ESCUELA PRIMARIA ETIPIA

La escuela primaria “Etiopia”, con clave 15DPR2062Z, turno matutino, de organización

completa, de la zona escolar 005, del sector educativo VII, está ubicada a 50 metros de la
carretera principal de Santa Cruz de Ayotuxco, perteneciente al municipio de Huixquilucan
Estado de México, atiende en un horario de 8:00 am a 1:00 pm, la matrícula es de 417
alumnos con edades de 6 a 12 años.
Su infraestructura está conformada por 13 salones, con dimensiones de 6x7 metros, donde
cada uno posee: proyector, pizarrón, lockers, escritorios, libros de rincón de aula, butacas,
mesa bancos, sillas y mesas de forma trapezoidal utilizadas por los alumnos. Cabe
mencionar que cada salón cuenta con iluminación de lámparas y ventanas para una
correcta ventilación del aula.
La institución posee bodega, biblioteca escolar, desayunador, un aula de cómputo con
insuficientes computadoras para atender a la matrícula de alumnos con los que cuenta la
escuela, una dirección escolar, sanitarios para los docentes, otros para los educandos, así
como una cooperativa, dos áreas de juegos, una cancha donde se realizan todo tipo de
actividades.
La plantilla escolar está conformada por un director, un subdirector, 13 docentes frente a
grupo, maestro de Educación Física, así personal de apoyo. Todos ellos mantienen
constante comunicación para el intercambio de estrategias y análisis de problemáticas. En
conjunto planean acciones, considerando los acuerdos y compromisos establecidos en la
ruta de mejora escolar y la estrategia global de mejora.
Los programas federales de apoyo con los que cuenta la escuela son: escuelas de calidad y
programa escuela segura (PNCE), los cuales proporcionan un apoyo económico para la
compra de material didáctico o gestión, en lo que la escuela necesite apoyo, también cuenta
con los programas de prospera donde se les proporciona una beca a los alumnos con bajo
nivel socioeconómico para poder continuar con sus estudios.
La comunidad de Santa Cruz Ayotuxco, es una zona considerada urbana-rural; debido al
entorno, las oportunidades de trabajo son escasas; la mayoría de los hombres que habitan
en la localidad son obreros, campesino o trasportistas, mientras que las mujeres se dedican
al hogar, por ello, deben desplazarse hacia las zonas cercanas a la Ciudad de México.
Cuenta con servicios públicos como: agua, luz, electricidad, telefonía, transporte e internet.
De acuerdo a los datos obtenidos de la INEGI, su población posee un nivel socio económico
medio-bajo, por este motivo un 75% de las personas como máximo tienen el bachillerato y
trabajan en diversos oficios y solo el 25% son profesionistas: profesores, médicos,
enfermeras o contadores.
Las viviendas donde habitan en su mayoría son casas propias de familias nucleares,
monoparentales y multifamiliares donde viven hasta tres familias; en la comunidad se
carece de espacios para la cultura y la recreación, no hay museos ni bibliotecas
comunitarias.
En tanto a las tradiciones y costumbres existen ciertas fechas religiosas como el 3 de mayo
y el 12 de diciembre, donde los alumnos participan en danzas, adornar las casas o solo van
a la fiesta, cuando esto sucede los niños no acuden a clases.
Por otra parte, se observa un comportamiento social satisfactorio; los niños, en su mayoría,
muestran respeto a sus mayores, también procuran la sana convivencia con sus semejantes.
Algunos padres de familia muestran interés por proyectar una imagen que motive a sus
hijos a continuar esforzándose en los estudios para lograr un futuro de éxito. También
existen muchos casos en donde el apoyo que se recibe es escaso, se puede observar
claramente que el seguimiento de los hijos se ha dejado de lado aun conociendo su bajo
desempeño académico.
Características del grupo: el grupo del 5° C, está integrado por 26 alumnos, de los cuales 12
son niñas y 14 son niños, de edades entre 9 y 10 años. De acuerdo a los estadios
mencionados por Piaget los alumnos se encuentran en la etapa de operaciones concretas,
donde ellos crean procesos mentales, es decir, usan la lógica, reflexionan, analizan hechos
y situaciones. De igual forma, con la aplicación del test de VAK, se logró determinar el estilo
de aprendizaje, que nos arrojó un resultado de 12 visuales, 5 auditivos y 9 kinestésicos, con
ello, destacan grandes fortalezas al grupo como el gusto por el trabajo colaborativo, en
parejas tienen dificultad para lograr organizarse.
Les agrada el juego, así como el gusto por dibujar y pintar, muestra interés por la asignatura
de español, matemáticas, ciencias naturales, pero observo dificultad para comprender los
temas de geografía e historia. Los alumnos muestran habilidades y destrezas cognitivas
como el desarrollo de estrategias en resolución problemas, anticipación, ayudar a sus
compañeros, agrupación, realización de operaciones básicas y seriaciones. En respecto a la
lectura de textos les llaman la atención: los poemas, chistes, canciones contemporáneas y
trabalenguas.
Para el diagnóstico inicial se realizó una prueba estandarizada del grupo dando como
promedio 2.7. Así mismo considerando los instrumentos del SISAT, los alumnos muestran
dificultad en la producción de texto y cálculo mental.
Ante dichos resultados se establecieron acciones y acuerdos en consejo técnico escolar para
lograr subsanar dichas problemáticas, se atiendan las prioridades de lectura, escritura,
convivencia sana y pacífica, así como la mejora de los aprendizajes. La estrategia de
enseñanza que se realiza es por trabajo en equipos y parejas, lo que permite la construcción
de su propio conocimiento, reforzando con el apoyo entre alumnos a aquellos que
muestran dificultad.