Pud - 2 - Decimo - Egb-Luciano

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR AÑO LECTIVO

2017--- 2018
“LA INMACULADA”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1.- DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente(s): Ing. Luciano Salinas Delgado y Lic. Cristhian Párraga.
Grado/curso: Décimo Nivel educativo: 4 EGB Superior
2.- TIEMPO
Carga horaria semanal Nro. Semanas de trabajo Evaluación de los aprendizajes e imprevistos Total semanas clases Total períodos
6 40 4 36 216
3.- OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado o curso
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales,
mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de
numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y
métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con creativo.
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto. O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la simplificación de polinomios, a través de
simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos la resolución de problemas.
y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, inecuaciones con una variable; ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos
y tomar decisiones con responsabilidad social. ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución de situaciones concretas.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de
y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones problemas con números enteros, racionales, irracionales y reales, para desarrollar el pensamiento
problémicas del medio. lógico y crítico.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera O.M.4.5. Aplicar el teorema de Pitágoras para deducir y entender las relaciones trigonométricas
razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los (utilizando las TIC) y las fórmulas usadas en el cálculo de perímetros, áreas, volúmenes, ángulos de
métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados. cuerpos y figuras geométricas, con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la procesos empleados para alcanzar un mejor entendimiento del entorno cultural, social y natural; y
vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución
contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural. de problemas que involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y volúmenes de cuerpos
Educamos para tener Patria

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OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación,
matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, cálculo y equivalencia entre unidades.
demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación. O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso
(Educación, 2016) de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y económico, con pensamiento crítico
y reflexivo.
4.- EJES TRANSVERSALES J.2.Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
I.4.Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento
lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la
vida.
S.4.Nos adapatamos a las exigencias de un trabajo en equipo n el que comprendemos la realidad
circundante y respetamos las ideas y aportes de las demás personas.
5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la unidad de Objetivo específico de la Destrezas con criterios de Orientaciones Duración
Nro. Evaluación
planificación unidad de planificación desempeño DCD metodológicas semanas
Establecer relaciones de Plantear a sus estudiantes un CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las
orden en un conjunto de problema en el cual propiedades algebraicas (adición y
numeros racionales e intervengan números multiplicación), las operaciones con distintos
irracionales utilizando la racionales e irracionales. tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
recta numerica y la El gráfico que se presenta algebraicas, para afrontar inecuaciones y
simbología matematica (=, en el bloque de Geometría, ecuaciones con soluciones de diferentes
<, ≤,>, ≥) M.4.1.15 es un tramo de la trayectoria campos
 Operar con números
que recorre una hormiga numéricos, y resolver problemas de la vida
BLOQUE: Álgebra y racionales expresados
llevando alimento a su casa, real, seleccionando la forma de cálculo
funciones en distintas formas
¿puedes calcular el valor apropiada e interpretando y juzgando las 6
 Reconocer la exacto del recorrido? Toma soluciones obtenidas dentro del contexto del
1 clasificación de los en cuenta que el lado de problema; analiza la necesidad del uso de la
números reales cada cuadrícula es una tecnología.
 Resolver operaciones unidad. I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un
Numeros reales con números reales Advertir que los gráficos en conjunto de números racionales e irracionales,
matemática, únicamente con el empleo de la recta numérica
sirven de ayuda. (representación geométrica) y simbología
Indicar que el Teorema de matemática.(I.4.)
M.4.1.28. Reconocer el Pitágoras es una herramienta CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las
conjunto de los numeros que nos permite resolver la propiedades algebraicas de las operaciones en
reales R e identificar sus situación. R y expresiones algebraicas, para afrontar
elementos. inecuaciones, ecuaciones y sistemas de

inecuaciones con soluciones de diferentes

campos numéricos, y resolver problemas
de la vida real, seleccionando la notación y la
forma de cálculo apropiada e interpretando y
juzgando las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema; analiza la necesidad
del uso de la tecnología.
I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el
conjunto de los números
Reales identificando sus elementos. (I.4.)
M.4.1.30. Establecer CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las
relaciones de orden en propiedades algebraicas de las operaciones en
un conjunto de numeros R y expresiones algebraicas, para afrontar
inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
reales utilizando la recta
numerica y la campos numéricos, y resolver problemas de la
simbología matematica vida real, seleccionando la notación y la
(=, <, ≤, >, ≥). forma de cálculo apropiada e interpretando y
I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el
conjunto de los números
Reales con el empleo de la recta numérica y la
simbología matemática (I.4.)
M.4.1.34 Áplicar las CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las
potencias de numeros propiedades algebraicas de las operaciones en
reales con exponentes R y expresiones algebraicas, para afrontar
inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
enteros
para la notacion campos numéricos, y resolver problemas
científica. de la vida real, seleccionando la notación y la

