PLANEACIÓN SEMANAL

GRADO TRANSICION AREA/ASIGNATURA INGLES DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 20 AL 23 DEL MES DE Abril DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSO TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

EXPERIENCIA: Los estudiantes Comutador, INGLES 60
20 de THE Reconoce los números del 1 desarrollaran un juego que los ayudara a Flashcards Y MINUTO
Mayo NUMBERS al 10 escritura y contar y a pronunciar la palabra en inglés, MUSITE S
pronunciación. seguido de esto se les enseñara la CA
Representar gráficamente canción six Little ducks donde podrán
colecciones de objetos, ejercitar el vocabulario, se repasara hasta
además de nombrarlas, su completa memorización..
describirlas, contarlas y REFLEXION: En el aula se llevara unas
compararlas. imágenes de animales domesticos y
salvajes; Se les preguntara con la
expresión How many animals are there?
Ellos tendrán que contar y responder
acertadamente. Se llevara un juego donde
fortalecerán el vocabulario de los números
y su representación.

21 y 22 Comprende la expresión How CONCEPTUALIZACION: Los estudiantes

de How many many…? y responde desarrollaran una ficha donde habrá Ficha de
Mayo are there? adecuadamente usando la ejercicio de conjuntos, ellos tendrán que conjuntos
numeración en inglés. contar los objetos, frutas o animales que
hay dentro del conjunto y hacer la
representación del numero con su correcta
pronunciación. Luego se socializara.

APLICACIÓN: Se valora la participación

activa del niño en el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y comunicativo de
cada tema propuesto.
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23 de THE Identifica los números del 11 EXPERIENCIA: Los estudiantes

Mayo NUMBERS al 20 su escritura y aprenderán la canción I Can Count From
pronunciación. One To Twenty, se repasara con el audio
Elabora y resuelve adiciones tres veces o hasta su completa
y sustracciones sencillas. memorización. Se desarrollara una
actividad de sustracción, ellos
desarrollaran sumas _________________

REFLEXION: En una caja se guardaran

tapas de diferentes colores, lo ideal es que
ellos me ayuden a clasificarlas según su
color y contando en voz alta. Siguiendo
este ejercicio se preguntara how many
______________ are there inside the box,
ellos cuenten y respondan en inglés.

CONCEPTUALIZACION: Los estudiantes

desarrollaran una ficha donde ejercitaran
el tema visto, luego se socializara

APLICACIÓN: Se valora la participación

activa del niño en el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y comunicativo de
cada tema propuesto.
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GRADO ____1 Y 2_ AREA/ASIGNATURA INGLES DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_20___AL_23___DEL MES DE__MARZO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

20 de SCIENCE EXPERIENCIA: Los Cuento, English 60
Mayo HAS/HAVE Reconoce el significado del estudiantes escucharan una Flashcards classroom minutos
Physical verbo have. historia acerca de la familia para cada
description Describe objetos, animales monster, recordarán actividad.
(adjectives) o cosas usando los vocabulario de los miembros
adjetivos básicos. de la familia, partes del
cuerpo, colores y así mismo
afianzaran el vocabulario de
los adjetivos y el uso del
has /have en oraciones
sencillas que permiten
describir objetos, animales y
cosas. Se afianzara este tema
con un video o canción.

REFLEXION: Se les
preguntará el vocabulario visto
en el cuento, usando
expresiones como How many
eyes has the Monter?, S les
llevara otras flash cards para
que cada uno describa usando
los pronombres, el verbo have
y los adjetivos adquiridos en el
anterior periodo.

21 de Physical Science Utiliza los pronombres, CONCEPTUALIZACION: Los

Mayo description adjetivos y verbo have para estudiantes desarrollaran una Ficha
describir objetos, animales actividad donde abran
y personas en oraciones animales, objetos, entre otros
 PLANEACIÓN SEMANAL
simples y los deberán describir, luego
se socializara.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO: PRE- KINDER- KINDER _ AREA/ASIGNATURA INGLES DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_20___AL_23___DEL MES DE_MAYO DEL AÑO
2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

20 MATHS EXPERIENCIA: Los Comutador, musiteca 60
MAYO THE Identifica los números del 1 estudiantes aprenderán la Flashcards minutos
NUMBERS al 10 canción de six Little ducks, la para cada
Representa y pronuncia los cantaran junto con el audio y actividad
números del 1 al 10 luego a capela hasta su total
comprensión y memorización.
Se llevaran los números en
flash cards, lo ideal es que se
lleven objetos (o flash cards
con objetos) y logren
relacionar la cantidad de
objetos con el número.
Desarrollaran el ejercicio
repetidas veces hasta su
completa memorización.

