E. E.

JOSÉ RAUL PO
PLANEJAMENTO DE ENSINO
Curso:
Disciplina: Língua Portuguesa
Prof. Responsável: Delmara,Cícera e Luzia

Proporcionar aos alunos possibilidades de expansão no

JUSTIFICATIVA reflexão sobre a língua de forma cada vez mais eficiente.

As práticas educativas devem ser organizadas de modo a g

OBJETIVOS GERAIS:
- Utilizar a linguagem oral com eficácia, sabendo adequá-l
sentimentos e opiniões, defender pontos de vista, relatar aco
- Apreciar textos literários;
- Produzir textos escritos coesos e corentes e revisá-los,
mensagem;
- Revisar textos próprios e de outros, coletivamente, com aju
- Ler textos previstos para o 5º ano, combinando estratégias

Roda de Jornal
Gêneros diversos; contos, jornais etc.;
Sinais de pontuação;
A linguagem poética;
Ortografia: terminações ESA(s) e EZA(s); letras LH
X; as palavras POR QUE;PORQUE; POR QUÊ E
paroxítonas e oxítonas; crase; abreviatura sigla e s
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Pessoas gramaticais e pronome pessoal;
Verbo: pessoa e número;
Concordância: substantivo e verbo;
Tempos verbais: presente, passado e futuro;
Projetos didáticos: Contos de mistério; Universo ao
Sequência didática: Estudo da ortografia; estudo d

METODOLOGIA Livro didático,livro ler e escrever, painéis, vídeos, pesquisas

 Espera-se que o aluno:
- Narre histórias conhecidas de forma escrita e oral de relato
ainda que com ajuda;
- Planeje e participe de situações mais formais de uso da lin
resultados de estudos; debates; entre outros);
- Demonstre compreensão do sentido global de textos lidos
AVALIAÇÃO - Leia de forma independente textos cujo conteúdo e forma s
- Escreva utilizando a escrita alfabética, demonstrando preo
ortográfica.
Processo de avaliação será contínuo.
 E. E. JOSÉ RAUL POLETTO
JAMENTO DE ENSINO ANUAL DE 2019
Série/Turma:
Período:
C/Horária sem.:

ossibilidades de expansão no uso da língua oral, escrita (prática de leitura e prática de produção de texto) e a análise e
ma cada vez mais eficiente.

ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:
m eficácia, sabendo adequá-las a intenções e situações comunicativas que requeiram conversar num grupo: expressar
der pontos de vista, relatar acontecimentos, acolher opiniões alheias;

sos e corentes e revisá-los, com apoio do professor ou em parceria com colegas, considerando o leitor e o objeto da

outros, coletivamente, com ajuda do professor, preocupando-se com a forma ortográfica;

ano, combinando estratégias de decifração com estratégia de seleção, antecipação, inferência e verificação.

, jornais etc.;

SA(s) e EZA(s); letras LH e LI; letras C;Ç.S;SS;SC;SÇ e XC; terminações ICE e ISSE; sons da letra
PORQUE; POR QUÊ E PORQUÊ; ATRÁS E TRAZ; acentuação de palavras proparoxítonas,
ase; abreviatura sigla e símbolo.
onome pessoal;

o e verbo;
, passado e futuro;
s de mistério; Universo ao meu redor
do da ortografia; estudo da pontuação; caminhos do verde e cartas de leitor.

er, painéis, vídeos, pesquisas, rodas de conversas, jornais, revista Ciência Hoje das Crianças, gibis, jogos.
e forma escrita e oral de relatos, acontecimentos, mantendo o encadeamento dos fatos e sua sequência cronológica,

es mais formais de uso da linguagem oral no âmbito escolar (como seminários; mesas redondas; apresentações orais de
s; entre outros);
sentido global de textos lidos em voz alta;
extos cujo conteúdo e forma são familiares;
lfabética, demonstrando preocupação com a segmentação do texto em palavras e em frases e com a convenção

ntínuo.
 2019
5ºANOS A/B/C
Tarde
25

oral, escrita (prática de leitura e prática de produção de texto) e a análise e

ssivamente, que os alunos sejam capazes de:

s e situações comunicativas que requeiram conversar num grupo: expressar
acolher opiniões alheias;

professor ou em parceria com colegas, considerando o leitor e o objeto da

or, preocupando-se com a forma ortográfica;

com estratégia de seleção, antecipação, inferência e verificação.

