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de
Laboratório
para
Circuitos
Elétricos
de
Corrente
Alternada
Sumário
Este manual destina-se ao uso em aulas práticas de circuitos elétricos de corrente alternada e é
apropriado para as disciplinas básicas de cursos técnicos, tecnologia ou bacharelado em engenharia
elétrica. O manual contém exercícios suficientes para um curso típico de 15 semanas de aula
usando um período de prática de duas a três horas. Recomenda-se a reserva de, pelo menos, uma
semana de aula para o aprendizado e prática em um software de simulação. Preferencialmente o
software Qucs (http://qucs.sourceforge.net/), por ser gratuito e disponível para plataformas
Windows, Mac OS X e Linux.
Para cursos com mais disponibilidade de tempo, é feita a sugestão de aulas complementares em:
circuitos magnéticos, medição de potência, transformadores, filtros passivos, motores elétricos, e
harmônicos. Outra sugestão é o aprendizado geral em confecção e reparos de equipamentos
elétricos de corrente alternada, com aulas complementares em: técnicas de enrolamento de
indutores, transformadores e motores, especificação de capacitores de compensação de reativos, e
identificação e reparo em equipamentos de corrente alternada. Estes tópicos não são abordados
neste manual.
Cada exercício começa com um objetivo e uma visão geral da teoria. A lista de equipamentos segue
com espaço fornecido para números de série e valores medidos de componentes. Esquemas são
apresentados junto com o procedimento passo a passo. Todas as tabelas de dados são agrupadas,
normalmente com colunas para os resultados teóricos e experimentais, juntamente com uma coluna
para os desvios entre elas. Finalmente, um grupo de questões apropriadas é apresentado. Para
aqueles com tempos de laboratório agendados mais longos, uma adição útil é simular o(s)
circuito(s) com a ferramenta baseada em SPICE, como Multisim ou Pspice ou Qucs, e comparar
esses resultados com os resultados teóricos e experimentais também.
Objetivo
Equipamento
Componentes
Esquemas
Circuito RL
3. Conecte a fonte de alimentação ao circuito. O circuito deve atingir o estado estacionário muito
rapidamente, em menos de um segundo. Registre a tensão experimental do indutor na Tabela 1.2.
Além disso, calcule e registre o desvio percentual entre o experimental e o teórico na Tabela 1.2.
Circuito RC
5. Ajuste a fonte de alimentação para 10 V, mas não conecte-a ao restante do circuito. Depois de
conectar os resistores e o capacitor, conecte o multímetro digital nos terminais do capacitor e ajuste
para ler a tensão CC (escala de 20 volts).
8. Coloque a fonte de alimentação no modo de espera e, após aguardar um momento até o capacitor
descarregar, remova o capacitor e substitua-o pelo de 470 µF. Conecte o multímetro digital nos
terminais do capacitor e ajuste para ler a tensão CC (escala de 20 volts).
11. Usando os dados das Tabelas 1.6 e 1.7, crie dois gráficos de tensão do capacitor em função do
tempo e compare-os com os gráficos teóricos encontrados no texto.
Tabela 1.1
Constante de tempo (τ)
Tabela 1.2
VL Teoria VL Experimental Desvio
Tabela 1.3
Constante de tempo (τ)
Tabela 1.4
Vc Teoria Vc Experimental Desvio
Tabela 1.5
τ carga
τ descarga
VC Teoria
4. Em geral, que tipos de formas as tensões de carga e descarga dos circuitos CC RC seguem?
Objetivo
A manipulação e representação adequadas dos vetores é primordial para a análise do circuito CA. A
adição, a subtração, a multiplicação e a divisão de vetores nas formas retangular e polar são
examinadas nas formas algébrica e gráfica. Representações de formas de onda usando gráficos de
domínio de tempo e fasorial também são examinados.
Procedimento
Execute as seguintes operações, incluindo diagramas fasoriais, quando apropriado. Desenhe todos
os diagramas fasoriais em computador.
1. (6 + j10) + (8-j2)
2. (2 + j5) - (10-j4)
3. 10∟0 + 20∟90
4. 10∟45 + 2∟-30
5. 20∟10 - 5∟75
6. (10 + j20) * (5 + j5)
7. (2 + j10) / (0,5 + j2)
8. 10∟0 * 10∟90
9. 10∟45 * 10∟-45
10. 10∟90 / 5∟10
11. 10∟90 / 40∟-40
12. 1 / 200∟90
Objetivo
Enquanto o osciloscópio digital moderno na superfície se parece muito com seus ancestrais
analógicos, o circuito interno é muito mais complicado e o instrumento oferece uma flexibilidade
muito maior na medição. Os osciloscópios digitais modernos incluem tipicamente auxiliares de
medição, como cursores ou barras horizontais e verticais, bem como leituras diretas de
características como amplitude e frequência da forma de onda. No mínimo, os osciloscópios
modernos oferecem dois canais de medição de entrada, embora os instrumentos de quatro e oito
canais estejam aumentando em popularidade.
Ao contrário dos multímetros digitais de mão, a maioria dos osciloscópios medem as tensões em
relação ao terra, ou seja, as entradas não estão flutuando e, portanto, o condutor preto ou terra está
sempre conectado ao circuito terra ou nó comum. Este é um ponto extremamente importante, pois a
falha em lembrar isso pode levar ao curto-circuito inadvertido dos componentes durante a medição.
O método padrão aceito para medir um potencial não referenciado para o solo é usar duas
ponteiras, uma ligada a cada nó de interesse, e então configurar o osciloscópio para subtrair os dois
canais em vez de exibir cada um separadamente. Observe que essa técnica não é necessária se o
osciloscópio tiver entradas flutuantes (por exemplo, em um osciloscópio de mão). Além disso,
embora seja possível medir sinais referenciados não-terra, flutuando o próprio osciloscópio através
da eliminação do pino terra no cabo de alimentação, isso é uma violação de segurança e não deve
ser feito.
Equipamento
Componentes
Figura 3.1
Figura 3.2
Procedimento
Área de conectores
• Conector de entrada, tipo BNC, para o canal 1 (CH1, X)
• Conector de entrada, tipo BNC, para o canal 2 (CH2, Y)
• Conector de entrada, tipo BNC, de disparo (EXT TRIG)
• Ponto de teste (PROBE COMP)
Área de botões configuráveis, próximo à tela, com 5 botões identificados de F1 até F5.
2. Observe os inúmeros botões ao longo da parte lateral da tela. Esses botões são sensíveis ao
contexto e sua função dependerá do modo de operação do osciloscópio. Ligue o osciloscópio e
observe que as funções estão listadas ao lado dos botões. Este é um menu muito útil e serve como
um bom ponto de partida para a maioria das configurações experimentais. Observe que a exibição
principal é semelhante a uma folha de papel milimetrado. Cada quadrado terá um fator de escala
apropriado ou ponderação, por exemplo, 1 volt por divisão verticalmente ou 2 milissegundos por
divisão horizontalmente. Tensões e temporizações de forma de onda podem ser determinadas
diretamente a partir do display usando essas escalas.
3. Pressione o botão [AUTO] e aguarde alguns segundos. ([AUTO] tenta criar configurações
razoáveis com base no sinal de entrada e é útil como uma espécie de “botão de pânico”). Agora
deve haver duas linhas horizontais na tela, uma amarela e uma azul. Elas podem ser movidos
através dos controles [POSITION]. No controle de ajuste vertical, a barra selecionada move-se para
cima e para baixo. Para selecionar a barra a ser movida, aperte o botão [CH1] para ajustar a barra
do canal 1 e aperte o botão [CH2] para mover a barra do canal 2. No controle de ajuste horizontal,
as duas barras são movidas para esquerda ou direita. Os controles de escala Vertical e Horizontal se
comportam de maneira semelhante e não incluem marcações de calibração. Isso ocorre porque as
configurações desses botões aparecem na tela principal. Ajuste os botões de escala e observe como
os valores correspondentes no display mudam. As tensões estão em uma sequência de escala de
1/2/5, enquanto o tempo está em uma sequência de escala de 1/2/4.
5. Defina a Escala Vertical do canal um para 5 volts por divisão. Defina a Escala do canal dois para
2 volts por divisão. Defina a escala de tempo (horizontal) para 1 milissegundo por divisão. Estas
informações aparecem na parte de baixo da tela. Por fim, ajuste o acoplamento de entrada ao terra
para ambos os canais de entrada e alinhe as linhas de exibição azul e amarela com a linha central da
tela através do botão de posição vertical.
