infinitésimos, y el tratamiento de Lagrange era
completamente algebraico y basado en el concepto de las series infinitas. Todos estos sistemas eran
inadecuados en comparación con el modelo lógico de la geometría griega, y este problema no fue
resuelto hasta el siglo posterior.

El conocimiento matemático del mundo moderno está avanzando más rápido que 
que  nunca. Teorías que
eran completamente distintas se han reunido para formar teorías más completas y abstractas.
Aunque la mayoría de los problemas más importantes han sido resueltos, siguen sin solución. Al
mismo tiempo siguen apareciendo nuevos y estimulantes problemas. Parece que incluso las
matemáticas más abstractas están encontrando aplicación.

La historia de las matemáticas

es el área de estudio que abarca las investigaciones sobre los orígenes

de los descubrimientos en matemáticas, de los métodos matemáticos, de la evolución de sus

conceptos y también en cierto 
cierto  grado, de los matemáticos involucrados.

Antes de la edad moderna y la difusión del conocimiento a lo largo del mundo, los ejemplos escritos

de nuevos desarrollos matemáticos salían a la luz sólo en unos pocos escenarios. Los textos
matemáticos más antiguos disponibles son el Plimpton 322   (matemática babilónica c. 1900 a. C.), el
 papiro de Moscú  (matemáticas en el Antiguo Egipto c. 1850 a. C.), el 
el  papiro
papiro de Rhind  (Matemáticas en
Egipto c. 1650 a. C.), y el Shulba Sutras  (Matemáticas en la India c. 800 a. C.). Todos estos textos
tratan sobre el teorema de Pitágoras, que parece ser el más antiguo y extendido desarrollo
matemático después de la aritmética básica y la geometría.  

Tradicionalmente se ha considerado que la matemática, como ciencia, surgió con el fin de hacer los
cálculos en el comercio, para medir la Tierra
Tierrayy para predecir los acontecimientos astronómicos. Estas
tres necesidades pueden ser relacionadas en cierta forma a la  la  subdivisión amplia de la matemática en
[cita requerida]
requerida]
el estudio de la estructura, el 
el  espacio y el cambio.  

Las matemáticas egipcias y babilónicas fueron ampliamente desarrolladas por la matemática helénica,  
donde se refinaron los métodos (especialmente la introducción del rigor matemático en las
1
demostraciones) y se ampliaron los asuntos propios de esta ciencia .  Las matemática
matemáticass en el 
el  Islam, a su
vez, desarrollaron y extendieron las matemáticas conocidas por estas civilizaciones ancestrales.
Muchos textos griegos y árabes 
árabes  de matemáticas fueron traducidos al latín, lo que llevó a un posterior
desarrollo de las matemáticas en la Edad Media.  

Desde tiempos ancestrales hasta la Edad Media, las ráfagas de creatividad matemática fueron
seguidas, con frecuencia, por siglos 
siglos  de estancamiento. Pero desde el renacimiento italiano, en el siglo
XVI, los nuevos desarrollos matemáticos, interactuando con descubrimientos científicos
contemporáneos,, fueron creciendo
contemporáneos creciendo  exponencialm
exponencialmente
ente hasta el día de hoy.
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Importancia de las matemáticas

 
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Parece natural que la mayoría de la población desconozca casi todo sobre las matemáticas y que su

relación con ellas se limite a las cuatro reglas. Este distanciamiento contrasta con la importancia que
las matemáticas tienen hoy en la sociedad. Las matemáticas están en el  el  centro de nuestra cultura y su
historia se confunde, a menudo, con la 
la  de la filosofía. De 
De  igual modo que las teorías cosmológicas y de
la evolución han ejercido notable influencia en la concepción que los humanos tenemos de nosotros
mismos, las geometrías no euclídeas han permitido nuevas ideas sobre el universo y los teoremas de
la lógica matemática han puesto de manifiesto las limitaciones del método deductivo. También en el
arte hay matemáticas. Desde que Pitágoras, el matemático más célebre, descubriera razones
numéricas en la armonía musical hasta ahora la relación de las matemáticas con el arte ha sido
permanente. Estos aspectos de las matemáticas las convierten en puente entre las l as humanidades y las
ciencias de la naturaleza, entre las dos culturas de las que hablaba Snow. Las matemáticas las
utilizamos en la vida cotidiana y son necesarias para comprender y analizar la abundante información
que nos llega. Pero su uso va 
va  mucho más allá: en prácticamente todas las ramas del saber humano se
recurre a modelos matemáticos, y no sólo en la física, sino que gracias a los ordenadores las
matemáticas se aplican a todas las disciplinas, de modo que están en la base de las ingenierías, de las
tecnologías más avanzadas, como las de los vuelos espaciales, de las modernas técnicas de

diagnóstico médico, como la tomografía axial computadorizada, de la meteorología, de los estudios

financieros, de la ingeniería genética... Pero las matemáticas son una ciencia pura, cuyos problemas
por sí mismos suponen un reto desnudo para la inteligencia; Jacobi pensaba que la finalidad única de
las matemáticas era rendir honor al espíritu humano. Su lenguaje universal las convierte en
herramienta eficaz para la cooperación entre países más y menos desarrollados, favorecer un ámbito
de colaboración que mejore la convivencia y fomentar la paz entre los pueblos. Las matemáticas
tienen, desde hace veinticinco siglos, un papel relevante en la educación intelectual de la juventud.
Las matemáticas son lógica, precisión, rigor, abstracción, formalización y belleza, y se espera que a
través de esas cualidades se alcancen la capacidad de discernir lo esencial de lo accesorio, el aprecio
por la obra intelectualmente bella y la valoración del potencial de la ciencia. Todas las materias
escolares deben contribuir al cultivo y desarrollo de 
de  la inteligencia, los sentimientos y la 
la  personalidad,
pero a las matemáticas corresponde un lugar destacado en la formación de la inteligencia ya que,
como señaló Aristóteles, los jóvenes pueden hacerse matemáticos muy hábiles, pero no pueden ser
sabios en otras ciencias. Queremos que se acorte la distancia que existe entre el conocimiento y la
importancia de las matemáticas. Por eso, junto a nuestros compañeros diputados Carmen Heras y
Bernardo Bayona, hemos presentado en las Cortes una propuesta en apoyo del Año Mundial de las
Matemáticas 2000, así declarado por la Unión Matemática Internacional y respaldado por UNESCO.
Esta celebración es una magnífica oportunidad para impulsar las matemáticas en nuestro país: la
investigación pura y aplicada, la educación de los escolares, la divulgación entre la población en
general, incluso entre los profesores e investigadores, y la cooperación con otros países,
particularmente con los iberoamericanos. Desde las Cortes se ha hecho un llamamiento
ll amamiento unánime
unánime para
que esa celebración sea un éxito en España, de forma que el conocimiento de las matemáticas entre
nosotros se acerque a su 
su  importancia social.
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