C;Ç.S;SS;SC;SÇ e XC; terminações ICE e ISSE; sons da letra

TRÁS E TRAZ; acentuação de palavras proparoxítonas,

o; caminhos do verde e cartas de leitor.

versas, jornais, revista Ciência Hoje das Crianças, gibis, jogos.

ntos, mantendo o encadeamento dos fatos e sua sequência cronológica,

o âmbito escolar (como seminários; mesas redondas; apresentações orais de

a segmentação do texto em palavras e em frases e com a convenção

 Curso:
Disciplina:
Prof. Responsável:

JUSTIFICATIVA

OBJETIVOS GERAIS:

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
METODOLOGIA

AVALIAÇÃO
 Série/Turma:
Matemática Período:
Delmara, Cícera e Luzia C/Horária sem.:

Contemplar o estudo dos números e operações, o estudo do espaço e das formas, o estudo das grandezas e das medida
um desses vastos campos, conhecimentos, competências, hábitos e valores socialmente relevantes. Acrescentando con
tratar as informações que recebe cotidianamente, aprendendo a lidar com dados estatísticos, tabelas e gráficos

As práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:
Números e operações:
- Reconhecer números naturais no contexto diário;
- Produzir, interpretar e analisar escritas numéricas em números naturais e racionais;
- Analisar, interpretar e resolver situações problema;
- Dominar as quatro operações;
- Dominar estratégias de verificação e controle de resultados pelo uso do cálculo mental, exato e aproximado.
Espaço e forma:
- Situar-se no espaço, deslocando-se nele; seguir orientações para localização;
- Identificar formas geométricas nos elementos da natureza e nos objetos produzidos pelo homem.
Grandezas e medidas:
- Descobrir a necessidade de usar unidades padronizadas para medir comprimento, massa, capacidade e tempo.
Tratamento da informação:
- Entender o significado dos dados organizados em tabelas e gráficos, interpretando-os e utilizando esses instrumentos p

Unidade, dezena, centena e milhar;

Ordens e classes;
Adição, subtração, multiplicação e divisão (cálculo metal, exato, aproximado e uso de calculadora);
Situações problemas envolvendo as quatro operações;
Sistema monetário brasileiro;
Frações e medidas;
Unidades usuais de tempo: segundos, minutos, horas, dias, semanas, meses, anos, décadas, século
Unidades usuais de temperatura do corpo e do ambiente;
Unidades usuais de comprimento (milímetro, cm, metro, quilômetro);
Unidades usuais de massa (miligrama, grama, quilograma, tonelada, mililitro, litro);
Itinerários;
Tabelas e gráficos;
Geometria
Reconhecer os sólidos geométricos (cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, cone e cilindro), seus ele
vértices e faces) e classificar em poliedros e corpos redondos;
Classificar os poliedros em prismas e pirâmides.
Números na forma decimal
 Livro EMAI, livro didático, quadros numéricos, material concreto (tampinhas, palitos, embalagens vazias para repres
etc.), calculadoras, calendários, jogos,compasso,fita métrica.

Espera-se que o aluno:

Resolva situações-problema que envolva contagem e medida, significado das operações e seleção de procedimentos de
Leia e escreva números, utilizando conhecimentos sobre a escrita posicional.
Compare e ordene quantidades que expressem grandezas familiares aos alunos, interprete e expresse os resultados da c
Meça, utilizando procedimentos pessoais, unidades de medida não convencionais ou convencionais e instrumentos dispo
Localize a posição de uma pessoa ou um objeto no espaço e identifique características nas formas dos objetos.
Identifique o uso de tabelas e gráficos para facilitar a leitura e interpretação de informações e construa formas pessoa
informações coletada. Processo de avaliação será contí
 E. E. JOSÉ RAUL POLETTO
PLANEJAMENTO DE ENSINO ANUA

5ºA/B/C e D
Tarde
25

o estudo das grandezas e das medidas, viabilizando dentro de cada

mente relevantes. Acrescentando conteúdos que permitem ao aluno
statísticos, tabelas e gráficos

te, que os alunos sejam capazes de:

s;

ental, exato e aproximado.

os pelo homem.

, massa, capacidade e tempo.

o-os e utilizando esses instrumentos para comunicar as informações.

ximado e uso de calculadora);

s, meses, anos, décadas, século, milênio;

mililitro, litro);

esfera, cone e cilindro), seus elementos (arestas,

litos, embalagens vazias para representar os sólidos geométricos,

ações e seleção de procedimentos de cálculo.

nterprete e expresse os resultados da comparação e da ordenação.

ou convencionais e instrumentos disponíveis e conhecidos.
icas nas formas dos objetos.
nformações e construa formas pessoais de registro para comunicar
Processo de avaliação será contínuo.
. E. JOSÉ RAUL POLETTO
MENTO DE ENSINO ANUAL DE 2018
 E. E. JOSÉ RAUL POLET
PLANEJAMENTO DE ENSINO ANU
Curso:
Disciplina: História
Prof. Responsável: Delmara, Cícera e Luzia

