I.

MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL:

UNIDAD 9 UNIDAD 10
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8 Del 01/11 Del 03/12 al
Del 12/03 al 30/03 Del 02/04 al 30/04 Del 01/05 al 31/05 Del 01/06 al 29/06 Del 02/07 al 27/07 Del 13/08 al 31/08 Del 03/09 al 28/09 Del 01/10 al 31/10
al 30/11 21/12

“Organizamos “Asumimos “Participamos “Conocemos el “Reconocemos “Participamos “Celebramos “Interactuamos “Vivimos en “Demostra
nuestro aula responsabilida en la valor nutritivo y participamos activamente nuestro armónicamente armonía mos
para lograr una des trabajando conservación de los en en las diversas aniversario con nuestros respetando nuestros
buena en equipo, del medio alimentos en la acontecimient manifestacion actuando con pares nuestros logros
convivencia.” identificándon ambiente feria os de la es culturales.” responsabilida disfrutando del derechos.”. alcanzados
os con nuestra proponiendo gastronómica historia de d.” medio que nos ”.
cultura.” acciones para para crecer nuestra rodea”.
su cuidado.” saludables.” patria”.
Convivencia Convivencia Conciencia Alimentación Identidad Desarrollo de Cultura de Conciencia Cultura de
democrática y democrática y ambiental. saludable. cultural. habilidades educación ambiental. educación
buen trato en buen trato en sociales. sexual. sexual. Desarrollo
el aula. el aula. de
¿Cómo ¿De qué ¿Cómo ¿Qué podemos ¿Qué ¿En qué tipo de ¿De qué ¿Cómo ¿Cuáles son habilidades
podríamos manera podemos hacer para costumbres y actividades manera demostramos sociales.
UNIDADES