7. Mude as duas entradas para o acoplamento CC. As linhas amarela e azul devem ter se desviado
para cima. O canal um deve ser aumentado em duas divisões (2 divisões a 5 volts por divisão
geram a fonte de 10 volts). Usando esse método, determine a tensão entre R2 (lembre-se, a entrada
dois deveria ter sido definida para 2 volts por divisão). Calcule a tensão esperada em R2 usando
valores de resistor medidos e compare os dois na Tabela 3.1. Observe que não é possível obter
precisão extremamente alta usando esse método (por exemplo, quatro ou mais dígitos). De fato, um
multímetro digital é frequentemente mais útil para a medição direta de potenciais CC. Verifique os
resultados usando um multímetro digital e a coluna final da Tabela 3.1.
8. Selecione acoplamento “AC” para as duas entradas. As linhas CC planas devem retornar a zero.
Isso ocorre porque o acoplamento CA bloqueia o CC. Isso será útil para medir o componente CA
de um sinal CA/CC combinado, como pode ser visto em um amplificador de áudio. Defina o
acoplamento de entrada para ambos os canais de volta ao CC.
10. Para encontrar a tensão através de R1, a tensão do canal dois (VR2) pode ser subtraída do canal
um (fonte E) através da função de matemática. Use o botão [MATH] para selecionar a função de
matemática e criar a expressão apropriada no menu (ch1 - ch2). Este display aparece em vermelho.
Para remover uma forma de onda, selecione-a e, em seguida, selecione Desligado [OFF]. Remova a
forma de onda matemática antes de prosseguir para a próxima etapa.
12. Geralmente, é útil fazer medições diferenciais precisas em uma forma de onda. Para isso, as
barras ou cursores são úteis. Selecione o botão do cursor [CURSOR] na parte superior do
osciloscópio. No menu exibido, selecione Barras verticais. Duas barras verticais aparecerão na tela
(é possível que uma ou ambas possam ser posicionadas fora da tela principal). Eles podem ser
movidos para a esquerda e para a direita através do controle de função (ao lado do botão Cursor). O
botão Selecionar [SELECT] alterna entre os dois cursores. Uma leitura dos valores da barra
aparecerá na parte superior do visor. Eles indicam as posições dos cursores, isto é, o local onde eles
cruzam a forma de onda. Barras verticais são muito úteis para obter informações de tempo, bem
como amplitudes em pontos específicos ao longo da onda. Uma função similar é a barra horizontal,
que é particularmente útil para determinar as amplitudes. Experimente as Barras Horizontais
selecionando-as através do botão Cursor novamente.
13. Para alguns parâmetros de forma de onda, as leituras automáticas estão disponíveis. Estes são
acessados através do botão Medir [MEASURE]. Selecione Medir e pelas várias opções das teclas
de função [F1 a F5]. Selecione Frequência. Observe que uma pequena leitura da frequência
aparecerá agora no visor. Até quatro medições são possíveis simultaneamente. Importante: Existem
limites específicos para o uso adequado dessas medições. Se as diretrizes não forem seguidas,
poderão ocorrer valores errados. Sempre faça uma aproximação através do método de fator de
escala e divisões, mesmo quando estiver usando uma medição automática!
Tabela 3.1
VR2 Escala (V/div) Número de Tensão Tensão multímetro
Divisões osciloscópio digital
Osciloscópio
Teoria XXXXX XXXXX
Tabela 3.2
Elemento Escala (V/div) Número de Tensão pico Tensão RMS
Divisões
E Osciloscópio
E Teoria XXXXX XXXXX
VR2 Osciloscópio
VR2 Teoria XXXXX XXXXX
Tabela 3.3
Elemento Escala (S/Div) Número de Período Frequência
Divisões
E Osciloscópio
E Teoria XXXXX XXXXX
Objetivo
A reatância capacitiva será examinada neste exercício. Em particular, sua relação com a
capacitância e frequência será investigada, incluindo um gráfico de reatância capacitiva versus
frequência.
A característica de tensão atual de um capacitor é diferente daquela dos resistores típicos. Enquanto
os resistores mostram um valor de resistência constante em uma ampla faixa de freqüências, o
valor ôhmico equivalente de um capacitor, conhecido como reatância capacitiva, é inversamente
proporcional à frequência. A reatância capacitiva pode ser calculada através da fórmula:
1
Xc j
2fC
A magnitude da reatância capacitiva pode ser determinada experimentalmente alimentando um
capacitor de uma corrente conhecida, medindo a tensão resultante e dividindo os dois, seguindo a
Lei de Ohm. Este processo pode ser repetido através de um intervalo de frequências, a fim de obter
um gráfico de reatância capacitiva versus frequência. Uma fonte de corrente alternada pode ser
aproximada colocando uma grande resistência em série com uma tensão CA, sendo a resistência
consideravelmente maior do que a reatância máxima esperada.
Equipamento
Componentes
Esquemas
Figura 4.1
Fonte de corrente
1. Usando a figura 4.1 com Vin = 10 V p-p e R = 10 k, e assumindo que a reatância do capacitor é
muito menor que 10k e pode ser ignorada, determine a corrente circulante usando valores de
componentes medidos e registre na Tabela 4.1.
Medição de Reatância
3. Calcule o valor teórico de Xc usando o valor medido do capacitor e registre na Tabela 4.2.
5. Usando a fonte de corrente da Tabela 4.1 e a tensão medida do capacitor, determine a reatância
experimental e registre-a na Tabela 4.2. Também calcule e registre o desvio.
8. Usando os dados das Tabelas 4.2 e 4.3, crie gráficos de reatância capacitiva versus frequência.
Tabela 4.1
Ifonte (p-p)
Tabela 4.2
Frequência XC Teoria VC (p-p) Experimental XC Experimental % Desvio
200
400
600
800
1000
1200
1600
2000
Tabela 4.3
Frequência XC Teoria VC (p-p) Experimental XC Experimental % Desvio
200
400
600
800
1000
1200
1600
2000
Questões
3. Se o experimento tivesse sido repetido com frequências 10 vezes maiores do que as da Tabela
4.2, como seriam as plotagens resultantes?
4. Se o experimento tivesse sido repetido com frequências 10 vezes menores do que as da Tabela
4.2, que efeito isso teria sobre o experimento?
Objetivo
A reatância indutiva será examinada neste exercício. Em particular, sua relação com indutância e
frequência será investigada, incluindo um gráfico de reatância indutiva versus frequência.
Equipamento
Componentes
Esquemas
Figura 5.1
Fonte de corrente
1. Usando a figura 5.1 com Vin = 10 V p-p e R = 10 k, e assumindo que a reatância do indutor é
muito menor que 10k e pode ser ignorada, determine a corrente circulante usando valores de
componentes medidos e registre na Tabela 5.1. Além disso, meça as resistências CC da bobina dos
indutores usando um ohmímetro ou multímetro digital e registre na Tabela 5.1.
Medição de Reatância
3. Calcule o valor teórico de XL usando o valor medido do indutor e registre na Tabela 5.2.
5. Usando a fonte de corrente da Tabela 5.1 e a tensão medida do indutor, determine a reatância
experimental e registre-a na Tabela 5.2. Também calcule e registre o desvio.
8. Usando os dados das Tabelas 5.2 e 5.3, crie gráficos de reatância indutiva versus frequência.
Tabela 5.1
Ifonte (p-p)
Rbobina de 10 mH
Rbobina de 1 mH
Tabela 5.2
Frequência XL Teoria VL(p-p) Experimental XL Experimental % Desvio
1k
2k
3k
4k
5k
6k
8k
10 k
Tabela 5.3
Frequência XL Teoria VL(p-p) Experimental XL Experimental % Desvio
10 k
20 k
30 k
40 k
50 k
60 k
80 k
100 k
Questões
3. Se o teste de 10 mH tivesse sido repetido com frequências 10 vezes maiores do que as da Tabela
5.2, que efeito isso teria sobre o experimento?
Objetivo
Este exercício examina as relações de tensão e corrente nas redes em série R, L, C. De particular
importância é a fase dos vários componentes e como a Lei das Tensões de Kirchhoff é estendida
para circuitos CA. Ambos os gráficos das voltagens no domínio do tempo e fasor são gerados.
Cada elemento tem uma resposta de fase única: para resistores, a tensão está sempre em fase com a
corrente, para capacitores a tensão sempre fica atrazado da corrente em 90 graus, e para indutores a
tensão sempre adianta a corrente em 90 graus. Consequentemente, uma combinação em série de
componentes R, L e C produzirá uma impedância complexa com um ângulo de fase entre +90 e -90
graus. Devido à resposta de fase, a Lei das Tensões de Kirchhoff deve ser calculada usando somas
vetoriais (fasores) ao invés de simplesmente confiar nas magnitudes. De fato, todos os cálculos
dessa natureza, como um divisor de tensão, devem ser calculados usando vetores.