Proporcionar ao aluno a habilidade de desenvolver uma

JUSTIFICATIVA modos de vida em diferentes tempos e espaço. Capacitá-lo
produto de uma série de relações que constituem sua própri

As práticas educativas devem ser organizadas de modo a g

OBJETIVOS GERAIS:
- Construir autonomia, desenvolvendo formas de compreens
direitos e deveres;
- Identificar o próprio grupo de convívio e relações que estab
- Identificar diferenças culturais entre o modo de vida de sua
- Estabelecer relações, ou comparar presente e passado;
- Identificar alguns documentos históricos e fontes de inform
- Reconhecer algumas permanências e transformações soc
coletividade, no tempo, no mesmo espaço de convivência.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Viajar é preciso;
A chegada a outras terras;
As primeiras formas de trabalho;
O trabalho assalariado;
De Salvador ao Rio de Janeiro;
Do Rio de Janeiro a Brasília;
Uma viagem no tempo;
Vivemos o presente.

METODOLOGIA Livro didático, vídeos, pesquisas, rodas de conversas, jorna

Espera-se que o aluno:
- Reconheça semelhanças e diferenças no modo de viver
espaço;
- Identifique a presença de alguns elementos do passado
participação de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos,
- Conheça e respeite modos de vida de diferentes grup
econômicas, políticas e sociais, reconhecendo semelhanças
- Questione sua realidade, identificando alguns problemas
política institucional e organizações coletivas da sociedade c
- Valorize o patrimônio sociocultural e respeite a diversidad
fortalecimento da democracia.
AVALIAÇÃO - Utilize métodos de pesquisas e produção de textos de co
sonoros etc.
Processo de avaliação será contínuo.
. E. JOSÉ RAUL POLETTO
MENTO DE ENSINO ANUAL DE 2019
Série/Turma: 5ºAnos A/B/C
Período: Tarde
C/Horária sem.: 25

bilidade de desenvolver uma reflexão crítica sobre os grupos humanos e suas histórias, formas de organização,
tempos e espaço. Capacitá-los a realizar uma leitura diferenciada da sua realidade, compreendendo que ela é
ões que constituem sua própria historicidade.

ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:
olvendo formas de compreensão da realidade, expressão de ideias e conceitos, e de atuação como cidadãos de

convívio e relações que estabelecem com outros tempos e espaços;

s entre o modo de vida de sua localidade e o da comunidade indígena que vive ou viveu na região.
parar presente e passado;
s históricos e fontes de informações discernindo algumas de suas funções;
nências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias, da escola e da
smo espaço de convivência.

;
abalho;

neiro;
lia;

as, rodas de conversas, jornais, ilustrações e imagens, linha do tempo, passeios culturais.

diferenças no modo de viver dos indivíduos e os grupos sociais que pertencem ao seu próprio tempo e ao seu

guns elementos do passado no presente, projetando sua realidade numa dimensão histórica, identificando a
tos, obras e acontecimentos, de outros tempos, na dinâmica da vida atual.
de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais,
, reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles.
ntificando alguns problemas e refletindo sobre algumas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação
ções coletivas da sociedade civil.
ultural e respeite a diversidade, reconhecendo-a como direito dos povos e indivíduos e como um elemento de

s e produção de textos de conteúdos históricos, e seja capaz de ler diferentes registros escritos, iconográficos,

ntínuo.
 E. E. JOSÉ RAUL POLETTO
PLANEJAMENTO DE ENSINO ANUAL DE 2019
Curso: Série/Turma: 5ºAnos A/B/C
Disciplina: Geografia Período: Tarde
Prof. Responsável: Delma,Cícera e Luzia C/Horária sem.: 25

Proporcionar ao aluno a habilidade de ler e compreender o espaço geográfico, o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações,
JUSTIFICATIVA mostrando-se capaz de fazer leitura de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de modo a interpretar,
analisar e relacionar informações sobre o espaço geográfico e as diferentes paisagens.

OBJETIVOS GERAIS:
As práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:
- Ampliar o conhecimento a respeito do lugar onde vive;
- Reconhecer, no espaço geográfico, o trabalho humano e a materialização em diferentes tempos;
- Reconhecer a interação da Geografia com outras áreas do conhecimento;
- Conhecer e utilizar a linguagem cartográfica como instrumento de representação, leitura e interpretação do espaço geográfico;
- Utilizar diferentes fontes textuais, documentais e imagéticas na leitura e compreensão do espaço geográfico.
- Identificar a diversidade natural, social e cultural do Brasil e aspectos marcantes de cada uma das cinco grandes regiões brasileiras.

O espaço mundial;
O espaço natural;
Nós, os brasileiros;
A construção do espaço brasileiro;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO O Sudeste ao Sul;
Do litoral para o interior;
Imagens brasileiras;
O Brasil em verso e prosa.