nuestros
hacer para podemos contribuir al conocer los tradiciones podemos actuamos las buenas derechos? ¿Cómo
organizar participar en el cuidado de alimentos tiene mi demostrar responsableme costumbres que podemos
¿Qué
nuestros aula? ¿Qué nuestro medio nutritivos? comunidad? nuestras nte en nuestro poseemos? demostrar
materiales actividades ambiente? ¿Cómo ¿Cómo se habilidades aniversario? ¿De qué manera tenemos que nuestros
escritos?, podemos ¿Qué diferenciamos celebran? ¿Qué sociales? ¿Qué aprovechamos hacer para aprendizaje
¿cómo nos realizar para actividades que los alimentos podemos hacer ¿Cómo actividades los recursos que los otros s? ¿Qué
podríamos expresar realizamos nutritivos de para podemos hacer podemos naturales de la conozcan aprendizaje
organizar para nuestra contaminan el los no conocerlas? para compartir realizar para creación? ¿Qué nuestros s hemos
trabajar en opinión? medio nutritivos? ¿Cómo nuestras difundir el podemos hacer derechos? logrado en
equipo? ¿Cómo ¿Cómo ambiente? ¿Qué nos dice podemos habilidades? cuidado y para conservar y Matemátic
¿Cómo
podrían ordenar podemos ¿Qué podemos la parábola del difundir el ¿Cómo respeto de mejorar el a? ¿Qué
y distribuir en el resolver hacer con los Buen amor y respeto demostramos nuestro medio que nos utilizamos la aprendizaje
aula los diversos problemas materiales que Sembrador? hacia esas nuestras cuerpo? ¿De rodea? matemática s hemos
sectores y el diversos que no ¿Cómo costumbres? habilidades en qué manera ¿De qué manera en logrado en
mobiliario?, surgen en necesitamos? empleamos las ¿Qué las podemos debemos problemas Comunicaci
¿qué materiales nuestra vida ¿Qué forma matemáticas problemas matemáticas? emplear las interactuar con sobre ón? ¿Cómo
nos ayudarán a diaria? ¿Cómo geométrica en nuestra matemáticos ¿Qué mensaje partes de nuestros pares hemos
derechos?
aprender podemos tienen estos alimentación? pueden surgir a encierra para nuestro cuerpo para una logrado una
mejor? ¿Qué solucionar los materiales ¿Qué tipos de partir de nosotros las para resolver convivencia ¿Qué convivencia
acuerdos de conflictos entre reciclables? textos nuestra parábolas de problemas? armoniosa? ¿De derechos y armoniosa
convivencia nos compañeros? ¿Cómo podemos gastronomía? Jesús? ¿Qué ¿Qué nos qué manera deberes y
debemos tomar ¿De qué podemos evitar producir para ¿Qué alimentos habilidades enseña la Biblia contribuye el tenemos con democrátic
en cuenta para manera se la promover una se suelen tenía Jesús para sobre la deporte a una a?
la
la armonía en el expresaba contaminación buena consumir en las comunicarse responsabilida interacción ¿Logramos
aula? ¿Qué Jesús el amor de nuestra alimentación? tradiciones con las d? armoniosa? ¿De naturaleza? fortalecer
sectores hacia los naturaleza? ¿Qué técnicas religiosas tiene personas? ¿Cómo qué manera ¿Cómo nuestra
debemos hombres? ¿Qué cuidados artísticas nuestro país? ¿Qué demostramos podemos demuestro el conciencia
implementar en ¿Qué sentido debemos podemos usar ¿De qué habilidades el respeto por prevenir los respeto hacia ambiental?
el aula? ¿Cómo empleamos brindar a la para decorar manera nos físicas nuestro fenómenos los derechos ¿En qué
podemos para creación de nuestros beneficia podemos cuerpo? naturales que de los demás demostram
mantener comunicarnos Dios? ¿Qué carteles sobre físicamente demostrar en el ¿Qué aspectos ocurren en el os nuestra
en la práctica
ordenada y o relacionarnos beneficios nos la buena una juego? ¿De qué tenemos que medio que nos imaginació
limpia nuestra con los demás y ofrece un alimentación? alimentación manera se han aprender para rodea? ¿De qué deportiva? n
aula? ¿De qué ubicarnos en ambiente ¿Cómo balanceada y demostrado las cuidarnos y manera las ¿Qué creatividad
manera un espacio saludable? complementa nutritiva? habilidades de cuidar nuestro matemáticas actividades ?
organizó Dios la determinado? la actividad ¿Cómo es la los peruanos a cuerpo? ¿Qué contribuyen en artísticas
creación? ¿Cómo física a la biodiversidad través de la actividades la conservación podemos
¿Cómo demostramos conservación de nuestras historia? ¿Qué artísticas del medio que realizar para
podemos el respeto y de una buena regiones habilidades se podemos nos rodea?
difundir los
organizarnos valor hacia el salud? naturales? pueden realizar para ¿Qué tipos de
para realizar trabajo demostrar a promover el textos podemos derechos y
nuestras creativo de los través de la cuidado de producir para deberes?
actividades demás? ciencia? nuestro concientizar a ¿Qué nos
físicas? cuerpo? nuestros dice Jesús
¿Cómo nos compañeros sobre el
ayuda la sobre la
amor al
actividad física conservación
al cuidado de del medio que prójimo?
nuestro nos rodea?
cuerpo?
 -Carteles del - Elaboración -Exposiciones. -Textos -Poemas. -Demostración - Elaboración - Producción de - Mural de los -
aula. del periódico -Diseño de instructivos: -Elaboración de habilidades de normas textos derechos. Demostraci
-Rótulos para la mural. productos con receta. -Fichas sociales. sobre el descriptivos, -Cuentos ón de
biblioteca de - Portafolio de materiales -Portafolio con informativas. -Elaboración de cuidado y sobre logros y
instructivos,
aula. actividades. reciclables. problemas - Periódico textos ahorro de derechos. aprendizaje
-Anécdotas. - Dibujos -Textos aditivos Mural. informativos. energía. poéticos e -Concurso de s.
-Portafolio de artísticos instructivos. resueltos por -Descripciones. -Portafolio con -Portafolio con informativos. dibujo sobre - Exposición
los niños y niñas sobre -Instalación de los estudiantes. -Portafolio con problemas problemas - Portafolio con los derechos. de trabajos
con distintas Semana tachos para -Carteles sobre problemas resueltos por resueltos sobre problemas -Portafolio realizados.
situaciones Santa. reciclaje en el la buena resueltos. los estudiantes. estadística. resueltos de con
resueltas por -Elaboración de aula. alimentación. -Gráficos sobre -Dibujos -Producción de equivalencias. problemas
los estudiantes, normas de - -Dibujos tradiciones y coloreados de textos sobre el resueltos por
- Elaboración
que implican higiene. Recomendacio artísticos sobre costumbres. la parábola de aniversario de los
contar y - Elección del nes para el la Parábola del -Álbum sobre la los Talentos. la I.E. de herbarios e estudiantes.
comparar delegado del cuidado del Buen biodiversidad -Experimentos - Textos insectarios. -
cantidades de aula. medio Sembrador. del país. científicos. informativos: - Elaboración de Compromiso
Producto de la unidad.