Equipamento
Componentes
Esquemas
Circuito RC
3. Meça a tensão pico-a-pico através do capacitor e registre-a na Tabela 6.2. Juntamente com a
magnitude, certifique-se de registrar o desvio de tempo entre o VC e o sinal de entrada (a partir do
qual a fase pode ser determinada). Usando a função de matemática do osciloscópio, meça e registre
a tensão e o tempo de atraso do resistor (Vin - VC). Calcule o ângulo de fase e registre esses valores
na Tabela 6.2.
5. Calcule os desvios entre os valores teóricos e experimentais da Tabela 6.2 e registre os resultados
nas colunas finais da Tabela 6.2. Com base nos valores experimentais, determine os valores
experimentais para Z e XC pela Lei de Ohm (i = VR/R, XC = VC/ , Z = Vin/i) e registre novamente na
Tabela 6.1, juntamente com os desvios.
6. Crie um gráfico fasorial mostrando Vin, VC e VR. Inclua a exibição do domínio de tempo da etapa
4 e o gráfico de fasores com o relatório técnico.
Circuito RL
Circuito RLC
Tabelas de dados
Circuito RC
Tabela 6.1
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XC
Z Magnitude
Zθ
Tabela 6.2
Elemento Teoria Teoria θ Magnitude Atraso θ % Desvio % Desvio
Magnitude Exp Exp Exp Magnitude θ
VC
VR
Circuito RL
Tabela 6.3
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XL
Z Magnitude
Zθ
Tabela 6.4
Elemento Teoria Teoria θ Magnitude Atraso θ % Desvio % Desvio
Magnitude Exp Exp Exp Magnitude θ
VL
VR
Circuito RLC
Tabela 6.5
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XC
XL
Z Magnitude
Zθ
Questões
2. Com base nas medições, a Lei das Tensões de Kirchhoff aplica-se aos três circuitos testados?
Mostre seus cálculos.
3. Em geral, como o diagrama fasorial da Figura 6.1 mudaria se a frequência fosse aumentada?
4. Em geral, como o diagrama fasorial da Figura 6.2 mudaria se a frequência fosse reduzida?
Objetivo
Lembre-se que para resistores, a voltagem está sempre em fase com a corrente, para capacitores a
voltagem sempre fica atrasada da corrente em 90 graus, e para indutores a voltagem sempre fica
adiantada da corrente em 90 graus. Como cada elemento tem uma resposta de fase única entre +90
e -90 graus, uma combinação paralela de componentes R, L e C produzirá uma impedância
complexa com um ângulo de fase entre +90 e -90 graus. Devido à resposta de fase, a Lei das
Correntes de Kirchhoff deve ser calculada usando somas vetoriais (fasorial) em vez de
simplesmente depender das grandezas. De fato, todos os cálculos dessa natureza, como um divisor
de corrente, devem ser calculados usando vetores.
Equipamento
Componentes
Esquemas
Circuito RC
2. Construa o circuito da Figura 7.1 usando R = 1 k e C = 10 nF. Um método comum para medir a
corrente usando o osciloscópio é colocar um pequeno resistor sensor de corrente na linha de acordo
com a corrente de interesse. Se o resistor for muito menor que as reatâncias vizinhas, ele terá um
efeito mínimo na corrente. Como a tensão e a corrente do resistor estão sempre em fase uma com a
outra, a fase relativa da corrente em questão deve ser a mesma que a da tensão do resistor de
detecção. Cada uma das três correntes do circuito será medida separadamente e em relação à fonte
para determinar a fase relativa. Para medir a corrente total, coloque um resistor de 10 Ω entre o
ponto de terra e a conexão inferior dos componentes em paralelo. Coloque o gerador em uma onda
senoidal de 10 V p-p a 10 kHz. Certifique-se de que o limite de largura de banda do osciloscópio
esteja ativado para ambos os canais. Isso reduzirá o ruído do sinal e fará leituras mais precisas.
Além disso, considere o uso da média de forma de onda, particularmente para limpar os sinais
derivados através da função de matemática.
6. Calcule os desvios entre os valores teóricos e experimentais da Tabela 7.2 e registre os resultados
nas colunas finais da Tabela 7.2. Com base nos valores experimentais, determine os valores
experimentais de Z e XC através da Lei de Ohm (XC = VC/iC, Z = Vin/iin) e registre novamente na
Tabela 7.1, juntamente com os desvios.
7. Crie um gráfico de fasores mostrando iin, iC e iR. Inclua a exibição do domínio de tempo da etapa
4 e o gráfico de fasores com o relatório técnico.
Circuito RLC
Tabelas de dados
Circuito RC
Tabela 7.1
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XC
Z Magnitude
Zθ
Tabela 7.2
Elemento Teoria Teoria Exp Atraso Exp % Desvio % Desvio
Mag θ Mag Exp θ Mag θ
iC
iR
iin
Circuito RL
Tabela 7.3
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XL
Z Magnitude
Zθ
Tabela 7.4
Elemento Teoria Teoria Exp Atraso Exp % Desvio % Desvio
Mag θ Mag Exp θ Mag θ
iL
iR
iin
Tabela 7.5
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XC
XL
Z Magnitude
Zθ
Tabela 7.6
Elemento Teoria Teoria Exp Atraso Exp % Desvio % Desvio
Mag θ Mag Exp θ Mag θ
iC
iL
iR
iin
Questões
2. Com base nas medições, a Lei das Correntes de Kirchhoff se aplica aos três circuitos testados?
Mostre seus cálculos.
3. Em geral, como o diagrama fasorial da Figura 7.1 mudaria se a frequência fosse aumentada?
4. Em geral, como o diagrama fasorial da Figura 7.2 mudaria se a frequência fosse reduzida?
Objetivo
Equipamento
Componentes
Esquemas
Circuito 1
1. Usando a Figura 8.1 com uma onda senoidal de 10 kHz em fonte de 10 V pp, R = 1 k, L = 10
mH e C = 10 nF, determine as reatâncias indutivas e capacitivas teóricas, reatância de ramificação
paralela e impedância total do circuito, e registre os resultados na Tabela 8.1 (a parte experimental
desta tabela será preenchida na etapa 5). Usando a Lei de Ohm e a regra do divisor de tensão,
calcule as tensões do capacitor e do resistor-indutor junto com a corrente de entrada e registre-as na
Tabela 8.2.
5. Calcule os desvios entre os valores teóricos e experimentais da Tabela 8.2 e registre os resultados
nas colunas finais da Tabela 8.2. Com base nos valores experimentais, determine os valores do Z
experimental total e Z do ramo paralelo através da Lei de Ohm (por exemplo, ZT = Vin/iin) e registre
novamente na Tabela 8.1, juntamente com os desvios.
6. Crie um gráfico de fasores mostrando Vin, VLR e VC. Inclua a exibição do domínio de tempo da
etapa 4 e o gráfico de fasores com o relatório técnico.
Circuito 2
10. Tire uma foto das formas de onda dos sensores Vin e iLR e também das formas de onda dos
sensores Vin e iC (uma imagem combinada se estiver usando três ponteiras, do contrário duas fotos
separadas).
11. Para medir a corrente de entrada, remova os dois resistores de detecção e coloque um deles de
forma que fique entre o terra e a junção inferior do resistor e do capacitor. Mova a sonda dois para
este resistor sensor e meça a tensão. A partir disso, calcule a corrente total e registre a magnitude e
a fase na Tabela 8.4.
12. Tire uma foto das formas de onda do sensor Vin e iin.
13. Calcule os desvios entre os valores teóricos e experimentais da Tabela 8.4 e registre os
resultados nas colunas finais da Tabela 8.4. Com base nos valores experimentais, determine o Z
total experimental e os valores de Z do ramo em série e registre novamente na Tabela 8.3,
juntamente com os desvios.
14. Crie um gráfico de fasores mostrando iin, iLR e iC. Inclua as exibições no domínio do tempo das
etapas 10 e 12 e o gráfico de fasores com o relatório técnico.
Simulação em computador
15. Construa o circuito da Figura 8.1 em um simulador. Usando a Análise Transitória, determine a
voltagem através do indutor e compare a magnitude e a fase com os valores teóricos e medidos
registrados na Tabela 8.2.