I.M.4.2.3. Emplea las potencias de números

reales con exponentes enteros para leer y
escribir en notación científica información
que contenga números muy grandes o muy
pequeños. (I.3., I.4.)
M.4.1.35 Calcular raíces CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las
cuadradas de números reales propiedades algebraicas de las operaciones en
no negativos y raíces R y expresiones algebraicas, para afrontar
cúbicas de números reales, inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
aplicando las propiedades en inecuaciones con soluciones de diferentes
Reales. campos numéricos, y resolver problemas de la
vida real, seleccionando la notación y la
I.M.4.2.2. Aplica las propiedades algebraicas
de los números reales en el cálculo de raíces
cuadradas de números reales no negativos y
raíces cúbicas de números reales (I.4.)
M.4.1.36. Reescribir CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las
expresiones numéricas con propiedades algebraicas de las operaciones en
raíces en el denominador R y expresiones algebraicas, para afrontar
utilizando propiedades en R inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
(racionalización). inecuaciones con soluciones de diferentes
campos numéricos, y resolver problemas
de la vida real, seleccionando la notación y la
del uso de la tecnología
I.M.4.2.2. Aplica las propiedades algebraicas
de los números reales en el cálculo de raíces y
la solución de expresiones numéricas con
radicales en el denominador mediante la
racionalización. (I.4.)

M.4.1.37 Identificar las CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las

raíces como potencias con propiedades algebraicas de las operaciones en
exponentes racionales para R y expresiones algebraicas, para afrontar
calcular potencias de inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
números reales no negativos inecuaciones con soluciones de diferentes
con exponentes campos numéricos, y resolver problemas
racionales en Reales. de la vida real, seleccionando la notación y la
del uso de la tecnología
I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con
exponentes racionales, y emplea las potencias
de números reales con exponentes enteros,
para calcular potencias de números reales no
negativos con exponentes racionales en
Reales (I.3., I.4.)
Reconocer funciones en sus M.4.1.44. Definir y Leer con sus estudiantes el CE.M.4.3. Define funciones elementales
distintas expresiones reconocer funciones de capítulo V de la obra “El (función real, función cuadrática), reconoce
Identificar elementos y manera algebraica y de Hombre que Calculaba”. En sus representaciones, propiedades y fórmulas
propiedades de las manera este capítulo se presenta una algebraicas, analiza la importancia de ejes,
funciones gráfica, con diagramas de situación sobre la unidades, dominio y escalas, y resuelve
Resolver problemas de Venn, determinando su incertidumbre del pago de problemas que pueden ser modelados a través
aplicación de la función dominio y recorrido en Z. un hospedaje. de funciones elementales; propone y resuelve
lineal y afín Representar estos valores en problemas que requieran el planteamiento de 7
el plano cartesiano, sistemas de ecuaciones lineales con dos
Funciones encuentre la pendiente y la incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
2
lineales ecuación de la recta. juzga la necesidad del uso de la tecnología.
En la función encontrada I.M.4.3.2. Emplea diagramas de Venn para
evalúe cuando x=140 y reconocer funciones y determinar su rango y
encuentre el valor del dominio en Z. (I.2.)
M.4.1.48 Reconocer hospedaje según Beremis. CE.M.4.3. Define funciones elementales
funciones crecientes y Del mismo modo puede (función real, función cuadrática), reconoce
decrecientes a partir de su proceder para verificar que sus representaciones, propiedades y fórmulas
representacion grafica o el costo es de 26,6 por el algebraicas, analiza la importancia de ejes,
tabla de valores. método de interpolaciones. unidades, dominio y escalas, y resuelve

