Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 2 –
Implementar métodos para evaluación del proyecto sostenible

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica
Nivel de formación
Campo de Formación
Nombre del curso
Código del curso
Tipo de curso
Número de créditos
Económicas y de Negocios
Profesional
Formación disciplinar
Evaluación de Proyectos
102059
Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Intermedia,
unidad: 1.
Momento de Proyectos
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: sostenibles:
conceptos y
normativa
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: lunes, 15
viernes, 21 de junio de 2019 de julio de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica los métodos para determinar la viabilidad del proyecto

sostenible, utilizando los conceptos aprendidos sobre sostenibilidad, pertinentes a
cada uno de los aspectos económico, ambiental y sociales, como ejes centrales del
desarrollo sostenible.
Temáticas a desarrollar:
1. Contextualización del proyecto sostenible
2. Métodos para determinar la viabilidad del proyecto
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2. Implementar métodos para evaluación del proyecto sostenible

Actividades a desarrollar

Actividad individual

Contextualización del proyecto sostenible

Paso 1. Del 21 al 23 de junio. Hoy los proyectos se enmarcan en el concepto de

sostenibilidad y este, orienta la política de competitividad de las regiones y el diseño
y evaluación de los proyectos.

En consecuencia, cada estudiante debe consultar qué es la agenda de

competitividad de su región y cuáles son las apuestas productivas que aplican para
su región.

Así mismo, en el entorno de conocimiento, identificar contenidos que le permitan

conceptualizar y definir el proyecto sostenible y sus aspectos económico, ambiental
y social.

En el siguiente enlace encuentra las principales agendas integradas de

competitividad regionales y sus apuestas productivas
http://www.colombiacompetitiva.gov.co/agendas/Paginas/apuestas-
productivas.aspx

Con soporte en las anteriores consultas, cada estudiante, directamente en el foro

de trabajo colaborativo (no se admite archivo Word adjunto), debe responder a las
siguientes preguntas – con sus propias palabras y referenciando según normas
APA, la fuente que motivó su respuesta.

(1) ¿Por qué, usted como estudiante de la UNAD, matriculado en el curso Evaluación
de Proyectos, cree que es importante consultar en la Agenda Interna de
Competitividad las apuestas productivas que impulsan la productividad y
competitividad de su región, antes de elegir una idea emprendedora y evaluar su
viabilidad?

(2) ¿Cuál es la apuesta productiva que identificó en la Agenda de Competitividad

para definir su idea emprendedora que orienta su práctica sobre evaluación de
proyecto sostenibles, en el curso? ¿Por qué cree que cumple requisitos en orden a
los aspectos económico, ambiental y social?

Paso 2. Del 24 junio al 26 de junio. De las apuestas productivas consultadas en

la agenda integrada de competitividad de su región, cada estudiante, directamente
en el foro del entorno de aprendizaje colaborativo (no se admite archivo Word
adjunto), debe evidenciar la caracterización de un producto industrial.

Paso 3. Del 26 al 30 de junio. Cada estudiante en el foro del entorno de

aprendizaje colaborativo debe organizar la información sobre su producto industrial
seleccionado en pertinencia con la apuesta productiva, diligenciando el siguiente
formato:

Nº Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre

Pregunta Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6

Nº Pregunta:

(1) Apuesta productiva (Consulta Agenda de Competitividad de la región, ¿cuál?)

(2) Producto industrial a fabricar que aplique como proyecto sostenible (pertinente
a la apuesta productiva de la Agenda de Competitividad de la región)
(3) Justifique por qué es importante evaluar la viabilidad de producir o fabricar ese
producto industrial (en sus aspectos económicos, ambientales y sociales).
(4) Número de empleos que genera en la unidad familiar, incluyendo el del
estudiante.
(5) Número de empleos que genera a la comunidad.
(6) Voto otorgado por cada estudiante a la idea que más le atrae.

Actividad colaborativa

Métodos para determinar la viabilidad del proyecto

Paso 4. Del 1 al 2 de julio. Cada uno de los miembros del equipo, en el foro del
entorno de aprendizaje colaborativo deben debatir la importancia de las ideas
emprendedoras propuestas y seleccionar la que más votos recibe y que en realidad
sea pertinente a una apuesta productiva de la región.