Tabelas de dados
Circuito 1
Tabela 8.1
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XC XXXXX XXXXX
XL XXXXX XXXXX
R || XL
ZT Magnitude
ZT θ
Circuito 2
Tabela 8.3
Elemento Teoria Experimental % de desvio
XC XXXXX XXXXX
XL XXXXX XXXXX
R + XL
ZT Magnitude
ZT θ
Tabela 8.4
Elemento Teoria Teoria Exp Atraso Exp % Desvio % Dedvio
Mag θ Mag Exp θ Mag θ
iLR
iC
iin
Questões
2. Com base nas medições, a LTK e a LCK se aplicam aos circuitos testados? Mostre seus cáculos.
3. Em geral, como o diagrama fasorial da Figura 8.1 mudaria se a frequência fosse aumentada?
4. Em geral, como o diagrama fasorial da Figura 8.2 mudaria se a frequência fosse reduzida?
Objetivo
De modo a abranger a gama de sons audíveis com precisão, baixa distorção e níveis de volume
razoáveis, os sistemas de altofalantes são tipicamente compostos por dois ou mais transdutores,
cada um concebido para cobrir apenas uma parte do espectro de frequências. Como o espectro é
dividido em múltiplos segmentos, é necessário um circuito para “direcionar” os sinais apropriados
para os transdutores apropriados. Não fazer isso pode resultar em distorção ou danos aos
transdutores. Como indutores e capacitores exibem uma reatância que é uma função de frequência,
eles são candidatos ideais para este trabalho. Neste exercício, um simples cruzamento de duas vias
é examinado. Possui uma saída para o transdutor de alta frequência (tweeter) e para o transdutor de
baixa frequência (woofer). A fim de reduzir o tamanho dos componentes neste exercício, a
impedância foi escalonada para cima por um fator de quase 100. No lugar dos transdutores, duas
cargas resistivas são usadas. Isso tem a vantagem de não produzir som algum no laboratório!
Embora os crossovers do mundo real tendam a ser mais complexos do que o deste exercício, será
suficiente mostrar a operação básica.
Equipamento
Componentes
Esquemas
Figura 9.1
1. O circuito da Figura 9.1 pode ser considerado como um par de divisores de tensão dependentes
da frequência. O XL aumenta com a frequência, atenuando assim os sinais de alta frequência que
atingem o R2. Da mesma forma, o XC aumenta com a diminuição da frequência, atenuando, assim,
os sinais de baixa frequência que atingem R1. (R2 toma o lugar do woofer enquanto R1 toma o
lugar do tweeter). A frequência de cruzamento (crossover) é a frequência em que R1 = XC e R2 =
XL (normalmente a mesma frequência para ambos). Usando C = 0,25 µF, L = 100 mH e R1 = R2 =
620 Ω, determine as frequências de cruzamento (crossover) e registre na Tabela 9.1.
2. Usando a regra do divisor de tensão e Ein = 2 V p-p, determine e registre a tensão teórica na saída
um (R1) para cada frequência listada na Tabela 9.2. Certifique-se de incluir magnitude e fase.
3. Construa o circuito da figura 9.1 usando R1 = R2 = 620 Ω, L = 100 mH e C = 0,25 μF. Coloque
uma ponteira do osciloscópio no gerador e outra na saída um (R1). Coloque o gerador em uma
onda senoidal de 2 V p-p a 50 Hz. Certifique-se de que o limite de largura de banda do osciloscópio
esteja ativado para ambos os canais. Isso reduzirá o ruído do sinal e fará leituras mais precisas.
4. Meça a magnitude e deslocamento de fase da saída em relação à entrada e registre na Tabela 9.2.
Repita as medições para as frequências restantes na tabela.
5. Repita as etapas de dois a quatro usando a segunda saída (R2) e a Tabela 9.3.
Tabela 9.1
Ftweeter
Fwoofer
Saída um
Tabela 9.2
Frequência V1 Mag V1 θ V1 Mag V1 θ
Teoria Teoria Experimental Experimental
50
70
100
200
500
1k
2k
5k
10k
15k
20k
Saída dois
Tabela 9.3
Frequência V2 Mag V2 θ V2 Mag V2 θ
Teoria Teoria Experimental Experimental
50
70
100
200
500
1k
2k
5k
10k
15k
20k
Objetivo
Este exercício examina a análise de circuitos CA com múltiplas fontes usando o Teorema da
Superposição. Em particular, fontes com frequências diferentes serão usadas para ilustrar as
contribuições de cada fonte para o resultado combinado.
O Teorema da Superposição pode ser usado para analisar redes lineares bilaterais de CA de
múltiplas fontes. Cada fonte é considerada por sua vez, com as fontes remanescentes substituídas
por sua impedância interna, e técnicas apropriadas de análise em série-paralelo empregadas. Os
sinais resultantes são então somados para produzir o sinal de saída combinado. Para ver este
processo mais claramente, o exercício utilizará duas fontes operando em frequências diferentes.
Note que, como cada fonte tem uma frequência diferente, o indutor e o capacitor aparecem como
diferentes reatâncias para as duas fontes.
Equipamento
Componentes
Esquemas
Figura 10.1
1. Geradores de função típicos têm uma impedância interna de 50 Ω. Estes não são mostrados no
circuito da Figura 10.1. Para testar o Teorema da Superposição, as fontes E1 e E2 serão examinadas
separadamente e depois juntas.
Fonte um apenas
2. Considere o circuito da Figura 10.1 com C = 0,1 µF, L = 10 mH, R = 1 k Ω, usando apenas a
fonte E1 = 2 V p-p a 1 kHz e com a fonte E2 substituída por sua impedância interna de 50 Ω.
Usando técnicas padrão de análise em série-paralelo, calcule as tensões entre E1, R e E2. Lembre-
se de incluir as impedâncias internas de 50 Ω nos cálculos. Registre os resultados na Tabela 10.1.
4. Considere o circuito da Figura 10.1 usando apenas a fonte E2 = 2 V p-p a 10 kHz e com a fonte
E1 substituída por sua impedância interna de 50 Ω. Usando técnicas padrão de análise em série-
paralelo, calcule as tensões entre E1, R e E2. Lembre-se de incluir as impedâncias internas de 50 Ω
nos cálculos. Registre os resultados na Tabela 10.2.
5. Substitua o resistor de 50 Ω pela fonte E2 e configure-a para 2 V p-p a 10 kHz, sem carga.
Substitua E1 por um resistor de 50 Ω para representar sua impedância interna. Coloque a ponteira 1
do osciloscópio através de E2 e a ponteira 2 através de R. Meça as tensões entre E2 e R e registre
na Tabela 10.2. Tire uma foto da tela do osciloscópio. Mova a ponteira 2 através de E1 (através do
resistor de 50 Ω), meça e registre essa voltagem na Tabela 10.2. Tire uma foto da tela do
osciloscópio.
Fontes um e dois
7. Substitua o resistor de 50 Ω pela fonte E1 e configure-a para 2 V p-p a 1 kHz, sem carga. Ambas
as fontes devem estar ativas agora. Coloque a ponteira 1 do osciloscópio através de E1 e a ponteira
2 através de R. Meça as tensões entre E1 e R e grave na Tabela 10.3. Tire uma foto da tela do
osciloscópio. Mova a ponteira 1 através do E2, meça e registre essa tensão na Tabela 10.3. Tire uma
foto da tela do osciloscópio.
Tabelas de dados
Fonte um apenas
Tabela 10.1
Elemento Teoria Experimental % de desvio
E1
E2
VR
Tabela 10.2
Elemento Teoria Experimental % de desvio
E1
E2
VR
Fontes um e dois
Tabela 10.3
Elemento Teoria Experimental % de desvio
E1
E2
VR
Questões
1. Por que as fontes devem ser substituídas por um resistor de 50 Ω em vez de serem
interrompidas?
Objetivo
O Teorema de Thevenin será examinado para o caso CA. A tensão da fonte Thevenin e a
impedância de Thevenin serão determinadas experimentalmente e comparadas com a teoria. As
cargas serão examinadas quando conduzidas por um circuito arbitrário e pelo equivalente de
Thevenin desse circuito para determinar se os potenciais de carga resultantes são de fato idênticos.
Tanto cargas resistivas quanto complexas serão examinadas, bem como impedâncias de fonte que
são indutivas ou capacitivas.
O Teorema de Thevenin afirma que qualquer rede linear de duas portas pode ser substituída por
uma única fonte de tensão com impedância em série. Embora o teorema seja aplicável a qualquer
número de fontes de tensão e corrente, este exercício examinará apenas circuitos de fonte única
para simplificar. A tensão Thevenin é a tensão de saída do circuito aberto. Isso pode ser
determinado experimentalmente isolando a parte a ser “Thevenizada” e simplesmente colocando
um osciloscópio em seus terminais de saída. A impedância de Thevenin é encontrada substituindo
todas as fontes por sua impedância interna e aplicando as regras de simplificação de impedância em
série-paralelo. Se um medidor de impedância estiver disponível, um método fácil de fazer isso no
laboratório é substituir as fontes com valores de impedância apropriados e aplicar o medidor de
impedância aos terminais de saída da porção de circuito sob investigação.
