UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS DE LA COMUNICACION

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE EDUCACION

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : TECNOLOGIA DE LA EDUCACION BILINGUE

INTERCULTURAL

1.2 Categoría : FPE

1.3 Código : ED368ZEU

1.4 Créditos :4

1.5 Horas Teóricas :3

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito : ED352

1.8 Horario y Aula : T:LU 7 -9 D-304; T:VI 7 -8 D-304; P:MI 7 -9 D-304;

1.9 Semestre Académico : 2019-1

1.10 Escuela Profesional : EDUCACION

1.11 Docente : DE LA CRUZ-GARCIA-DINA

1.12 Email Docente : dina.garcia@unsaac.edu.pe

II. SUMILLA

Tecnología de educación bilingüe intercultural es una asignatura que le

permite al futuro profesional de la educación, especialidad primaria, el
conocimiento crítico y analítico de la educación en contexto de
heterogeneidad lingüística y cultural como es la realidad peruana, así
como aplicar y generar estrategias de duración bilingüe del nivel de
educación primaria y de esta manera atender a la población menos
favorecida por razones de diglosia y culturalizad.

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II.
OBJETI
VOS

1.1 Describir y explicar valorativamente la realidad educativa

en el contexto de la pluralidad cultural y lingüística del
Perú
1.2 Conocer y analizar críticamente las bases teorico-
metodologicas para el aprendizaje de una segunda lengua
1.3 Conocer, aplicar y proponer diferentes estrategias para la
enseñanza –

aprendizaje en ambientes bilingües demostrando actitud crítica y

valorativa

IV. CONTENIDO POR UNIDADES

DIDACTICAS

I UNIDAD: PRESUPUESTOS TEÓRICOS BÁSICOS Y

REALIDAD SOCIOLINGUISTICA PERUANA.

OBJETIVOSS ESPECIFICOS

 Describir y explicar los presupuestos básicos para el entendimiento de la

educación bilingüe intercultural.

 analizar críticamente la realidad sociolingüística del país y proponer

alternativas

CONTENIDOS.- Lengua, variaciones, lengua materna: lengua segunda, lengua puente,

lengua estándar, lengua oficial, lengua y sociedad, lengua y pensamiento, lengua y
discriminación. Características de las sociedades multilingües y de la realidad

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multilingüe del Perú. Política idiomática del Perú. El castellano en el Perú y sus
variaciones.

El quechua, origen, variaciones. El bilingüismo, tipos y formas de adquisición.

Experiencia del bilingüismo en el país.

Tiempo: 5
semanas

II UNIDAD: LA

INTERCULTURALIDAD Objetivos

Específicos:

 Describir y explicar las teorías acerca de la cultura.

 Conocer con actitud valorativa las relaciones entre culturas.

CONTENIDOS.- La cultura y el cambio culturales, concepto e

importancia. Teorías de la cultura, naturaleza de la cultura, cambio
cultural, proceso de aculturación. Sistemas políticos en la sociedad
andina, la justicia, las leyes, lo rituales y creencias. La interculturalidad,
principios, fundamentos, clases y enemigos de la interculturalidad. La
educación intercultural: objetivos. El docente intercultural, actitudes y
cualidades.

Tiempo: 5
semanas

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III UNIDAD: LA EDUCACION BILINGÜE

INTERCULTURAL OBJETIVO ESPECIFICOS

 Analiza los fundamentos teóricos de la EBI

 Analizar y aplicar estrategias de enseñanza* aprendizaje en EBI
demostrando una actitud crítica.

CONTENIDOS. - La EBI, fundamentos, principios, logros, la identidad cultural en

el Perú. Necesidad de la EBI, modelo y estrategias. Teorías de aprendizaje de L2,
adquisición de habilidades en L2. La escuela de EBI, la EBI desde el aula, sesiones de
enseñanza- aprendizaje en EBI.

Tiempo: 7
semanas

V. METODOLGIA

4.1 Exposiciones altamente dialogadas

4.2 Trabajos grupales
4.3 metodologías activas
VI. EVALUACION

5.1 Asistencia y puntualidad

5.2 Dos evaluaciones escritas
5.3 Análisis y exposiciones de temas
5.4 Heteroevaluación

VI. BIBLIOGRAFIA

ALFARO, SANTIAGO; ANSION, JUAN y TUBINO, FIDEL. Ciudadanía intercultural.

Conceptos y pedagogías desde América Latina. Lima: Fondo Editorial PUCP, 2008.

ANSION, JUAN y TUBINO, FIDEL. Educar en ciudadanía intercultural. Lima: Fondo Editorial PUCP,

2007.

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ANSION, JUAN y TUBINO, FIDEL. Educar en ciudadanía intercultural. Lima: Fondo Editorial PUCP,

2007.

MÉNDEZ, CECILIA. Incas Sí, indios No: Apuntes para el estudio del nacionalismo criollo
en el Perú. Lima: Documento de trabajo Nº 56, IEP – Instituto de Estudios Peruanos,
Serie Historia Nº 10, 2000

VASQUEZ ENRIQUE; CHUMPITAZ ANNIE y JARA CESAR, Niñez Indígena y Educación Intercultural

Bilingüe en el Perú. Lima: Care Perú, 2009

VÁSQUEZ JOSE ANTONIO. Estado del Arete de la Educación Intercultural Bilingüe en Zonas

Urbanas. Lima, TAREA, 2010

Cusco, junio de 2019

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Mgt. Dina De La Cruz García

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