Reconoce la expresión How REFLEXION: Con las mismas Flashcards de

many y responde de fichas u objetos se les animales
acuerdo a la cantidad con preguntara How many ______
buena entonación y are there? Los estudiantes
pronunciación deben responder
acertadamente. Se tendrán
Flash cards de animales
domésticos y salvajes se les
preguntara cuantos ojos tiene,
cuantas patas tiene, cuantos
cuernos tiene entre otros.
PLANEACIÓN SEMANAL
CONCEPTUALIZACION:
Desarrollaran una ficha donde
puedan aplicar lo aprendido en
la sesión, tendrán que contar
la cantidad y lograr hacer la
representación del número 1
relacionarlo.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO _4-5 _ AREA/ASIGNATURA INGLES DOCENTE _JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL_20___AL_23___DEL MES DE__MAYO DEL AÑO 2019__

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

20 DE COUNTABLES SCIENCE Identifica el vocabulario EXPERIENCIA: Los Monedas, Ingles
MAYO AND contable y no contable. estudiantes desarrollaran el billetes
COUNTABLES juego de la compra, habrá artificiales
NOUN varios productos el cual una
persona tendrá que atender el
supermercado, y los demás
estudiantes comprar usando la
terminología aprendida.
Seguido de esto se les
proyectara una receta sencilla
donde fortalecerán el uso del
vocabulario visto
anteriormente.
EXPERIENCIA: Los Computador, Musiteca 60
23 de THE Reconoce las letras del estudiantes verán un video de cajita minutos
Mayo ALPHABET alfabeto en inglés y las usa la pronunciación del alfabeto y mágica con para cada
para deletrear nombres y como deletrear palabras. vocabulario acitivad
objetos Seguido de esto habrá un caja conocido.
. con algunas palabras en
inglés cada uno tomara una y
por turnos van a deletrear
hasta su total interiorización.

REFLEXION: Se preguntara al
azar como es la pronunciación
del abecedario. Se les dara
un dialogo donde se harán
parejitas y tendrán que actuar
PLANEACIÓN SEMANAL
como si estuvieran pidiendo
información personal.

CONCEPTUALIZACION: Se
desarrollara un ejercicio de
listening, se dictara cada letra
y al final ellos tendrán que
decir cuál es la palabra en
inglés y su traducción.

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO 1 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 20 AL 23 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

21 y 22 Foods Ingles Reconocer los alimentos EXPERIENCIA: Se proyectara Computador Musiteca 60
DE según su grupo alimenticio un video en donde minutos
MAYO encontraran diferentes tipos de para cada
alimentos nutritivos, comida actividad.
rápida, ellos clasificaran
oralmente los alimentos que
son nutritivos y los que no.
Luego por medio de una
canción incrementaran su
vocabulario en cuanto a los
alimentos.
REFLEXION: Los estudiantes
responderán a la pregunta do
you like_______?
Responderán yes, I do o No, I
don’t. De acuerdo al video
proyectado anteriormente.

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran una English
actividad en su cuaderno, classroom
respecto a su comida favorita,
lo que les gusta y lo que no les
gusta, seguido de esto,
dibujaran un plato puede ser,
desayuno, almuerzo o cena
balanceado, aplicando lo visto
en cuanto a la alimentación
saludable, luego se
socializara.
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APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
Semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO 2 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 20 AL 23 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

20 y 22 THE Comprende la importancia del EXPERIENCIA: Los Computador, Musiteca 60
DE SKELETON ENGLISH- sistema óseo estudiantes conocerán las minutos
MAYO SCIENCE Identifica las partes del sistema partes del esqueleto con su para cada
óseo con su función. función, ayudaran a crear el actividad
esqueleto con cada una de las
partes, diciendo la parte en
inglés en voz alta. Se
proyectara un video en donde
entenderán la importancia de
este sistema en el cuerpo.

REFLEXION: Se realizaran
preguntas en cuanto las partes
del sistema óseo y la
diferencia que hay entre el
sistema digestivo.
CONCEPTUALIZACION:
Desarrollaran la
representación del sistema
oseo en su cuaderno con sus
partes en inglés cada uno
leerá en voz alta.
APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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GRADO 4 y 5 AREA/ASIGNATURA SCIENCE DOCENTE JENNIFER NOGUERA SEMANA DEL 20 AL 23 DEL MES DE MAYO DEL AÑO 2019

FECHA ACTIVIDAD INTEGRALIDAD OBJETIVOS DESCRIPCIÒN RECURSOS TALLER TIEMPO OBSERVACIONES

21 y 22 Foods Ingles Reconocer los alimentos EXPERIENCIA: Se proyectara Computador Musiteca 60
DE según su grupo alimenticio un video en donde minutos
MAYO encontraran diferentes tipos de para cada
alimentos nutritivos, comida actividad.
rápida, ellos clasificaran
oralmente los alimentos que
son nutritivos y los que no.
Luego por medio de una
canción incrementaran su
vocabulario en cuanto a los
alimentos.
REFLEXION: Los estudiantes
responderán a la pregunta do
you like_______?
Responderán yes, I do o No, I
don’t. De acuerdo al video
proyectado anteriormente.

CONCEPTUALIZACION: Los
estudiantes desarrollaran una English
actividad en su cuaderno, classroom
respecto a su comida favorita,
lo que les gusta y lo que no les
gusta, seguido de esto,
dibujaran un plato puede ser,
desayuno, almuerzo o cena
balanceado, aplicando lo visto
en cuanto a la alimentación
saludable, luego se
socializara.
PLANEACIÓN SEMANAL

APLICACIÓN: Se valora la
participación activa del niño en
el desarrollo fonético,
Semántico, gramatical y
comunicativo de cada tema
propuesto.
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