Equipamento
Componentes
Figura 11.3
Procedimento
1. Para o circuito da figura 11.1, calcule a tensão na carga (Rload) de 1 kΩ usando R1 = 1,5 kΩ, R2
= 2,2 kΩ e C = 0,47 µF, com uma fonte de 2 V p-p 1 kHz. Registre esse valor na Tabela 11.1.
Calcule também a voltagem de Thevenin esperada e a impedância de Thevenin. Registre esses
valores na Tabela 11.2.
2. Construa o circuito da figura 11.1 usando R1 = 1,5 kΩ, R2 = 2,2 kΩ, Rload = 1 kΩ e C = 0,47
µF. Coloque o gerador em uma onda senoidal de 1 kHz a 2 V p-p. Certifique-se de que o limite de
largura de banda do osciloscópio esteja ativado. Isso reduzirá o ruído do sinal e fará leituras mais
precisas. Meça a tensão de carga e registre na Tabela 11.1 como VLoad Original.
3. Remova a carga e meça a tensão de saída sem carga. Esta é a tensão experimental de Thevenin.
Registre-o na Tabela 11.2.
4. Substitua a fonte de tensão por um resistor de 50 Ω para representar sua impedância interna.
Ajuste o medidor de impedância para 1 kHz e meça a impedância resultante nos terminais de carga
aberta. Esta é a impedância experimental de Thevenin. Registre esses valores na Tabela 11.2 e
compare com os valores teóricos.
Tabelas de dados
Tabela 11.1
Vload Teoria
Vload Original
Vload Thevenin
% de desvio
Tabela 11.2
Elemento Teoria Experimental % de desvio
EThevenin
ZThevenin
Tabela 11.3
Vload Teoria
Vload Original
Vload Thevenin
% de desvio
Tabela 11.4
Elemento Teoria Experimental % de desvio
EThevenin
ZThevenin
Questões
3. Com base nos resultados desse exercício, você esperaria que o Teorema do Norton para CA se
comportasse de maneira semelhante ao caso da CC?
Objetivo
Neste exercício, a transferência máxima de potência para a carga será examinada para o caso CA.
Ambos os componentes resistivos e reativos da carga serão variados independentemente para
descobrir seu efeito de potência de carga e determinar os valores necessários para a potência
máxima de carga.
Equipamento
Componentes
Figura 12.1
Procedimento
Teste de Rload
3. Meça a magnitude da tensão de carga e registre na Tabela 12.2. Calcule também a tensão de
carga esperada da teoria e a potência de carga com base na tensão de carga medida e registre na
Tabela 12.2. Repita essas medições e cálculos para os valores restantes de resistência de carga na
tabela.
Teste de Cload
4. Retorne a caixa de década para o valor calculado na Tabela 12.1. Para Cload, insira o primeiro
capacitor listado na Tabela 12.3. Repita a etapa quatro para cada capacitância de carga na Tabela
12.3, calculando e registrando os resultados necessários usando a Tabela 12.3.
Tabela 12.1
Zfonte
Zload
Rload
Cload
Rload Variável
Tabela 12.2
Rload Vload Teoria Vload Experimental Pload Experimental
100
400
600
800
1,2 k
1,8 k
3k
10 k
Cload Variável
Tabela 12.3
Cload Vload Teoria Vload Experimental Pload Experimental
1 nF
3,3 nF
10 nF
33 nF
47 nF
1 µF
Questões
1. Em geral, dada uma certa impedância da fonte, qual impedância de carga atingirá a potência
máxima de carga?
3. Se o experimento fosse repetido usando uma frequência de 5 kHz, como os gráficos mudariam ?
Objetivo
Equipamento
Componentes
Esquemas
Figura 13.1
Circuito Baixo Q
3. Ajuste a frequência em pequenas quantidades, para cima e para baixo, até que a tensão máxima
seja encontrada. Esta é a frequência de ressonância experimental. Registre-a na Tabela 13.1.
Observe a amplitude (deve ser aproximadamente igual à tensão da fonte de 1 V p-p). Varie a
frequência acima e abaixo da frequência de ressonância até que o experimental f1 e f2 sejam
encontrados. Estes ocorrerão a uma amplitude de voltagem de aproximadamente 0,707 vezes a
voltagem ressonante (isto é, os pontos de meia potência). Registre essas frequências na Tabela 13.1.
Além disso, determine e registre o Q experimental com base nos f0, f1 e f2 experimentais.
4. Transcreva as frequências experimentais da Tabela 13.1 para as três principais entradas da Tabela
13.2. Para todas as frequências na Tabela 13.2, meça e registre a voltagem através do resistor.
Também meça e registre as tensões do indutor e do capacitor. Observe que o indutor e o capacitor
terão que ser trocados com a posição do resistor para manter uma referência de aterramento
adequada com o osciloscópio.
5. Com base nos dados da Tabela 13.2, plote VR, VC e VL como uma função da frequência.
6. Altere R para 47Ω e repita os passos 1 a 5, mas usando as Tabelas 13.3 e 13.4 para Q alto.
Simulação de computador
7. Construa o circuito da Figura 13.1 em um simulador. Usando a Análise CA, plote a tensão
através do resistor de 1 kHz a 100 kHz para os casos Q alto e baixo e compare-os com os gráficos
derivados das Tabelas 13.2 e 13.4. Certifique-se de incluir a resistência da fonte de 50 Ω e a
resistência da bobina na simulação.
Circuito Baixo Q
Tabela 13.1
Elemento Teoria Experimental % de desvio
f0
Q
f1
f2
Tabela 13.2
Frequência VR VC VL
F0 = ________
F1 = ________
F2 = ________
1 kHz
5 kHz
8 kHz
12 kHz
20 kHz
30 kHz
50 kHz
100 kHz
Circuito Alto Q
Tabela 13.3
Elemento Teoria Experimental % de desvio
f0
Q
f1
f2
Questões
Objetivo
Equipamento
Componentes
Esquemas
Figura 14.1
1. Usando a Figura 14.1 com Rs = 100 kΩ, Ra = 2,2 kΩ, L = 10 mH, Rcoil = 7 Ω e C = 10 nF,
determine a frequência de ressonância teórica e Q, e registre os resultados na Tabela 14.1. Com
base nesses valores, determine as frequências superior e inferior que definem a largura de banda f1
e f2 e registre-as também na Tabela 14.1.
2. Construa o circuito da Figura 14.1 usando Rs = 100 kΩ, Ra = 2,2 kΩ, L = 10 mH e C = 10 nF.
Defina a saída do gerador para uma onda senoidal de 10 V p-p na frequência de ressonância
teórica. O grande valor de Rs associado à fonte de tensão fará com que apareça como uma fonte de
corrente igual a aproximadamente 0,1 mA p-p, assumindo que a impedância de ramificação
paralela é muito menor que Rs. Coloque uma ponteira do osciloscópio no ramo paralelo. Ajuste a
frequência para a frequência de ressonância teórica da Tabela 14.1. Certifique-se de que o limite de
largura de banda do osciloscópio esteja ativado para ambos os canais. Isso reduzirá o ruído do sinal
e fará leituras mais precisas.
3. Ajuste a frequência em pequenas quantidades, para cima e para baixo, até que a tensão máxima
seja encontrada. Esta é a frequência ressonante experimental. Registre-a na Tabela 14.1. Observe a
amplitude. Varie a frequência acima e abaixo da frequência de ressonância até que os valores
experimentais para f1 e f2 sejam encontrados. Estes ocorrerão a uma amplitude de voltagem de
aproximadamente 0,707 vezes a voltagem ressonante (isto é, os pontos de meia potência). Registre
essas frequências na Tabela 14.1. Além disso, determine e registre o Q experimental com base nos
f0, f1 e f2 experimentais.
4. Transcreva as frequências experimentais da Tabela 14.1 para as três principais entradas da Tabela
14.2. Para todas as frequências na Tabela 14.2, meça e registre a tensão na ramificação paralela.
5. Com base nos dados da Tabela 14.2, plote a tensão da ramificação paralela como uma função da
frequência.