En virtud de que las problemas que pueden ser modelados a través

proporciones están de funciones elementales; propone y resuelve
fundamentadas en el problemas que requieran el planteamiento de
Teorema de Tales, también sistemas de ecuaciones lineales con dos
puede aprovechar la incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
situación y retroalimentar juzga la necesidad del uso de la tecnología.
este conocimiento I.M.4.3.3. Determina el comportamiento
(función creciente o decreciente) de
las funciones lineales en Z, basándose en su
formulación algebraica, tabla de
valores o en gráficas. (I.4.)
M.4.1.51. Definir y CE.M.4.3. Define funciones elementales
reconocer funciones (función real, función cuadrática), reconoce
potencia con n=1, 2, 3, sus representaciones, propiedades y fórmulas
representarlas de manera algebraicas, analiza la importancia de ejes,
gráfica e identificar su unidades, dominio y escalas, y resuelve
monotonía. problemas que pueden ser modelados a través
de funciones elementales; propone y resuelve
problemas que requieran el planteamiento de
sistemas de ecuaciones lineales con dos
Incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
juzga la necesidad del uso de la tecnología.
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
funciones lineales, cuadráticas y potencia
(n=1, 2, 3), y para analizar las características
geométricas de la función lineal (pendiente e
intersecciones), la función potencia
(monotonía) y la función cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía, máximos, mínimo,
paridad). (J.1., I.4.)
Elaborar modelos CE.M.4.3. Define funciones elementales
matemáticos sencillos como (función real, función cuadrática), reconoce
funciones simétricas en la sus representaciones, propiedades y fórmulas
solución de problemas. algebraicas, analiza la importancia de ejes,
M.4.1.46 unidades, dominio y escalas, y resuelve
problemas que pueden ser modelados a través


incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la
elaboración de modelos matemáticos
sencillos, como funciones simétricas para
representar funciones y analizar e interpretar
la solución en el contexto del problema. (I.2.)
M.4.1.47 Definir y CE.M.4.3. Define funciones elementales
reconocer funciones lineales (función real, función cuadrática), reconoce
en Z, con base en tablas de sus representaciones, propiedades y fórmulas
valores, de formulación algebraicas, analiza la importancia de ejes,
algebraica y/o unidades, dominio y escalas, y resuelve
representación gráfica, con o problemas que pueden ser modelados a través
sin el uso de la tecnología. de funciones elementales; propone y resuelve
I.M.4.3.3. Determina las funciones lineales en
Z, basándose en su formulación algebraica,
tabla de valores o en gráficas; valora el
empleo de la tecnología. (I.4.)
M.4.1.50. Definir y CE.M.4.3. Define funciones elementales
reconocer una función lineal (función real, función cuadrática), reconoce
de manera algebraica y sus representaciones, propiedades y fórmulas
gráfica (con o sin el empleo algebraicas, analiza la importancia de ejes,
de la tecnología), e unidades, dominio y escalas, y resuelve
identificar su monotonía a problemas que pueden ser modelados a través
partir de la gráfica o su de funciones elementales; propone y resuelve
pendiente. problemas que requieran el planteamiento de

I.M.4.3.3. Determina las funciones lineales,

basándose en su formulación algebraica, tabla
de valores o en gráficas e identifica su
monotonía a partir de la gráfica o su
pendiente, valora el empleo de la tecnología;
y calcula funciones compuestas gráficamente.
(I.4.)
M.4.1.53 Reconocer la recta CE.M.4.3. Define funciones elementales
como la solución gráfica de (función real, función cuadrática), reconoce
una ecuación lineal sus representaciones, propiedades y fórmulas
con dos incógnitas en R. algebraicas, analiza la importancia de ejes,
unidades, dominio y escalas, y resuelve
problemas que pueden ser modelados a través
I.M.4.3.3. Determina las funciones lineales en
Z, basándose en su formulación algebraica
como la solución de una ecuación lineal de
dos incógnitas; valora el empleo de la
tecnología. (I.4.)
Representar e interpretar CE.M.4.3. Define funciones elementales
modelos matemáticos con (función real, función cuadrática), reconoce
funciones lineales, y la sus representaciones, propiedades y fórmulas
relación de las pendientes de algebraicas, analiza la importancia de ejes,
paralelas y perpendiculares y unidades, dominio y escalas, y resuelve
resolver problemas problemas que pueden ser modelados a través
M.4.1.52. de funciones elementales; propone y resuelve
Incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la
elaboración de modelos matemáticos