hasta tres cifras, -Cartel de ambiente. -Pirámide - Feria de platos - Elaboración Noticia. material s sobre el
dibujos con compromiso -Dibujos alimenticia. tradicionales. de gráficos de - Textos concreto. respeto y
representación personal para decorados -Exposición barras. narrativos y - Trabajos amor al
de los números, mejorar el sobre el sobre hábitos -Confección de descriptivos. prójimo.
artísticos.
secuencias trabajo en cuidado del saludables. sólidos - Portafolio con -Exposición
crecientes y equipo. medio geométricos. problemas sobre los
decrecientes ambiente. resueltos por derechos.
usando - Elaboración los
patrones de afiches. estudiantes.
aditivos, etc. - Caja - Tríptico sobre
-Organización Mackinder prevención de
de los equipos - Portafolio con fenómenos
de trabajo. problemas naturales.
-Acuerdos de resueltos por - Listado de
convivencia. los estudiantes. acciones sobre
-Descripciones el ahorro de
de personas. energía.
- Sectores del -Trabajos
aula artísticos.
organizados
 I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS1 EN EL AÑO ESCOLAR 2018

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE

U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10

identificándonos con nuestra cultura.”

logros
equipo,
responsabilidades

“Interactuamos armónicamente con

“Organizamos nuestro aula para

alimentos en la feria gastronómica

nuestros pares disfrutando del medio

“Conocemos el valor nutritivo de los

manifestaciones

“Vivimos en armonía respetando

“Participamos en la conservación

“Reconocemos y participamos en

“Celebramos nuestro aniversario

del medio ambiente proponiendo

“Participamos activamente en las

acontecimientos de la historia de
lograr una buena convivencia.”

actuando con responsabilidad.”

acciones para su cuidado.”

nuestros
para crecer saludables.”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

en
ÁREA

nuestros derechos.”
N°

COMPETENCIAS Y ENFOQUES

nuestra patria”.
TRANSVERSALES

que nos rodea”.

“Demostramos
culturales.”

alcanzados”.
“Asumimos
trabajando

diversas
4 semanas 4 3
3 semanas 4 semanas 4 semanas semanas semanas 4 semanas 4 semanas 4 semanas 3 semanas
Del 02/04 al
Del 12/03 al Del 02/05 al Del 01/06 Del Del Del 03/09 Del 01/10 Del 02/11 Del 03/12 al
30/04 31/05 al 28/06 02/07 al 13/08 al al 28/09 al 31/10 al 30/11 21/12
30/03
27/07 31/08
1 Construye su identidad X X X X X X X X X X
2 Convive y participa democráticamente en la
X X X X X X X X X X
búsqueda del bien común
Personal Social

3 Construye interpretaciones históricas X X X X

4 Gestiona responsablemente el espacio y el
X X X
ambiente
5 Gestiona responsablemente los recursos
X X
económico
6 Se desenvuelve de manera autónoma a
X X X X X X X X X X
Educación física

través de su motricidad.
7 Asume una vida saludable X X X X X X X X X X
8 Interactúa a través de sus habilidades socio
X X X X X X X X X X
motrices
9 Aprecia de manera crítica manifestaciones
Arte

Cult
ura

X X X X X X X X X X
y

artístico-culturales
 10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X X X X X X X X
11 Lee diversos tipos de textos escritos en
X X X X X X X X X X
lengua materna
Comunicación

12 Escribe diversos tipos de textos en lengua

X X X X X X X X X X
materna
13 Se comunica oralmente en lengua materna
X X X X X X X X X X
14 Resuelve problemas de cantidad X X X X X X X X X X
15 Resuelve problemas de regularidad,
X X X X X X X X X X
equivalencia y cambio
16 Resuelve problemas de forma, movimiento y
X X X X X X X X X X
Matemática

localización
17 Resuelve problemas de gestión de datos e
X X X X X X X X X X
incertidumbre
18 Indaga mediante métodos científicos para
X X X X X X X X X
construir conocimientos
Ciencia y tecnología

19 Explica el mundo físico basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia X X X X X X X X X
y energía, biodiversidad, Tierra y universo
20 Diseña y construye soluciones tecnológicas
X X X
para resolver problemas de su entorno
21 Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
Educación religiosa

trascendente, comprendiendo la doctrina de X X X X X X X X X X

su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
22 Asume la experiencia del encuentro personal
y comunitario con Dios en su proyecto de X X X X X X X X X
vida en coherencia con su creencia religiosa
23 Se desenvuelve en los entornos virtuales
X X X X X X X X X X
Competencias
transversales

generados por las TIC

24 Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma X X X X X X X X X X

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10

 Enfoque Intercultural X X X X X X X X X
 Enfoque de Atención a la diversidad X X X X X X X
 Enfoque de Igualdad de género X X
 Enfoque Ambiental X X
 Enfoque de Derechos X X X X X
 Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X
  Enfoque de Orientación al bien común X X X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X X X