6. Para Q alto, mude Ra para 10 kΩ e repita as etapas de 1 a 5, mas usando as Tabelas 14.3 e 14.4.
Circuito Baixo Q
Tabela 14.1
Elemento Teoria Experimental % de desvio
f0
Q
f1
f2
Tabela 14.2
Frequência VParalelo
f0 = _______
f1 = _______
f2 = _______
1 kHz
5 kHz
8 kHz
12 kHz
20 kHz
30 kHz
50 kHz
100 kHz
Circuito Alto Q
Tabela 14.3
Elemento Teoria Experimental % de desvio
f0
Q
f1
f2
Questões
Objetivo
Os alto-falantes são normalmente especificados com uma impedância nominal de quatro ou oito
ohms, embora outros valores sejam possíveis. A impedância real de um alto-falante típico pode
variar muito desta classificação. Este exercício examina a impedância de dois transdutores
diferentes de bobina de voz com imã permanente em relação à frequência. Tanto a amplitude
quanto a fase são importantes a serem consideradas. Dispositivos deste tipo normalmente exibem
um pico ressonante na extremidade de baixas frequências e um aumento gradual na magnitude à
medida que a frequência aumenta. O ângulo de fase é às vezes capacitivo, indutivo e também
resistivo. A impedância típica dos alto-falantes não é tão consistente quanto os resistores simples. A
impedância complexa resultante pode apresentar uma carga muito mais desafiadora para um
amplificador de áudio do que uma simples resistência ideal de oito ohms.
Equipamento
Componentes
Esquemas
Figura 15.1
3. Para medir tanto a magnitude como a fase da impedância através da frequência, é desejável
acionar o alto-falante com uma fonte de corrente fixa. Ao medir a voltagem através do alto-falante
com um osciloscópio, tanto a amplitude quanto o atraso de tempo podem ser medidos, e assim
tanto a magnitude quanto a fase da impedância podem ser calculadas. Uma fonte de corrente pode
ser aproximada colocando um resistor grande em série com o gerador de função. Se o valor da
resistência for muitas vezes superior à impedância do alto-falante, o alto-falante pode ser ignorado
até uma primeira aproximação. Portanto, virtualmente toda a tensão do gerador cai através do
resistor em série. Para este exercício, um valor de 1 kΩ será suficiente. Para todas as medições,
basta colocar um resistor de 1 kΩ em série com o gerador e o alto-falante sendo testado. Coloque as
ponteiras do osciloscópio em ambas as extremidades do resistor (ou seja, sinal de entrada e sinal do
alto-falante). Certifique-se de que o limite de largura de banda do osciloscópio esteja ativado para
ambos os canais. Isso reduzirá o ruído do sinal e fará leituras mais precisas.
4. Ligue o “woofer” entre o resistor e o terra. Certifique-se de que o “woofer” esteja voltado para
baixo, com o cone voltado para cima e desobstruído.
5. Primeiro, encontre a frequência de ressonância. Para fazer isso, defina a saída do gerador para
aproximadamente 100 Hz, onda senoidal e pico de 10 volts. Ajuste a frequência em pequenas
quantidades, para cima e para baixo, até que a tensão máxima seja encontrada. Esta é a frequência
experimental de ressonância do ar livre. Registre-a na Tabela 15.1. Observe a amplitude. Varie a
frequência acima e abaixo da frequência de ressonância até que os valores experimentais de f1 e f2
sejam encontrados. Estes ocorrerão a uma amplitude de voltagem de aproximadamente 0,707 vezes
a voltagem ressonante (isto é, os pontos de meia potência). Registre essas frequências na Tabela
15.2. Copie as três frequências para as três primeiras entradas da Tabela 15.3.
7. Troque o “woofer” pelo alto-falante para uso geral e repita as etapas de 2 a 6 usando as Tabelas
15.4 a 15.6. Plote a magnitude e a fase de cada dispositivo em papel semi-log. Além disso, tente
estimar valores para o modelo esquemático da Figura 15.1.
Tabela 15.1
Rvc
Tabela 15.2
Elemento Frequência Voltagem
fs
f1
f2
Tabela 15.3
Frequência Amplitude Tempo de atraso Mudança de fase
fs = _______
f1 = _______
f2 = _______
20 Hz
25 Hz
30 Hz
40 Hz
50 Hz
60 Hz
75 Hz
100 Hz
200 Hz
500 Hz
1 kHz
Tabela 15.4
Rvc
Tabela 15.5
Elemento Frequência Voltagem
fs
f1
f2
Questões
É essencial que os indivíduos possam expressar suas ideias e defender seus argumentos com
clareza, detalhe e sutileza. Da mesma forma, é importante que eles possam ler e criticar as ideias e
argumentos dos outros da mesma maneira. A criação de relatórios de laboratório ajuda nesse
esforço. Todos os relatórios devem ser limpos e legíveis. Espera-se um estilo padrão de redação
técnica, além de gramática e ortografia corretas. Isso significa que voz ativa, primeira pessoa,
pronomes pessoais e afins devem ser evitados. Por exemplo, não escreva “Eu configurei a fonte de
alimentação para 6 volts”. Em vez disso, use “A fonte de alimentação foi configurada para 6 volts”.
Relatórios são um esforço individual. Embora seja perfeitamente adequado discutir seus dados e
resultados experimentais com seu parceiro de laboratório, a criação do relatório em si é um
exercício individual. Plágio não será tolerado. Um relatório deve estar de acordo com o seguinte
esquema, na ordem dada:
2. Objetivo (Hipótese). Responda a pergunta: “O que é / são o(s) item(ns) sob investigação e seu(s)
relacionamento(s) proposto(s)?” Estas são declarações dos itens que você está testando neste
exercício em particular.
3. Conclusão. Responda a pergunta “O que foi mostrado / verificado?” Estas são declarações de
fato concisas sobre a(s) ação(ões) do circuito sob investigação. Certifique-se de ter passado da
situação específica do laboratório para o caso geral. Se tudo funcionar bem, eles devem combinar
muito bem com a seção Objetivo. Em nenhuma circunstância você deve chegar a uma conclusão
que não seja apoiada por seus dados, mesmo que essa conclusão seja indicada no texto ou em uma
aula. O que importa aqui é o que você fez e sua análise disso. Se houver uma discrepância entre
seus resultados e a teoria, declare a discrepância e não ignore seus resultados.
4. Discussão (Análise). Reduza e analise seus dados. Explique a ação do circuito ou conceitos sob
investigação. Relacione os resultados teóricos com os resultados do laboratório. Não diga apenas o
que aconteceu, mas comente o motivo e suas implicações. Tire suas conclusões desta seção.
Quaisquer desvios do procedimento dado (manual de laboratório ou folheto) devem ser anotados
nesta seção. A discussão é a penúltima parte que você escreve.
5. Folha de Dados Final. Inclua todos os dados derivados e calculados. Certifique-se de incluir
desvios percentuais para cada par teoria / medida. Use Desvio percentual = (Teoria - Medida) /
Teoria * 100 e inclua o sinal.
6. Gráficos, Respostas às perguntas no final do exercício, Outros. Todos os gráficos devem ser
adequadamente titulados, criados usando escalas apropriadas e identificados com rótulos. Sugere-
se que os gráficos sejam criados com um programa de plotagem ou uma planilha. Como
alternativa, os gráficos podem ser criados manualmente, mas devem ser desenhados usando uma
borda reta ou uma curva francesa (dependendo do tipo de gráfico) no papel de gráfico apropriado.
Certifique-se de deixar espaço suficiente nas margens e entre as seções para meus comentários. O
espaçamento entre linhas 1,5 ou duplo é bom. Os relatórios de várias páginas devem ser
grampeados no canto superior esquerdo. Clipes de papel, dobráveis, pedaços de fio de ligação, etc.
não são aceitáveis. Abaixo está o padrão de classificação.
Nota B: O relatório está próximo do ideal, embora tenha algumas desvantagens menores, que
podem incluir alguns erros ortográficos ou gramaticais, análises que podem não ter detalhes
suficientes, omissões menores em dados tabulares ou gráficos e afins. Em geral, o relatório é
sólido, mas poderia usar refinamento ou simplificação.
Nota C: O relatório é útil e transmite as principais ideias, embora possa ser vago em alguns pontos.
Erros ortográficos e gramaticais podem ser mais numerosos do que aqueles encontrados em um
relatório de notas A ou B. Algumas lacunas nos dados ou omissões nas explicações podem ser
vistas.
Nota D: Além de erros ortográficos e gramaticais típicos, o relatório sofre de erros lógicos, como
conclusões que não são suportadas por dados laboratoriais. As análises tendem a ser vagas e
possivelmente enganosas. Gráficos e diagramas são desenhados de uma maneira pouco clara.
Nota F: O relatório apresenta muitas das seguintes deficiências: erros ortográficos e gramaticais
excessivos, seções ausentes, como gráficos, tabelas e análises, análises descaradamente incorretas,
dados desobedientes ou incompreensíveis, soluções problemáticas tendem a estar incorretas ou
ausentes e gráficos dados ou diagramas são apresentados de uma maneira inferior.