sencillos, como funciones; emplea gráficas

para representar funciones y analizar e
interpretar la relación de pendientes entre
paralelas y perpendiculares en la solución en
el contexto del problema. (I.2.)
Emplear el método gráfico M.4.1.54. Reconocer la Haga notar que la ecuación CE.M.4.3. Define funciones elementales
para obtener la solución del intersección de dos rectas de una recta puede escribirse (función real, función cuadrática), reconoce
S.E.L. con dos incógnitas. como la solución gráfica de de forma implícita o sus representaciones, propiedades y fórmulas
Aplicar métodos algebraicos un sistema de dos explícita, como por ejemplo: algebraicas, analiza la importancia de ejes,
para obtener la solución del ecuaciones lineales con dos 2x + y = 4 esta de forma unidades, dominio y escalas, y resuelve
S.E.L. con dos incógnitas. incógnitas. implícita. y = –2x + 4 esta problemas que pueden ser modelados a través
Modelizar S.E.L. con dos de forma implícita. de funciones elementales; propone y resuelve
incógnitas. Explicar en forma general un problemas que requieran el planteamiento de
Resolver sistemas de sistema de dos ecuaciones sistemas de ecuaciones lineales con dos
inecuaciones lineales con con dos incógnitas. incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
dos incógnitas para obtener Reconocer las incógnitas o juzga la necesidad del uso de la tecnología.
la región factible variables y los coeficientes I.M.4.3.5. Resuelve Sistemas de dos
numéricos en ejemplos que ecuaciones lineales con dos incógnitas
usted plantee. c. Resolver un mediante el método gráfico, determina
Sistemas de sistema de ecuaciones sistemas consistente, inconsistentes y
3 ecuaciones consiste en encontrar los dependientes; reconoce la intersección de dos 6
valores desconocidos de las rectas como la solución gráfica. (I.4., J.2.)
lineales M.4.1.55. Resolver un variables que satisfacen CE.M.4.3. Define funciones elementales
sistema de dos ecuaciones todas las ecuaciones. (función real, función cuadrática), reconoce
lineales con dos incógnitas Recalcar que un sistema de sus representaciones, propiedades y fórmulas
de manera algebraica, dos ecuaciones con dos algebraicas, analiza la importancia de ejes,
utilizando los métodos de incógnitas puede ser unidades, dominio y escalas, y resuelve
determinantes, de Consistente o inconsistente. problemas que pueden ser modelados a través
igualación, y de eliminación Hacer hincapié en que el de funciones elementales; propone y resuelve
gaussiana. sistema de dos ecuaciones problemas que requieran el planteamiento de
con dos incógnitas puede sistemas de ecuaciones lineales con dos
representarse en forma incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
general por dos rectas, juzga la necesidad del uso de la tecnología.
elabore dichos gráficos con I.M.4.3.5. Resuelve sistemas de dos
lo aclarará las soluciones de ecuaciones lineales con dos incógnitas, de
los sistemas manera algebraica, utilizando los métodos de

reducción, sustitución, igualación , Regla de

Cramer, y Método de Gauss, juzga la validez
de las soluciones obtenidas y determina si los
sistemas son consistentes, inconsistentes o
dependientes (I.4., J.2.)
M.4.1.56. Resolver y CE.M.4.3. Define funciones elementales
plantear problemas de textos (función real, función cuadrática), reconoce
con enunciado que sus representaciones, propiedades y fórmulas
involucren funciones algebraicas, analiza la importancia de ejes,
lineales y sistemas de dos unidades, dominio y escalas, y resuelve
ecuaciones lineales con dos problemas que pueden ser modelados a través
incógnitas, e interpretar y de funciones elementales; propone y resuelve
juzgar la validez de las problemas que requieran el planteamiento de
soluciones obtenidas dentro sistemas de ecuaciones lineales con dos
del contexto del problema. incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que
involucren sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas, juzga la validez
de las soluciones obtenidas en el contexto del
problema. (I.4., J.2.)
M.4.1.41. Resolver un CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las
sistema de inecuaciones propiedades algebraicas de las operaciones en
lineales con dos incógnitas R y expresiones algebraicas, para afrontar
de manera gráfica y inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
reconocer la zona común inecuaciones con soluciones de diferentes
sombreada como solución campos numéricos, y resolver problemas de la
del sistema. vida real, seleccionando la notación y la
I.M.4.2.4. Resuelve sistemas de inecuaciones
lineales con dos incógnitas de manera gráfica
en R. y reconoce la zona común sombreada
como solución del sistema. (I.1., I.4.)

