SE C0MUNICA REALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

ASPECTOS A EXCELENTE BUENA REGULAR DEFICIENTE

EVALUAR (4) (3) (3) (1)
PLANIFICACION Considera el propósito, destinatario, Considera el propósito, destinatario, Considera el propósito, No ordena ni
Adecua al texto tipo de texto genero discursivo y tipo de texto, genero discursivo y destinatario, tipo de texto, precisa
a la situación registro que utilizara al escribir los registro que utilizara al escribir los genero discursivo. planificación.
comunicativa textos, así como los contextos textos.
socioculturales que enmarcan la
comunicación escrita.
REDACCION Ordena lógicamente las ideas en Ordena lógicamente las ideas en torno Ordena lógicamente las ideas No hay
organiza y torno a un tema, ampliándolas y a un tema, estableciendo relaciones de en torno a un tema y coherencia ni
desarrolla las complementándolas, estableciendo cohesión entre ellas y utilizando un utilizando un vocabulario cohesión en
ideas de forma relaciones de cohesión entre ellas y vocabulario pertinente . pertinente. sus textos.
coherente y utilizando un vocabulario
cohesionada pertinente.
REVISIÓN Revisa de manera permanente el Revisa de manera permanente el Revisa de manera permanente No revisa ni
Reflexiona y contenido, la coherencia, cohesión contenido, la cohesión y adecuación a el contenido, la cohesión y trata de
evalúa la forma, y adecuación a la situación la situación comunicativa con la adecuación a la situación mejorar.
el contenido y comunicativa con la finalidad de finalidad de mejorarlo. comunicativa.
contexto del mejorarlo.
texto escrito

¿En qué debo mejorar?

OBSERVACIONES DE LA DOCENTE

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