UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

MOMENTO 2:

TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1

ANALISIS DE SUCESIONES Y PROGRESIONES

GRUPO: 100410_384

JAVIER ENRIQUE CALDERIN

Cod. 12624423
ELKIN TOMAS MARTINEZ
Cod. 72216371
JOSE GABRIEL RIBON ZARCO
Cod. 72249308
LUIS EDUARDO SIERRA CORENA
Cod. 1129582854

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS

BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

BARRANQUILLA
2016
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Escuela Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

INTRODUCCION

El siguiente trabajo colaborativo tiene por objetivo desarrollar algunos ejercicios sobre análisis
de límites y continuidad, vistos en cálculo diferencial, a través de un aprendizaje basado en
problemas, en donde se desarrollara un taller con el propósito de alcanzar un mayor o nuevo
conocimiento en la solución de problemas de sucesiones y progresiones los cuales nos servirán
para aplicarlos en nuestra área específica. Comprender que los conceptos de límites y
continuidades de una función son conceptos básicos del análisis matemático ya que entre otras
cosas, nos permiten conocer mejor la forma y propiedades de las funciones reales.
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OBJETIVOS

GENERAL

Hallar y determinar, dadas varias sucesiones, aquellas que correspondan a progresiones

geométricas y determinar sus características: su razón común, su primer término, la suma de sus
primeros términos y su sentido de variación.

ESPECIFICOS

 Identificar los principios y características de las sucesiones.

 Hallar los primeros términos de una sucesión, a partir de su término general, dado el o los
primeros términos de una sucesión, y la relación de recurrencia
 Hallar el término general, en caso de ser posible; o aún, dados los primeros términos de
una sucesión, hallar una sucesión que se ajuste a estos términos.
 Determinar el sentido de variación de una sucesión, su período (si existe), una cota
superior y una cota inferior (si existen).
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

EJERCICIOS TRABAJO COLABORATIVO 1 CÁLCULO DIFERENCIAL 16-04

Grupos del 381 al 406 y 645

a) De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior

1.

Pasó 1: para determinar si esta sucesión está acotada de forma superior se debe cumplir la
siguiente condición tenemos que hallar un valor (M) que sea menor al de los términos de a
misma.

An = tal que An

Pasó 2: para comprobar eso le damos valores a M y reemplazamos en la sucesión.

= = = 0.6

= = = = 0.5

= = = 0.4

n an
1 0.6 M=1 demostración

2 0.5

3 0.4

Luego luego 1

Esta sucesión está acotada superiormente y el valor de M =1

Ahora para saber si está acotada de forma inferior tendría que cumplirse que An
Le daremos a M valor de cero y comprobaremos

Luego reemplazamos a M por cero

Reemplazando queda así

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1>0 entonces nos damos cuenta que el valor de m es cero y que si está acotada inferiormente

2.

M=7 N=0
n an
1 3
2 1,3 ( ) ( )
3 1
4 0,8

Por lo tanto
Cota inferior
Por lo tanto
Cota superior

3.

an= M =7 N=3

n an
1 No
2 6 ( ) ( )
3 4,5
4 4
5 3,75
6 3,6
7 3,5
Por lo tanto
8 3,4
Cota inferior
Por lo tanto
Cota superior
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4.

an= M =4 N=1

n an
1 No
2 3 ( ) ( )
3 2
4 1,6
5 1,5
6 1,4
100 1,02
cota inferior

Otra forma

= = = 0 Cuando ES reemplazado por 1

= = = 3 Cuando ES reemplazado por 2

= = = 2 Cuando ES reemplazado por 3

= = = 1.6 Cuando ES reemplazado por 4

= = = 0.24 Cuando ES reemplazado por 5

= = = 1,002 Cuando ES 1000

= = = 1,000002 Cuando ES 10000000

El Límite es 1.0
Sucesión convergente
Cota superior es 3
Cota inferior es 1.0
1˂ ≤3
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5.

an= M =21 N=5

n an ( )
1 -2,5
2 -10 ( ) ( )
3 No
4 20
5 12,5
6 10
7 8,75
8 8
10 7,14
100 5,1 cota superior cota Inferior
1000 5,01

Otra forma

Reglas de progresión decreciente y creciente:

Un

Resolviendo tenemos entonces que:

Un =

n (1, 2, 3,4,…………1000….d) Reemplazando tenemos que:

U = - 2,5

U2 = = - 10

U3 = = Una indeterminación
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U4 = = 20

U1000 = = 5,015

Entonces decimos que:

Un = (-2,5, -10, 15/0, 20, 5,015)

Estableciendo la regla: 2,5 Decimos que es una sucesión Decreciente

Y concluimos que:

COTA S = 20

COTA I = - 10

b) De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si convergen o divergen,

justificar la respuesta.