Representar e interpretar M.4.1.57. Definir y Numerar cada una de las CE.M.4.3. Define funciones elementales
funciones cuadráticas reconocer una función ecuaciones del sistema con 1 (función real, función cuadrática), reconoce
Resolver ecuaciones de cuadrática de manera y 2. sus representaciones, propiedades y fórmulas
segundo grado algebraica y gráfica, Recalcar que cada ecuación algebraicas, analiza la importancia de ejes,
Resolver problemas de determinando sus del sistema representa una unidades, dominio y escalas, y resuelve
aplicación usando el modelo características: dominio, recta en el plano cartesiano. problemas que pueden ser modelados a través
cuadrático recorrido, monotonía, Explicar que para trazar una de funciones elementales; propone y resuelve
máximos, mínimos y recta se necesitan de dos problemas que requieran el planteamiento de
paridad. puntos, por lo que se sistemas de ecuaciones lineales con dos
recomienda trabajar con incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
puntos de corte en los ejes. juzga la necesidad del uso de la tecnología.
Elaborar tablas de valores I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
para la ecuación 1 y 2, a funciones cuadráticas y para analizar las
continuación se debe hacer características geométricas de la función
que x = 0 para obtener y, cuadrática (dominio, recorrido, monotonía,
luego hacer que y = 0 para máximos, mínimo, paridad); reconoce cuándo
Funciones y obtener x, escribirlos en la un problema puede ser modelado. (J.1., I.4.)
M.4.1.58. Reconocer los tabla. CE.M.4.3. Define funciones elementales
4 ecuaciones ceros de la función Trazar un plano cartesiano y (función real, función cuadrática), reconoce 6
cuadraticas cuadrática como la solución ubicar los puntos calculados sus representaciones, propiedades y fórmulas
de la ecuación de segundo para finalmente trazar las algebraicas, analiza la importancia de ejes,
grado con una incógnita. rectas. unidades, dominio y escalas, y resuelve
Decir si el sistema es problemas que pueden ser modelados a través
Consistente o Inconsistente, de funciones elementales; propone y resuelve
si es consistente debe aclarar problemas que requieran el planteamiento de
que puede tener una solución sistemas de ecuaciones lineales con dos
o infinitas soluciones, pero incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
si es inconsistente debe decir juzga la necesidad del uso de la tecnología.
que no hay solución. I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
funciones cuadráticas y reconoce los ceros de
la función cuadrática como la solución de la
ecuación de segundo grado con una incógnita.
(J.1., I.4.)
M.4.1.59. Resolver la CE.M.4.3. Define funciones elementales
ecuación de segundo grado (función real, función cuadrática), reconoce
con una incógnita de manera sus representaciones, propiedades y fórmulas

analítica (por factoreo, algebraicas, analiza la importancia de ejes,

completación de cuadrados, unidades, dominio y escalas, y resuelve
fórmula binomial) en la problemas que pueden ser modelados a través
solución de problemas. de funciones elementales; propone y resuelve
I.M.4.3.5. Resuelve problemas que
involucren, ecuaciones de segundo grado de
manera analítica usando los métodos de
factoreo, completación de cuadrados o
fórmula binomial; juzga la validez de las
soluciones obtenidas en el contexto del
problema. (I.4., J.2.)
M.4.1.61 Resolver (con CE.M.4.3. Define funciones elementales
apoyo de las TIC) y plantear (función real, función cuadrática), reconoce
problemas con enunciados sus representaciones, propiedades y fórmulas
que involucren modelos con algebraicas, analiza la importancia de ejes,
funciones cuadráticas, e unidades, dominio y escalas, y resuelve
interpretar problemas que pueden ser modelados a través
y juzgar la validez de las de funciones elementales; propone y resuelve
soluciones obtenidas dentro problemas que requieran el planteamiento de
del contexto sistemas de ecuaciones lineales con dos
del problema. incógnitas y ecuaciones de segundo grado;
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar
funciones cuadráticas, reconoce cuándo un
problema puede ser modelado utilizando una
cuadrática, lo resuelve y plantea otros
similares. (J.1., I.4.)
Convertir medidas de Definir e identificar las Proponga un problema para CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
BLOQUE: ángulos en grados o razones trigonométricas en modelizar, utilizando los descomposición en triángulos en el cálculo de
5 Geometría y radianes reconociendo sus el triángulo rectángulo conocimientos de la función áreas de figuras compuestas, y en el cálculo 6
equivalencias. (seno, coseno y tangente) lineal y cuadrática, por de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
Medida para resolver numéricamente ejemplo: Un diseñador Pitágoras y las relaciones trigonométricas

