Estando inmersos en una corriente digital creciente donde la era de la información pasa por

cambios constantes, es fácil constatar que mucho viene convirtiéndose en datos, ingentes
cantidades de datos, como lo son en la actualidad las redes sociales. Es a través de los
perfiles de usuario, entiéndase esto como, información compartida en publicaciones, así
como también la frecuencia en que estas se hacen, que podemos acceder a un cúmulo de
información sobre los gustos y tendencias por usuarios según sea su edad, país, género y
esto no acaba. Las diferentes páginas web y apps donde se comparten comentarios y
contenido multimedia sobre todo tipo de actividades va cerrando brechas y posibilita de esa
manera crear contenido más personalizado, acorde a el perfil que un cliente puede esperar
de un servicio incluso de productos.

El ecosistema donde se mueven muchas de estas fuentes de información son por lo general
en el ámbito del entretenimiento, aunque los hay de todo tipo, no se han desarrollado en
muchos aspectos de manera integral como se han hecho en otros.

Es así que motivados por lo atractivo que resultan las nuevas tecnologías, se trabaje e
investigue en elaborar contenido más especializado a través de herramientas informáticas,
generando ambientes donde se pueda tener una participación activa de los contenidos y de
los aportes que vendrían tanto de profesionales especializados como también de una
comunidad activa que use, se beneficie y ayude de manera indirecta a construir todo lo que
busca y tenga por objetivo una plataforma.

Comunidad educativa de geoposicionamiento de

información académica en el ámbito secundario (CEGIAAS)

Misión: A través del desarrollo de una plataforma usando tecnologías de realidad

aumentada y realidad virtual se busca construir un canal que ponga la información de temas
educativos de nivel secundario como los son la diversidad de fauna y flora o parte de la
historia de la ciudad como los son los eventos históricos, fechas y personajes importantes
que vivieron por ahí, geo posicionados en las calles y los lugares cercanos al lugar donde
nos encontremos. De esta manera ya sea un dispositivo móvil o un gadget que use internet,
este avisará de la cercanía y ampliará información respecto de la base de datos existente
de temas afines a tu posición actual. La comunidad que se desarrolle a partir de esta
interacción compartiendo fotos o relatando historias de un determinado lugar formarán
parte de la información que cotejada por especialistas sumen la base temática de lo que
vendrá a sumarse como contenido en la plataforma.
Visión:

a. Valorar lo nuestro: La creación de contenidos puede ser variada, enriquecerla es un

trabajo que puesta en línea buscará ampliar la comunidad centrando el interés en
temas que estando a nuestro alrededor nos acerquen más en conocer lo nuestro
para apreciar y valorar lo que desconocíamos y tomarlo como identidad dentro de
nuestra comunidad y porque no dentro de nuestro país.

b. Desarrollar Contenido Innovador: A través de la realidad aumentada se pude ampliar

un determinado contenido relacionándolas con las carreras que se ocupan de
estudiarlas de manera que se motive a desarrollar aptitudes tempranas para la
investigación y posterior interés sobre la profesión que quieren estudiar más
adelante.

c. Laboratorios Ambulantes: A través de la realidad virtual se pueden crear escenarios

donde se experimente nuevas formas de interacción con los temas que disponemos
según el lugar en donde estemos. Un ejemplo podría ser ver la ciudad donde estamos
hace 20 años atrás.

d. Participación de Fórum: Con el contenido a través de videos e interacción con

realidad aumentada y la virtual obtener información de los temas que suscitan más
interés, desarrollar carrera en el aprendizaje y dominio de determinadas materias
como proyectos para sustentar, proteger y mantener vivo la historia de nuestra
comunidad con proyectos de los estudiantes a través de espacios dentro de la
plataforma para presentarlos y entren en dominio de la comunidad.

e. Evaluaciones en línea: Crear recursos para evaluar el desempeño de los temas según
el perfil de lo estudiado en clase y las visitas de los lugares relacionados con los
temas estudiados.

f. Laboratorio de Construcción de temas: Tanto los profesores como los alumnos

dentro de la comunidad disponen de recursos para actualizar los nuevos temas que
no disponía la plataforma y compartirlas para que usuarios cercanos al lugar puedan
revisarlo y comentarlo todo en tiempo real. viendo y experimentando con la
información a través tecnologías como la realidad aumentada y la virtual.