1
Sucesión divergente: porque la sucesión no tiene un límite = 00

2
Sucesión convergente: porque la sucesión tiene un límite = 48

Sucesión monótona porque la sucesión es estrictamente creciente y a su vez es

restrictamente decreciente.

Sucesión convergente porque la sucesión tiene un límite = 0

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Justificación
No es monótona, porque no es estrictamente decreciente, ya que, 0.5 se repite en dos
ocasiones, en y . Es convergente, porque a medida que vaya aumentando los
términos y vemos los valores de cada termino esto se aproxima a un número en
concreto

Sucesión monótona: porque la sucesión es creciente y decreciente.

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Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas

Problema 1: Sergio ingresa a una dieta para subir de peso, esta dieta, le exige iniciar tomando
100mg de multivitamínico el primer día e ir tomando 10 mg más cada día durante los 90 días
que el doctor le ha programado la dieta. 1 mg de multivitamínico cuesta 5 Pesos. Responda las
siguientes preguntas.

a) ¿Cuánto multivitamínico consumirá Sergio en el total de su dieta?

b) ¿Cuánto dinero gastará comprando este multivitamínico?

c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar

d) ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar

( ). D

( ). 10 mg

mg

mg

a) Sergio estaría consumiendo en su dieta un total (90) días de 1000mg de

multivitamínico de su dieta

( )

( )

b) 49500 pesos es lo que gastaría Sergio en multivitamínico en la dieta de 90

días
c) La progresión es aritmética, porque los días Sergio estuvo aumentando la
cantidad fija.
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d) La progresión es creciente para cada día es mayor, la progresión aumenta

aun poco mas

Problema 2. Planteé el término general de una progresión aritmética cuyo primer término es 80
y la diferencia común es 3. Adicionalmente encuentre la suma de los 10 primeros términos y el
valor del veinteavo término.
( ) ( )
( )
( )
Ahora ( )

Problema 3. El primer término de una progresión aritmética es 5, el tercer término es 9 y la

suma de los 3 primeros términos es 21. Halla la suma de los 10 primeros términos.

( )
( )

( )

( )

( )

Problema 4. La suma de los términos de una progresión aritmética es 425 y su término central es
17. Hallar el número de términos.
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Problema 5. Calcula las longitudes de los lados de un triángulo rectángulo sabiendo que están en
progresión aritmética y que el menor de ellos mide 8 cm.

( ) ( )
64 + 4d + 32d = 64 + 64 + d2 + 16d
2

4d2 - d2 + 32d - 16d – 64 =0

3d2 +16d - 64 =0
√ √

( ) ( )

( )

Problema 6. Una pequeña ciudad tiene 30.000 habitantes. Uno de ellos se entera de una noticia.
Al cabo de una hora la ha comunicado a tres de sus vecinos. Cada uno de estos, la transmite en
una hora a otros tres de sus vecinos que desconocen la noticia. Éstos repiten la comunicación en
las mismas condiciones. ¿Cuánto tiempo tardarán en enterarse todos los habitantes de la ciudad?

Problema 7. En una progresión geométrica el primer término es 5. ¿Cuál debe ser la razón para
que la suma de términos sea 50/11?
Sea el primer término de la progresión

Simplificando por 5 los números de la igualdad

( )

10 – 10r = 11
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-10r = 11- 10

-10r = 1

r=

O también se puede realizar simplificando a lo último

( )

50 – 50r = 55

-50r = 55 - 50

-50r = 5

r=

Se sacó la quinta parte y queda como resultado

Problema 8. La suma de los términos que ocupan el lugar impar, en una progresión geométrica
de seis términos, es 1365, y la suma de los que ocupan el lugar par, 5460. Hallar el primer
término y la razón.

Problema 9. Hallar la suma de los cinco términos de una progresión geométrica, cuya razón es
igual al primer término, con signo contrario, y la diferencia de los dos primeros igual a 2.
Los datos conocidos para la resolución de este problema son:
ecuación 1

ecuación 2

Sabiendo que.