Aplicar razones triángulos rectángulos cuenta con una pieza de para el cálculo de longitudes desconocidas de
trigonométricas para utilizando razones material de publicidad en elementos de polígonos o cuerpos
Razones identificar triángulos trigonométricas de ángulos forma triangular. De esta geométricos, como requerimiento previo a
Trigonometricas rectángulos de ángulos especiales, de ángulos necesita obtener un calcular áreas de polígonos regulares, y áreas
notables y uso del círculo agudos y la transformación rectángulo con la mayor área y volúmenes de cuerpos, en contextos
trigonométrico. de medidas de ángulos. posible. Al determinar las geométricos o en situaciones reales. Valora el
Resolución de problemas M.4.2.16. medidas de sus catetos, estos trabajo en equipo con una actitud flexible,
con teorema de Pitágoras y miden 40 y 60 centímetros, abierta y crítica.
razones trigonométricas. respectivamente. Calcula las I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
Cálculo de áreas de figura medidas del rectángulo. trigonométricas y la transformación de
planas y volumen de Representar la situación a medidas de ángulos en la resolución de
cuerpos geométricos. través del siguiente gráfico triángulos rectángulos. (I.3.)
Definir e identificar las 1, asocie un sistema de CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
relaciones trigonométricas coordenadas, gráfico 2 descomposición en triángulos en el cálculo de
en el triángulo rectángulo áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
(seno, coseno y tangente) de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
para resolver numéricamente Pitágoras y las relaciones trigonométricas
triángulos rectángulos, para el cálculo de longitudes desconocidas de
M.4.2.16. elementos de polígonos o cuerpos
geométricos, como requerimiento previo a
calcular áreas de polígonos regulares, y áreas
y volúmenes de cuerpos, en contextos
geométricos o en situaciones reales. Valora el
trabajo en equipo con una actitud flexible,
abierta y crítica.
I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las relaciones
trigonométricas en la resolución de triángulos
rectángulos. (I.3.)
Definir e identificar las CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
razones trigonométricas de descomposición en triángulos en el cálculo de
cualquier ángulo en el plano, áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
para resolver ejercicios, con Explique que las de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
o sin uso de tecnología dimensiones del rectángulo Pitágoras y las relaciones trigonométricas
M.4.2.16. buscado, dependen para el cálculo de longitudes desconocidas de
directamente de los valores elementos de polígonos o cuerpos

que tome x e y. Estos valores calcular áreas de polígonos regulares, y áreas

corresponden a los puntos y volúmenes de cuerpos, en contextos
del segmento CB. geométricos o en situaciones reales. Valora el
Explique que la altura (y) trabajo en equipo con una actitud flexible,
del rectángulo es la función abierta y crítica.
encontrada, es decir que la I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
altura depende de la base. trigonométricas en ángulos cualquiera
Haga notar que si el ancho aplicando o no la tecnología. (I.3.)
M.4.2.14 Demostrar el (x) del rectángulo aumenta, CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
teorema de Pitágoras la altura (y) disminuye y descomposición en triángulos en el cálculo de
utilizando áreas de regiones viceversa. áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
rectangulares. de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
Pitágoras y las relaciones trigonométricas
para el cálculo de longitudes desconocidas de
elementos de polígonos o cuerpos
abierta y crítica.
I.M.4.6.1. Demuestra el teorema de Pitágoras
valiéndose de diferentes estrategias,
demuestra creatividad en los procesos
empleados y valora el trabajo individual o
grupal. (I.1., S.4.)
M.4.2.15. Aplicar el teorema CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
de Pitágoras en la resolución descomposición en triángulos en el cálculo de
de triángulos rectángulos. áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
Pitágoras y las relaciones trigonométricas