O relatório usa fonte Times Roman de 12 pontos com espaçamento entre linhas de 1,5, embora 11
ou até 10 pontos possam ser preferidos. Não há razão para “ficar chique” com a aparência do
relatório. Na verdade, isso servirá apenas como distração. Espaço suficiente é deixado para o
instrutor inserir comentários. O tamanho de qualquer relatório específico pode variar muito
dependendo da quantidade de dados gravados, da profundidade da análise, dos gráficos
adicionados e afins.
Objetivo
A hipótese investigada neste exercício é direta, a saber, que a velocidade de propagação do som
depende das características do material e que ele pode ser afetado pela temperatura. Três materiais
diferentes serão investigados, cada um em três temperaturas diferentes. Espera-se que a velocidade
nos três materiais seja significativamente maior que a velocidade do som no ar (343 metros por
segundo).
Conclusão
Discussão
Para investigar a velocidade do som, foram obtidas três barras de material, cada uma com um
metro de comprimento. O primeiro foi "Sonic Bronze" (Bronze Sônico) ou SB, uma liga de
estanho, cobre, zinco e porcupínio. O segundo material, "Green Aluminium" (Alumínio Verde) ou
GA, é uma liga de alumínio e criptonita, enquanto o terceiro, CCCD, é comumente conhecido
como "Chocolate Chip Cookie Dough" (Massa de Biscoito com Pedaços de Chocolate).
Um transdutor acústico foi anexado a cada extremidade da barra sob investigação. Um pulso foi
aplicado a uma extremidade e um temporizador digital foi usado para determinar quanto tempo
demorava para a onda percorrer a barra até o transdutor de captação. Como cada barra tinha um
metro de comprimento, a velocidade em metros por segundo é simplesmente 1 / atraso de tempo. A
barra foi então colocada num forno industrial e a medição foi repetida a temperaturas de 75 °C e
125 °C para comparar com os resultados nominais da temperatura ambiente (25 °C).
Os resultados da temperatura ambiente concordaram fortemente com os dados publicados dos três
materiais. A comparação da Tabela 1.1 com a coluna 25C da Tabela 1.2 mostrou um desvio não
pior do que 1,64% (coluna final, Tabela 1.2). A variação entre os materiais é de aproximadamente
3:1, indicando com que intensidade as características internas do material influenciam a velocidade
de propagação. O material CCCD, sendo o mais plástico, deve ter as maiores perdas de atrito
interno e, portanto, a velocidade mais lenta do grupo. Este foi o caso. A inclusão de porcupínio na
liga SB foi responsável pela modesta velocidade deste material. As ondas têm que se propagar de
forma relativamente lenta através do porcupínio em comparação com a liga GA que é livre deste
ingrediente. A velocidade de propagação de todos os materiais foi significativamente mais rápida
Dados
3500
3000
2500
Meters/second
2000 SB
GA
1500 CCCD
1000
500
0
25 75 125
Degrees C
Gráfico 1.1
Variação de Velocidade com Temperatura, por Material
2. Se o material do CCCD também tivesse sido submetido a 175C, o que você esperaria?
É improvável que uma velocidade de 175C possa ter sido medida, já que a barra inteira
provavelmente teria sido consumida pela equipe do laboratório antes que os transdutores pudessem
ser aplicados.
Embora nada seja melhor do que um bom software de plotagem e análise de dados (confira o
SciDAVis para um excelente programa gratuito), você também pode criar uma variedade de
gráficos usando planilhas como a do Open Office ou do Excel (Microsoft Office). O que segue
funciona para o Excel 2007 e Open Office 4. Outras versões podem ter diferentes menus e opções.
Veja como tirar seus dados tabulares do laboratório e criar um gráfico. Estas instruções assumem
que você irá definir o eixo independente na horizontal e o eixo dependente na vertical. Este é o
caso típico, mas há exceções (veja a nota no final). Lembre-se de que o eixo independente
apresenta o parâmetro de entrada definido (por exemplo, uma tensão de alimentação ou uma
massa) e o eixo dependente apresenta o parâmetro de saída (ou seja, o item que você está
interessado e que mediu como uma corrente resultante ou mudança na posição).
1. Abra uma nova planilha. Na primeira coluna (coluna A), insira o texto da legenda. Isso é
particularmente importante se você estiver plotando vários conjuntos de dados em um único
gráfico. Começando na segunda coluna (coluna B), insira valores para o eixo horizontal
(independente) na primeira linha da planilha. De maneira semelhante, insira valores para o eixo
vertical (dependente) na segunda linha. Para várias tentativas, insira os valores nas linhas
subsequentes. Por exemplo, se você estiver configurando uma série de tensões em um circuito e,
em seguida, medindo as correntes resultantes, as voltagens estarão na linha um e as correntes na
linha dois. Se você alterou os componentes do circuito, redefiniu as tensões, mediu novamente as
correntes e desejar comparar as duas tentativas, então o novo conjunto de correntes estaria na linha
três e assim por diante. Cada uma dessas linhas teria sua legenda de identificação na coluna A com
os dados numéricos iniciando na coluna B. Especificamente, o texto da legenda do primeiro
conjunto de dados estaria na célula $A$2 e os valores numéricos nas células $B$2 até $X$2 (onde
X é a coluna de dados final), para o segundo conjunto o texto da legenda estaria na célula $A$3 e
os valores numéricos nas células $B$3 até $X$3, etc.
2. Selecione / realce todos os dados (clique na primeira célula, no canto superior esquerdo, e arraste
o mouse sobre todas as células usadas).
3. Selecione o menu Inserir e escolha Gráfico. Normalmente, você usará um gráfico de dispersão
XY. Existem outras opções, mas essa é a que você precisará na maioria dos casos. Um gráfico de
linhas simples não é apropriado na maioria dos casos. Você pode obter um gráfico que “mais ou
menos” parece correto, mas o eixo horizontal simplesmente representará a sequência de medições
(primeiro, segundo, terceiro) em vez do valor que você definiu.
4. Você pode personalizar a aparência do gráfico. Em geral, você pode editar itens simplesmente
fazendo um duplo clique no item ou usando um clique do botão direito do mouse para abrir um
menu de propriedades. Isso permitirá que você adicione ou altere linhas de grade, eixos, etc. Você
também pode estipular variações, como o uso de suavização de dados, adição de uma linha de
tendência, etc. É possível alterar os eixos para logarítmicos ou alterar seu intervalo; e fontes, cores
e uma variedade de características secundárias podem ser alteradas.
5. Uma vez que seu gráfico esteja completo, você poderá salvar a planilha para referência futura.
Para inserir o gráfico em um relatório de laboratório, selecione o gráfico clicando nele, copie-o
para a área de transferência (Ctrl + C), selecione o ponto de inserção no relatório do laboratório e
cole (Ctrl + V).
7. A suavização de dados pode ser útil para remover a “irregularidade” de alguns gráficos. Para
curvas simples, uma B-Spline de segundo grau é sugerido se você estiver usando o Open Office.
Para dados que se espera que sejam lineares, uma linha de tendência pode ser útil para melhor
visualizar a aproximação.
Aqui está um exemplo de planilha mostrando um gráfico de dois resistores. O primeiro gráfico é
básico, o segundo usa dados suavizados com uma linha de tendência linear:
Embora possa ser instrutivo criar gráficos fasoriais à moda antiga com papel milimetrado, régua e
transferidor, os resultados raramente são tão bons quanto os produzidos pelos programas de
plotagem de computadores. O software de plotagem científica dedicado pode ser o caminho mais
flexível (confira o SciDAVis), mas o método a seguir produz resultados viáveis com praticamente
qualquer planilha comumente disponível. O exemplo abaixo usa o Open Office 4, mas o processo
será semelhante usando outras ferramentas, como o Excel. O menu preciso e as opções de diálogo
variam de programa para programa e de versão para versão.
1. Primeiro, prepare seus dados. Normalmente, você deseja plotar uma coleção de tensões ou
correntes que estão na forma polar (magnitude ˪ ângulo °). Para esta técnica, os dados precisam ser
convertidos para a forma retangular (real ± j imaginário). Embora seja possível fazer com que a
planilha faça a conversão, por uma questão de simplicidade e o fato de que é uma operação trivial
para uma calculadora científica / de engenharia, usaremos apenas a entrada de dados de formulário
retangular na planilha. Por exemplo, digamos que você tenha medido três voltagens: 1˪135 °
(segundo quadrante), 1˪45 ° (primeiro quadrante) e 1˪-45 ° (quarto quadrante). Estes seriam
convertidos para: (-0,707 + j 0,707), (0,707 + j 0,707) e (0,707 - j 0,707). As porções reais
correspondem ao eixo X horizontal e as porções imaginárias correspondem ao eixo Y vertical.
