FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

Unidad 3: Fase 3 – DISCUSIÓN

Tutora:

YEIMY JULIETH MORENO

PRESENTADO POR:

LUZ ALVENIS OVIEDO

Grupo: 200612_55

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Noviembre 22 de 2017
Paso 1.

Actividades a desarrollar
Individuales:

Paso 1.

1. La medida del lado faltante es:

Aplicando el teorema de Pitágoras:

La expresión matemática que representa este Teorema es:

hipotenusa 2 = cateto 2 + cateto 2

𝑐2 = 𝑎2 + 𝑏2
Reemplazando:
(𝑎 + 4)2 = 𝑎2 + 82
𝑎 2 + 8𝑎 + 16 = 𝑎 2 + 64
𝑎 2 + 8𝑎 + 16 − 𝑎 2 − 64 = 0
8𝑎 − 48 = 0
48
𝑎=
8
𝒂=𝟖
La medida del lado faltante es 8.
2. Una escalera de 300 cm de longitud está apoyada sobre un
muro. La base de la escalera está a una distancia de 50 cm de la
pared. ¿Qué altura alcanza la escalera sobre el muro?

Aplicando el teorema de Pitágoras:

La expresión matemática que representa este Teorema es:

hipotenusa 2 = cateto 2 + cateto 2

𝑐2 = 𝑎2 + 𝑏2
 Reemplazando:

3002 = 502 + 𝑥2
90000 = 2500 + 𝑥 2
90000 − 2500 = 𝑥 2
87500 = 𝑥2
𝑥 2 = √87500

𝒙 = 𝟐𝟗𝟔 𝒄𝒎

3. La altura reglamentaria de una portería de futbol es de 2,44 m y

la distancia desde el punto del penalti hasta la raya de gol es de
10,8 m. ¿Qué distancia recorre el balón que se lanza desde el
punto del penalti y se estrella en el punto central del larguero?

Aplicando el teorema de Pitágoras:

𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐 2

2,44²𝑚 + 10,8²𝑚 = 𝑐²

𝑐 = √122,5936

𝒄 = 𝟏𝟏. 𝟎𝟕𝟐 𝒎

𝑬𝒍 𝒃𝒂𝒍ó𝒏 𝒓𝒆𝒄𝒐𝒓𝒓𝒆 𝟏𝟏, 𝟎𝟕𝟐 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔

Paso 3.
A. Dibujar tres puntos no colineales A, B y C.

• ¿Cuántas rectas determinan?

Los tres puntos no colineales determinan tres rectas,
representadas de la siguiente manera:
⃡
𝐴𝐵, ⃡𝐴𝐶 𝑦 ⃡𝐵𝐶
• ¿Cuántas semirrectas determinan?
Determinan seis semirrectas que son:
𝐴𝐵 , 𝐵𝐶 , 𝐶𝐴, 𝐴𝐶 , 𝐶𝐵 𝑦 𝐵𝐴
• ¿Cuántos segmentos determinan?
Se determinan tres segmentos, que se describen a
continuación:
̅̅̅̅, 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ̅̅̅̅ 𝑦 𝐶𝐴
̅̅̅̅
B. Dibuje un segmento 𝐷𝐸 congruente al segmento ̅̅̅̅
̅̅̅̅ 𝐴𝐵
• Dibuje el punto medio del segmento ̅̅̅̅
𝐷𝐸

• Dibuje la mediatriz del segmento ̅̅̅̅

𝐷𝐸
C. Dibuje un ángulo ∠𝐹𝐺𝐻 congruente al ángulo ∠𝐴𝐵𝐶. ¿Cuál es la
medida de los ángulos? ¿Qué tipo de ángulo forma según su
medida?

La medida de los ángulos es: ∠𝐹𝐺𝐻 = 45° y ∠𝐴𝐵𝐶 = 45°.

El tipo de ángulo que forma según su medida es agudo.