abierta y crítica.
I.M.4.6.1. Aplica el teorema de Pitágoras en
la resolución de ejercicios
o situaciones reales relacionadas a triángulos
rectángulos. (I.1., S.4.)
Aplicar la descomposición CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
en triángulos en el cálculo descomposición en triángulos en el cálculo de
de áreas de figuras áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
geométricas planas y de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
compuestas. M.4.2.19 Pitágoras y las relaciones trigonométricas
abierta y crítica.
I.M.4.6.3. Calcula el áreas de polígonos
regulares simples y compuestos y aplica
como estrategia de solución la
descomposición en triángulos; juzga la
validez de resultados. (I.3., I.4.)
Calcular el área y volumen CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
de pirámides, prismas, conos descomposición en triángulos en el cálculo de
y cilindros aplicando áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
formulas respectivas. de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
M.4.2.21. Pitágoras y las relaciones trigonométricas


abierta y crítica.
I.M.4.6.3. Calcula el área y volumen
de pirámides, prismas, conos y cilindros
aplicando las fórmulas respectivas. (I.3., I.4.)
M.4.2.22. Resolver CE.M.4.6. Utiliza estrategias de
problemas que impliquen el descomposición en triángulos en el cálculo de
cálculo de volúmenes de áreas de figuras compuestas, y en el cálculo
cuerpos compuestos (usando de cuerpos compuestos; aplica el teorema de
la descomposición de Pitágoras y las relaciones trigonométricas
cuerpos). para el cálculo de longitudes desconocidas de
abierta y crítica.
I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos
que requieran del cálculo de volúmenes
de pirámides, prismas, conos y cilindros;
aplica, como estrategia de solución, la
descomposición de cuerpos geométricos;
juzga la validez de resultados. (I.3., I.4.)
Deducir las características M.4.3.5. Definir y utilizar Organizar con los CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
BLOQUE: de una población objetivo variables cualitativas y estudiantes pequeñas datos utilizando los elementos de la
mediante la organización, el cuantitativas. investigaciones para estadística descriptiva (variables, niveles de
Estadística y análisis e interpretación de recolectar datos sobre medición, medidas de tendencia central, de
Probabilidad datos para la toma de mediciones de longitudes y dispersión y de posición). Razona sobre los
decisiones. tiempos, el consumo de luz, posibles resultados de un experimento
6 Desarrollar modelos de agua, de teléfono, pagos aleatorio sencillo. Calcula probabilidades 5
teóricos para dar una guía mensuales de tarjetas de aplicando como estrategia técnicas de conteo,
de acción en situaciones crédito, etc.
Estadística y prácticas que envuelven Guiar la construcción de la
el cálculo del factorial de un número y el
coeficiente binomial, operaciones con
probabilidad incertidumbre. tabla de frecuencias. conjuntos y las leyes de De Morgan. Valora la
importancia de realizar estudios estadísticos

Guiar en cálculo de medidas para comprender el medio y plantear

de tendencia central, de soluciones a problemas de la vida diaria.
posición, de dispersión. Emplea medios tecnológicos, con creatividad
Analizar e interpretar y autonomía, en el desarrollo de procesos
medidas de tendencia estadísticos. Respeta las ideas ajenas y
central, de posición, de argumenta procesos.
dispersión. I.M.4.8.1. Utiliza información cualitativa y
Realizar otros ejercicios cuantitativa del contexto social.(I.4., S.4.)
Calcular e interpretar las similares. CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
medidas de tendencia central datos utilizando los elementos de la
(media, mediana, moda) de estadística descriptiva (variables, niveles
un conjunto de datos en la de medición, medidas de tendencia central, de
solución de problemas. dispersión y de posición). Razona sobre los
M.4.3.7. posibles resultados de un experimento
aleatorio sencillo. Calcula probabilidades
aplicando como estrategia técnicas de conteo,
conjuntos y las leyes de De Morgan. Valora la
para comprender el medio y plantear
soluciones a problemas de la vida diaria.
Emplea medios tecnológicos, con creatividad
y autonomía, en el desarrollo de procesos
estadísticos. Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.
I.M.4.8.1. Interpreta medidas de tendencia
central (media, mediana y moda), analiza
críticamente información a través de tablas o
gráficos y resuelve problemas en forma
grupal e individual, comunica estrategias,
opiniones y resultados. (I.4., S.4.)
M.4.3.8. Determinar las CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
medidas de posición: datos utilizando los elementos de la
cuartiles y percentiles para estadística descriptiva (variables, niveles
resolver problemas.