METODOLOGIA Livro didático, mini atlas geográfico, globo da terra; mapas; vídeos, pesquisas, rodas de conversas, jornais, revista Ciência Hoje.

Espera-se que o aluno:

- Tenha conhecimento a respeito do lugar onde vive;
- Compreenda a realidade como resultado da dinâmica entre sociedade e natureza, numa dimensão histórica e cultural;
- Posicione-se eticamente diante da realidade da qual faz parte;
- Identifique diferentes formas de ocupação e de organização do espaço ao longo do tempo;
AVALIAÇÃO - Leia, interprete e represente o espaço por meio de mapas simples;
- Localize as características da paisagem local e compare-as com as de outras paisagens;
- Reconheça algumas das manifestações da relação entre sociedade e natureza presentes na sua vida cotidiana e na paisagem local;
- Identifique cuidados que se deve ter na preservação e manutenção da natureza;
Processo de avaliação será contínuo.
 E. E. JOSÉ RAUL POLET
PLANEJAMENTO DE ENSINO ANU
Curso:
Disciplina: Ciências
Prof. Responsável: Delmara, Cícera e Luzia
Conhecer conceitos científicos básicos com os quais pode
seres vivos e entre estes e o ambiente. Contribuir para o au
JUSTIFICATIVA com o corpo. Proporcionar a investigação da natureza lev
valores condizentes com a proteção ao meio ambiente. Aj
realidade e atuar sobre ela.

As práticas educativas devem ser organizadas de modo a g

OBJETIVOS GERAIS:
- Identificar semelhanças e diferenças entre diversos am
características especificas dos ambientes diferentes;
- Interessar-se pelos cuidados com o corpo e aplicar os conh
- Reconhecer a diversidade de seres vivos, desenvolvendo a
- Adquirir consciência das alterações ambientais de origem d
- Compreender o uso das tecnologias como meio de suprir n
- Compreender a ciência como um processo de produção de

Parques nacionais e áreas verdes;

Exploradores da Terra;
Exploradores do Universo;
Movimente-se;
Por dentro do corpo;
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
O corpo como você nunca o viu;
Nosso corpo em mudança;
Nossa alimentação ; nossa saúde;
Nosso estilo de vida; nossa saúde.

METODOLOGIA Livro didático, vídeos, pesquisas, rodas de conversas, jorna

Espera-se que o aluno:

- Reconheça que todo o ambiente é formado por seres vivos
e pelas características da água e do solo;
- Observe, descreva e compare animais e vegetais em difere
- Identifique e descreva algumas reações simples do co
atividades cotidianas.
AVALIAÇÃO - Compreenda a ciência como um processo de produção de
- Observe, formule hipóteses e proponha soluções, coloc
desenvolvidos no aprendizado escolar;
- Valorize o trabalho em equipe, sendo capaz de ação crítica
Processo de avaliação será contínuo.
. E. JOSÉ RAUL POLETTO
MENTO DE ENSINO ANUAL DE 2019
Série/Turma: 5º Anos A/B/C
Período: Tarde
C/Horária sem.: 25
s básicos com os quais poderão entender os fenômenos naturais e perceber as relações existentes entre os
mbiente. Contribuir para o autoconhecimento e formação da identidade do aluno, por meio do estudo e cuidados
nvestigação da natureza levando-o a refletir sobre as formas da intervenção dos seres humanos e a cultivar
oteção ao meio ambiente. Ajudá-los a entender que a educação científica o torna capaz de refletir sobre sua

ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de:
iferenças entre diversos ambientes, observando a presença comum de água, seres vivos, ar, luz, calor e
ambientes diferentes;
com o corpo e aplicar os conhecimentos científicos em benefício próprio e da coletividade;
seres vivos, desenvolvendo atitudes e valores que contribuam para a preservação do ambiente;
ações ambientais de origem da ação humana e a valorizar os recursos naturais;
ologias como meio de suprir necessidades humanas e desenvolver sendo crítico para avaliar seus impactos;
um processo de produção de conhecimento e uma atividade essencialmente humana;

s verdes;

a o viu;
a;
sa saúde;
sa saúde.

as, rodas de conversas, jornais, revista Ciência Hoje, experimentos simples.

nte é formado por seres vivos, água, ar e solo e os diversos ambientes diferenciam-se pelos tipos de seres vivos
a e do solo;
e animais e vegetais em diferentes ambientes, relacionando suas características ao ambiente em que vivem;
mas reações simples do corpo humano, bem como cuidados e hábitos de higiene pessoal, alimentação e

um processo de produção de conhecimento e uma atividade essencialmente humana.

e proponha soluções, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes de sentido cultural e social,
escolar;
e, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva de conhecimento;
ntínuo.