2. Um gráfico de dispersão será usado para criar o diagrama fasorial. Por padrão, um gráfico de
dispersão desenhará uma linha de cada par de coordenadas para a próxima, movendo-se
sequencialmente pelos dados. Se fôssemos inserir esses três pares de dados como estão, o gráfico
de dispersão desenharia uma linha de ponto a ponto, de forma alguma o que queremos. O que
queremos é um conjunto de linhas irradiando individualmente da origem (0,0) para cada um dos
três pontos. Podemos obter o gráfico de dispersão para fazer isso simplesmente inserindo um par de
dados (0,0) entre cada item. Na realidade, a linha de desenho está refazendo o vetor, mas não
vamos notar isso. Além disso, é imperativo que não seja usado nenhum tipo de ajuste de curva; em
vez disso, devem ser usados segmentos simples de linha reta de primeira ordem para “conectar os
pontos”.
3. Abra uma nova planilha. Em geral, a coluna A conterá as partes reais e a coluna B conterá as
partes imaginárias. Na primeira linha (linha 1), insira o texto da legenda. Começando na segunda
linha (linha 2), insira os dados de origem para as colunas A e B, ou seja, insira 0 para essas células.
Na próxima linha, insira os valores reais e imaginários para o primeiro vetor. De maneira
semelhante, insira os valores de origem e vetores nas linhas subsequentes. Para o exemplo acima,
as colunas se pareceriam com:
0 0
-0,707 0,707
0 0
0,707 0,707
0 0
0,707 -0,707
4. Selecione / realce todos os dados (clique na primeira célula, no canto superior esquerdo, e arraste
o mouse sobre todas as células usadas).
6. Você pode personalizar a aparência do gráfico. Em geral, você pode editar itens simplesmente
clicando duas vezes no item ou clicando com o botão direito do mouse para abrir um menu de
propriedades. Isso permitirá que você adicione ou altere linhas de grade, eixos, etc.
7. Uma vez que seu gráfico esteja completo, você poderá salvar a planilha para referência futura.
Para inserir o gráfico em um relatório de laboratório, selecione o gráfico clicando nele, copie-o
para a área de transferência (Ctrl + C), selecione o ponto de inserção no relatório do laboratório e
cole (Ctrl + V).
8. Isso é muito importante: a planilha será dimensionada e ajustará os eixos para otimizar a
visualização. Não irá necessariamente manter o escalonamento XY consistente (isto é, os mesmos
volts / centímetro para cada eixo). Ignorar esse fato pode gerar um gráfico que parece ser esmagado
e linhas que deveriam ser perpendiculares não aparecerão como tal. Para corrigir isso, você deve
ajustar os intervalos dos eixos ou a relação de aspecto do gráfico para que as escalas horizontal e
vertical fiquem igualmente dimensionadas. Isso é mais fácil se as linhas de grade do eixo X e Y
estiverem selecionadas e definidas para os mesmos valores (a escala estará correta quando a grade
aparecer quadrada).
Uma prototipagem sem solda, ou breadboard, é uma parte essencial do kit de ferramentas elétricas /
eletrônicas. Permite a fácil montagem, teste e desmontagem de todos os tipos de circuitos elétricos
e eletrônicos. Breadboards estão disponíveis em uma ampla variedade de tamanhos e formas,
alguns dos quais podem incluir uma placa de montagem de metal com plugs de ligação. Qualquer
que seja o tamanho, todas as placas de conexões são configuradas para fornecer várias filas de
pontos de conexão usando o espaçamento de 0,1 polegada. Isso é necessário quando protótipos de
circuitos integrados usando pacotes DIP/DIL através de orifícios, mas também se revelam
convenientes para pequenos dispositivos discretos, como resistores, diodos, capacitores,
transistores e similares. Um exemplo é mostrado na Figura D-1, abaixo.
Figura D-1
Esta placa de montagem é mostrada com um circuito integrado instalado. O CI atravessa uma calha
central, seus pinos estão inseridos no primeiro buraco de cada linha de cada lado. Todos os cinco
buracos em cada linha são comuns. Por exemplo, diretamente abaixo do CI, há uma linha destacada
em amarelo. Estes cinco pinos compreendem um ponto de ligação comum. Da mesma forma, a
linha destacada em verde apresenta outro conjunto de cinco pontos comuns. Portanto, cada pino do
CI tem quatro furos restantes para se conectar a outros componentes. Essa unidade em particular
contém 63 linhas horizontais em cada lado da calha, criando 126 conjuntos de contatos de cinco
furos.
Ao longo das bordas esquerda e direita, há linhas duplas de pontos de conexão comuns, chamados
de barramentos. Eles são usados para pontos de amarração que exigem um grande número de
conexões, como aterramento ou fonte de alimentação. Este exemplo usa quatro barramentos. Um
dos barramentos é destacado em roxo. Esta placa tem 50 pontos de conexão por barramento. Para
Figura D-2
Uma visão mais de perto de um contato elétrico é mostrado na Figura D-3, posicionado acima de
onde seria posicionado. O contato é feito de cinco pares de pequenos “dedos”, cada par
correspondendo a um orifício de conexão. O metal é bastante fino e, portanto, facilmente
danificado se um fio de diâmetro excessivo for forçado para dentro.
Figura D-3
Prototipar um circuito envolve traduzir um esquema para a placa de ensaio de uma maneira limpa e
eficiente. Os componentes não devem estar espaçados demais, nem devem estar superlotados, pois
isso aumentará a probabilidade de curto-circuito acidental dos componentes. Particularmente para
os alunos iniciantes, é sempre melhor repetir a aparência geral do esquema, colocando os
componentes de tal maneira que sua localização na placa de montagem seja semelhante à sua
localização no esquema. Um pouco de previsão quanto ao layout do circuito também pode facilitar
o processo de medição de parâmetros, especialmente quando se trata de medir correntes. O
Considere o esquema mostrado na Figura D-4. É composto por três resistores conectados em série
com uma única fonte de tensão CC.
Figura D-4
Uma técnica comum de fiação é usar os barramentos para fornecer energia e aterramento. Isto não
é absolutamente necessário para este circuito, dado que existe apenas uma conexão de fonte de
alimentação positiva e uma conexão à terra, mas este é um bom padrão para se acostumar. Uma
versão possível é mostrada na Figura D-5. A fonte de alimentação em si não é mostrada, no
entanto, os fios de conexão vermelho e preto são mostrados entrando pelo lado esquerdo. Estes
conectam-se aos barramentos através de fio sólido de interconexão de comprimento pequeno. Os
três resistores são então conectados em laço; o primeiro resistor do barramento de força para uma
linha de conexão onde o segundo resistor está localizado. O segundo resistor salta para outra fileira
de orifícios comuns de conexão e, a partir daí, o terceiro resistor salta para o barramento de
aterramento que completa o circuito. Observe como o layout ecoa o esquema original. Isso ajuda na
identificação dos componentes individuais.
Figura D-5
Figura D-6
Geralmente, as medições de tensão são um assunto direto: basta colocar os cabos de medição nos
componentes a serem medidos. A Figura D-7 mostra as conexões necessárias para medir a tensão
no resistor de 2,2 k. O multímetro digital em si não está incluído, mas os cabos são mostrados
entrando do lado direito da imagem.
Figura D-7
Em contraste, as medições de corrente exigem que o amperímetro seja inserido em linha. Isso
significa que o circuito deve estar “aberto” para inserir o amperímetro. Para fazer isso,
Figura D-8
Considere o esquema mostrado na Figura D-9. É composto por três resistores conectados em
paralelo com uma única fonte de tensão CC.
Figura D-9
Figura D-10
Mais uma vez, a medição da corrente através de um único componente requer um ligeiro rearranjo.
Por exemplo, a medição da corrente através do resistor de 4,7 k exige que o amperímetro seja
inserido entre o barramento de força e o resistor. Assim, o resistor deve ser movido para fora do
barramento e para uma linha de conexão de cinco furos. O amperímetro será então conectado entre
eles, conforme mostrado na Figura D-11.
Figura D-11
Considere o esquema mostrado na Figura D-12. É composto por três resistores conectados em série
e em paralelo com uma única fonte de tensão CC.
Figura D-12
Figura D-13
Mais uma vez, a medição de tensão é direta. As conexões para medir a tensão através do resistor de
4,7 k são mostradas na Figura D-14 (cabos de conexão do voltímetro no lado direito).
Figura D-15