de medición, medidas de tendencia central, de

dispersión y de posición). Razona sobre los
posibles resultados de un experimento
argumenta procesos.
I.M.4.8.1. Interpreta medidas de posición
(cuartiles, deciles, percentiles), analiza
críticamente información a través de tablas o
gráficos y resuelve problemas en forma
grupal e individual, comunica estrategias,
opiniones y resultados. (I.4., S.4.)
Calcular e interpretar las CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
medidas de dispersión datos utilizando los elementos de la
(rango, varianza y la estadística descriptiva (variables, niveles
desviación típica) de un de medición, medidas de tendencia central, de
conjunto de datos en la dispersión y de posición). Razona sobre los
solución de problemas. posibles resultados de un experimento
M.4.3.7. aleatorio sencillo. Calcula probabilidades


argumenta procesos.
I.M.4.8.1. Interpreta medidas de dispersión
(rango, varianza y desviación estándar),
analiza críticamente información a través de
tablas o gráficos y resuelve
problemas en forma grupal e individual,
comunica estrategias, opiniones y resultados.
(I.4., S.4.)
Aplicar métodos de conteo CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
(permutaciones sin datos utilizando los elementos de la
repetición) en el cálculo de estadística descriptiva (variables, niveles
probabilidades. M.4.3.10. de medición, medidas de tendencia central, de
argumenta procesos.
I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de eventos

aleatorios empleando métodos de conteo
(permutaciones sin repetición). (I.2., I.4.)
Aplicar métodos de conteo CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
(variaciones, datos utilizando los elementos de la
combinaciones) en el cálculo estadística descriptiva (variables, niveles
de probabilidades M.4.3.10.

de medición, medidas de tendencia central, de

argumenta procesos.
I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de eventos
aleatorios empleando combinaciones y
variaciones. . (I.2., I.4.)
M.4.3.11 Calcular el CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
factorial de un natural y el datos utilizando los elementos de la
coeficiente binomial en el estadística descriptiva (variables, niveles
cálculo de probabilidades de medición, medidas de tendencia central, de
argumenta procesos.

I.M.4.8.2. Calcula números combinatorios;

valora las diferentes estrategias. (I.2., I.4.)
Describir los experimentos y CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de
sucesos aleatorios a través datos utilizando los elementos de la
del análisis de sus estadística descriptiva (variables, niveles
representaciones gráficas y de medición, medidas de tendencia central, de
de uso de terminología dispersión y de posición). Razona sobre los
adecuada. M.4.3.9 posibles resultados de un experimento
argumenta procesos.
I.M.4.8.2. Calcula experimentos y secesiones
aleatorias a través del análisis de sus
representaciones gráficas (I.2., I.4.)
6.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Educación, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educación Intercultural. Quito: IGM.

Educación, M. d. (2016). Educación General Básica Superior . Quito .
Educación, M. d. (2016). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educación . Quito.
Ministerio de Educación . (2012). Estándares de calidad educativa. Quito: Minedu.
Educación, M.d. (2016). 10 Matemática. Quito: SM
Educación, M.d (2006 ). Fundamentos de matemática. Guayaquil. ICM-ESPOL
Ministerio de Educación, M.d. (2016).Matemática 10. Quito: SM

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES(S): Ing. Luciano Salinas Delgado y Lic. DIRECTOR DEL ÁREA: Ing. Luciano Salinas Delgado Vicerrector: Lic. Marcelo Orellana Ochoa
Cristhian Párraga
Firma(S): Firma: Firma:
Fecha: 2017 – 05 – 08 Fecha: 2017 – 05 – 15 Fecha: 2017 – 05 - 15


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inecuaciones con soluciones de diferentes

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I.M.4.2.3. Emplea las potencias de números

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M.4.1.37 Identificar las CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las

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En virtud de que las problemas que pueden ser modelados a través

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de funciones elementales; propone y resuelve

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I.M.4.3.3. Determina las funciones lineales,

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sencillos, como funciones; emplea gráficas

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reducción, sustitución, igualación , Regla de

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analítica (por factoreo, algebraicas, analiza la importancia de ejes,

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que tome x e y. Estos valores calcular áreas de polígonos regulares, y áreas

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geométricos o en situaciones reales. Valora el

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trabajo en equipo con una actitud flexible,

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Guiar en cálculo de medidas para comprender el medio y plantear

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de medición, medidas de tendencia central, de

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y autonomía, en el desarrollo de procesos

I.M.4.8.2. Calcula probabilidades de eventos

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de medición, medidas de tendencia central, de

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I.M.4.8.2. Calcula números combinatorios;

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