La votación debe hacerse en el siguiente formato. Marcar “voto” con letras equis
(x). La trazabilidad del debate debe ser evidente en el foro del entorno del trabajo
colaborativo.

Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
Propuesta

1 2 3 4 5
Nombre

Votos

EL tutor estará atento a la dinámica que desarrolla el equipo en el foro del entorno
de aprendizaje colaborativo e indica la pertinencia o no de las ideas propuestas; y
al final, será quien debe avalar la idea emprendedora que debe continuar al paso
siguiente.

Paso 5. Del 3 al 10 de julio. Todos los miembros del equipo deben investigar la
normativa legal, técnica y reglamentaria pertinente a la idea emprendedora de
proyecto sostenible seleccionada. Descargan la plantilla Excel “Evaluación del
aspecto económico del proyecto – Listas chequeo RSE ambiental y social” y
adicionan en ella una hoja denominada “Presupuestos – cotizaciones”.

¿Qué consultan en las normativas todos los miembros del equipo de trabajo
colaborativo? información sobre: tecnología a utilizar como maquinaria, equipo y
herramientas, adecuaciones físicas en orden al cumplimiento de buenas prácticas
de manufactura – BPM y buenas prácticas medio ambientales – BPA, definición del
proceso para conocer materias primas e insumos requeridos – mano de obra,
elementos de protección personal – EPP, salario mínimo legal vigente – SMLV,
prestaciones de ley y aportes sociales, ARL, requisitos INVIMA, cuánto cuesta la
formalización del proyecto, registro de marca, entre otros.
En la hoja presupuestos – Cotización, todos los miembros del equipo de trabajo
colaborativo, listan los anteriores datos, cotizan y totalizan presupuestos,
clasificados como: inversiones, costos (fijos y variables), gastos de administración,
precio de venta (costo unitario). Calculan punto de equilibrio también en la hoja
de Presupuestos – Cotizaciones, siguiendo los pasos que establece el video tutorial
¿Cómo calcular punto de equilibrio? https://youtu.be/KUC79bCODgA. Para
construir los presupuestos también consultar, en el entorno de conocimiento, a
Montoya, L. (2018) los pilares básicos para la evaluación económica del proyecto y
a Dávila, L. & Castellanos, L. (2016). Evaluación de proyectos. Caso Práctico

Los presupuestos, los ingresan a la Plantilla Excel “Evaluación del aspecto

económico del proyecto” a través de la pestaña “Información básica de entrada”.

Paso 6. Del 11 al 15 de julio. Todos los miembros del equipo deben revisar los
datos registrados en la Plantilla Excel “Evaluación económica del proyecto” y
actualizar, si se requiere a partir de los video tutoriales consultados y la
realimentación docente realizada a los avances presentados, verificando que los
flujos de caja no arrojen pérdida y que los indicadores de rentabilidad VPN y TIR
correspondan a parámetros que favorezcan la toma de decisión de aprobar el
proyecto. Revisar la plantilla siguiendo los pasos indicados en el siguiente video
tutorial “Estructura financiera del proyecto” https://youtu.be/B1UJN8UPPow

Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de seguimiento y
para su
evaluación.
desarrollo
Individuales:

En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe

entregar respuestas argumentativas a las dos preguntas propuestas
en la presente guía, la caracterización del producto identificado con
pertinencia a una apuesta productiva regional, diligenciamiento del
Productos
cuadro del paso 3, debate y votación para selección de proyecto
a entregar
industrial.
por el
estudiante
PONDERACION
105/500

Colaborativos:
En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del grupo debe
entregar la tarea final, así: un (1) archivo Plantilla Excel “Evaluación
económica del proyecto sostenible”, con información básica de
entrada diligenciada y en evaluación económica del proyecto,
diligenciado vida útil de los activos, hoja de presupuesto –
cotizaciones debidamente diligenciada y con flujos financiero para
proyecto e inversionista positivos, VPN y TIR que favorezcan la toma
de decisión. (No se aceptan ningún otro tipo de herramientas
financieras).