Y de la ecuación 1 y la ecuación 2 se obtiene:

( )( )
( )
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√ √

Para

Aplicando la ecuación 1:

A continuación, aplicamos la fórmula de cálculo del último término de las progresiones

geométricas limitadas:

Sumamos (S)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Problema 10. En una progresión geométrica se da: el primer término, 9; la razón, 0,2; y la suma
de los términos 11,232. Hallar el número de éstos.
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( )
( ) n-1
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FASE NO. 2 (FASE DE DESARROLLO INDIVIDUAL)

Haciendo uso de la Aplicación Geómetra y siguiendo las indicaciones del video “Fase 2 –
Trabajo Colaborativo 1”, cada estudiante deberá escoger un (1) ejercicio y graficar los 5
primeros términos determinando si la progresión es geométrica o aritmética, su razón o
diferencia común y si es creciente o decreciente. Se debe especificar en el foro de la actividad el
ejercicio escogido por cada estudiante, este, no se podrá cambiar en el transcurso de la actividad
y debe ser desarrollado única y exclusivamente por el estudiante que lo ha escogido.

a) =6 −2
b) =7−4
c) =5
d) =−6 −1
e) = 5 −1

DESARROLLO

a)

( )
( )
( )
( )
( )
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b)

( )
( )
( )
( )
( )

c) =5
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La progresión es aritmética, ya que la formación es contante a los primeros términos y es

decreciente porque en ningún de los términos hubo alguna variación.

d)
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e) = 5 −1

5 primeros terminos

La progresión es geométrica
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FASE NO. 3 (FASE DE DESARROLLO INDIVIDUAL)

Cada estudiante deberá analizar y redactar un escrito de no más de (1) párrafo de

extensión en donde argumente como aplicaría el uso de las progresiones en su profesión,
recuerde argumentar un contexto posible y real en el que usted en su profesión, pueda aplicar los
conceptos de la unidad 1. Haga uso de una buena redacción y ortografía, sea breve y vaya al
punto. Por favor, realizar el escrito con sus propias palabras, abstenerse de copiar y pegar
información de la Web o de otras fuentes que no sean de su autoría sin realizar un uso correcto
de citas bibliográficas según lo que se establece en la normatividad APA.

Estudiante JOSE RIBON

La Ingeniería de sistema es un área de conocimiento de diversas disciplinas para resolver

problemas y necesidades de las personas. Sin embargo, para resolver problemas, primero
debemos comprenderlos. El papel de las matemáticas como lenguaje universal permite crear
modelos, razonamientos de este tipo de problemas. Por tanto, es fundamental para los ingenieros
conocer, manejar el lenguaje matemático. Siendo el cálculo una herramienta, que tiene como
objetivo identificar y aplicar operaciones para prever el resultado de una acción, de esta forma
las "Progresiones" hacen parte de una serie de cursos, que a nivel algorítmico seria de mucha
ayuda para aplicar a códigos.

Estudiante LUIS SIERRA

En la ingeniería de sistemas la progresión, se puede ver en el análisis proyectos de

programación, con la secuencia que se plantea a ofrecer un producto siempre se debe mantener
creciente para poder ofrecer a tiempo lo que requiere el cliente, también como diseños de
sistemas, que requieren mantenerlos actualizado y activos se cuénteme sin dejar un
decrecimiento a lo que se exige. En otras palabras en la ingeniería de sistemas siempre se ve
reflejado muchos conceptos que se asimila a la progresión.

Estudiante ELKIN MARTINEZ

Normalmente las progresiones son buenas para hacer demostraciones de cosas que son
muy útiles en nuestra vida como futuros profesionales, un ejemplo muy sencillo es el hecho de
saber cuánto dinero tienes, al momento de hacer la sumatoria esa es una progresión sencilla que a
diario realizamos, así bien en los lenguajes de programación, y en los cálculos para obtener
circuitos electrónicos, en proyectos de avanzada con tecnologías de punta es necesario aplicar
las progresiones, espero aprender al máximo para complementar los conocimientos adquiridos en
mi experiencia como técnico y saber la base matriz del porqué de las cosas.
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Estudiante JAVIER CALDERIN

Las progresiones aritméticas y geométricas en la Ingeniería Electrónica se pueden aplicar

en el uso de compuertas lógicas, ya que, nos ayudarían a calcular las entradas y salidas de las
compuertas para así lograr un circuito electrónico correcto.
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CONCLUSIÓN

Hemos aprendido que es indispensable tener claros los conceptos fundamentales de la

matemática básica vistas en los cursos anteriores, para incursionar en matemáticas más
complejas, tales como el manejo de sistema numérico, de las expresiones algebraicas, de las
funciones y sus correspondientes gráficas y de la Trigonometría. Este segundo trabajo
colaborativo, nos permitió reconocer la importancia del cálculo, como un resultado natural de la
aplicación del algebra y de la geometría analítica a ciertos problemas de la física y de la
geometría, en nuestro quehacer profesional y cotidiano. Es entonces el cálculo diferencial una
rama de la matemática que tiene mucho que aportarle a nuestras carreras profesionales, a través
del uso de herramientas virtuales y herramientas de ecuaciones matemáticas, para ayudarnos en
el desarrollo y comprobación de los ejercicios y problemas desarrollados.
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BIBLIOGRAFIA

https://www.geogebra.org/?lang=es