D. Dibuje una recta paralela ⃡𝐹𝐺 a la recta 𝐴𝐵
⃡

⃡ a la recta 𝐴𝐵
E. Dibuje una recta perpendicular 𝐻𝐼 ⃡
 2.
A. Dibujar una casa, utilizando tres cuadrados, un triángulo
equilátero y un rectángulo (puerta) que cumpla con las siguientes
condiciones:

• El borde inferior de cada ventana debe estar a la misma altura

que el borde superior de la puerta.
• La puerta tiene la mitad de la altura de la casa (sin considerar
el techo).
• La puerta debe estar a igual distancia de las ventanas.
• El ancho de cada ventana debe ser la cuarta parte del ancho de
la casa
B. Si el perímetro del cuadrado más grande es 30cm, encuentre el
perímetro y el área de los demás polígonos.
Sea
Entonces, como el perímetro del cuadrado más grande es 30,
tenemos, 𝑃1 = 4𝐿 = 30 y cada lado mide:
𝐿1=30=7,5
4
Y como cada ventana tiene por lado la cuarta parte del cuadrado más
grande, entonces:
7,5
𝐿2 : = 1,875
4
Por otro lado, el polígono que hace de techo es igual que un lado del
cuadrado más grande, por lo que, los lados del triángulo medirán:
𝐿3 : 7,5𝑐𝑚
Por lo tanto,
En las ventanas tenemos que:
𝑃2 = (1,875)(4) = 7,5 y 𝐴2 = (1,875)(2) = 3,75
Además, en el triángulo tenemos que:
𝐴3 = (7,5)(ℎ)
Donde h es la altura. Y si trazamos la mediana, tenemos dos
triángulos rectángulos que satisfacen la siguiente ecuación:
(7,5)2 = (3,75)2 + ℎ2
ℎ 2 = 42,1875
Por lo que ℎ = 6,49
Luego, 𝐴11 = (7,5)(6,79) = 50,925
Así,
𝐴1 = 50,925 + 50,925 = 101,85
Y el perímetro del triángulo será:
𝑃𝑡 = 22,5
Paso 4.
1.
A. Dibuje tres planos en distintas posiciones con el icono

B. Dibuje dos planos paralelos y dos planos perpendiculares

C. Dibuje un cilindro. ¿Cuál es el volumen?
D. Dibuje un cono. ¿Cuál es el volumen?

E. Dibuje una esfera. ¿Cuál es el volumen?

2.
A. Dibuje un tetraedro regular y un cubo unidos en un vértice.

B. Dibuje un prisma y una pirámide unidos por un segmento

C. Dibuje un prisma y una pirámide de base cuadrada de tal manera

que la pirámide se pueda inscribir en el prisma.
Paso 5. El estudiante después de desarrollar los pasos anteriores y
de estudiar las temáticas de la unidad responderá a la siguiente
pregunta: ¿Cómo la geometría vista en esta temática elegida se
aplica la vida cotidiana y profesional? argumentando su respuesta con
ejemplos propios de la geometría que estén relacionados con la vida
cotidiana y con el programa que está estudiando.

Todos los conocimientos geométricos fundamentales son

indispensables para desenvolverse en la vida cotidiana: por ejemplo,
en la orientación espacial; para llevar a cabo valoraciones sobre
formas y distancias; para calcular la distribución de los objetos en el
espacio. La geometría está presente en múltiples ámbitos del sistema
productivo de nuestra sociedad como producción industrial,
economía, ingeniería, medicina. En la Regencia de Farmacia la
geometría tiene que ver cuando se quiere diseñar, ejecutar y medir
de las diferentes partes que conlleve a establecer las medidas
geométricas de una droguería, los espacios de los estantes, los
espacios para el almacenamiento de los medicamentos, entre otros.
 REFERENCIAS BIBLIGRÁFICAS

Mahecha, A., Rondón, J. & Escobar, J. (2005). Geometría. En:

Módulo de matemáticas Básicas. Colombia: Universidad Nacional
Abierta y A Distancia, pp. 168 – 201 Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7425

Riquenes, M. (2007). Geometría del espacio. En: Compendio de

Geometría. Cuba: Editorial Universitaria, pp. 32 – 46. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=35&docID=10179679&tm=1489089059361

Rojas, C. (2015). Conceptos preliminares. En: Introducción a la

geometría. [Online) Colombia: Universidad del Norte, pp. 5 – 54.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=15&docID=11125852&tm=1489088891195

Rojas, C. (2015). Perímetro y área. En: Introducción a la

geometría. [Online) Colombia: Universidad del Norte, pp. 111 – 138.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=121&docID=11125852&tm=1489089199744

Rojas, C. (2015). Área y volumen. En: Introducción a la geometría.

[Online) Colombia: Universidad del Norte, pp. 137 – 158. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action
?ppg=147&docID=11125852&tm=1489089136360