El equipo de trabajo colaborativo debe dejar evidencia en el foro de

trabajo colaborativo sobre la consulta de la normativa y el análisis
que realizaron de la misma como medio donde obtuvieron
información y datos para construir los presupuestos del proyecto.

PONDERACION:
70/500
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos.

• De la calidad de sus aportes e interacción

dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que
Planeación
permitirá generar productos de calidad.
de
actividades
• Es necesario que se apropien de sus compromisos
para el
y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
desarrollo
cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
del trabajo
cada actividad.
colaborativo
• Cada estudiante debe demostrar compromiso
frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.

Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y

el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Roles a
desarrollar
Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el
procesos en forma escrita. También es responsable por
estudiante
recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del
docente.
grupo
colaborativo
Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabili Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dades para criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
la persona encargada de las alertas para que informe a
producción los demás integrantes del equipo en caso que haya que
de realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 El producto generado en Excel y en Word debe
Uso de
presentarse aplicando norma APA sexta edición.
referencias

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je

Responde Ingresa al foro

preguntas Responde preguntas deja evidencia de
conforme a conforme a los participaciones no
lineamientos de lineamientos de significativas. No
desarrollo desarrollo sostenible responde
sostenible para para contextualizar preguntas, no
Contextualiza contextualizar su su idea de proyecto propone o no idea
45
idea proyecto idea de proyecto pero sin pertinente a de proyecto sin
pertinente a apuesta productiva pertinente a
apuesta productiva según Agenda de apuesta productiva
según Agenda de Competitividad. según Agenda de
Competitividad. Competitividad.

(Hasta 45
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)

Es coherente la
No es coherente la Ingresa al foro
caracterización que
caracterización que deja evidencia de
hace de su
hace de su producto participaciones no
producto industrial
industrial con la significativas.
Caracteriza con la apuesta
apuesta productiva Publica producto 45
producto productiva según
según Agenda de que no cumple
Agenda de
Competitividad . requisitos.
competitividad.

(Hasta 45
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Organiza idea Utiliza el Utiliza parcialmente Ingresa al foro
proyecto correctamente el el cuadro del paso 3 deja evidencia de
 cuadro del paso 3 suministrado en la participaciones no
suministrado en la guía para perfilar el significativas. No 15
guía para perfilar el proyecto. No perfila el proyecto.
proyecto y lo diligencia en su
diligencia en su totalidad.
totalidad.
(Hasta 15
(Hasta 10 puntos ) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
Ingresa al foro
Participa Participa en el
deja evidencia de
activamente en el debate y vota a
participaciones no
debate y vota a conciencia por la
significativas.
Debate y conciencia por la idea teniendo, pero
Simula que
selecciona idea teniendo en su elección no es
participó en la
idea cuenta conforme al 20
votación para
emprendedor cumplimiento de cumplimiento de
seleccionar la idea
a industrial pertinencia y pertinencia y demás
sin criterios
demás requisitos. requisitos.
evidente.
(Hasta 20
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Evidencia consulta Evidencia alguna
suficiente de la consulta de la
Ingresa al foro
normatividad normatividad
deja evidencia de
técnica, legal y técnica, legal y
participaciones no
reglamentaria y de reglamentaria y de
significativas.
conceptos para conceptos para
Aporta Simula que aportó
definir con definir algunos
normativa normativa para
pertinencia requerimientos que
para agregar a la caja 25
requerimientos que conlleven a flujos de
obtención de de herramientas
conlleve a flujos financieros netos
requisitos pero es tomada de
financieros para la fiables para la
compañeros que ya
evaluación del evaluación del
han participado.
aspecto económico aspecto económico
del proyecto. de su idea proyecto.
(Hasta 25
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
 Diligencia correcta Diligencia correcta
y completa la pero parcial la
información básica información básica Diligencia
de la Plantilla de la Plantilla incorrecta la
Alista plantilla “Evaluación “Evaluación información básica
“Evaluación económica del económica del de la Plantilla
aspecto proyecto” según proyecto” según “Evaluación
económico video tutoriales video tutoriales económica del
del proyecto” suministrados y suministrados y proyecto” 25
realimentación realimentación
docente. docente
(Hasta 25
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 175