Professional Documents
Culture Documents
ESCUELA DE PSICOLOGIA
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
TEMA V:
Test DFH
PRUEBAS PSICOPEDAGOGICA I
FACILITADORA:
ALEXANDRA AQUINO
Fecha
02/12/2017
Jacmel-Haití
UNIDAD 5
DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1. Has un resumen ejecutivo sobre los siguientes aspectos del test DFH
Descripción de la prueba
AUTOR
ELIZABETH KOPPITZ.
QUÉ MIDE
• Aspectos emocionales.
• Maduración perceptomotora.
• Maduración cognoscitiva
CONSIGNAS DE APLICACIÓN
La prueba puede ser aplicada de forma individual o colectiva. La forma individual es
la adecuada, sobre todo en niños pequeños.
Se le pide al sujeto que dibuje una figura humana completa. Se le indica repetir el
dibujo cuando hace una figura formada solo por líneas rectas. Se debe verificar que
no exista distractor alguno en la sala, de igual forma que no haya dentro de la
habitación cuadros, revistas, o algo que le sirva como modelos. Cuando el sujeto
haya terminado el dibujo, se le pide que haga otro del sexo opuestos.
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Para calificar el DFH de acuerdo con los criterios de Koppitz, se toman en cuenta
únicamente los indicadores esperados y excepcionales para cada rango de edad.
El procedimiento que sigue es que a cada dibujo se le otorga una constante de 5
puntos y se le resta un punto a la misma por cada indicador esperado que no se
encuentre presente en el dibujo. Cuando en el dibujo aparecen indicadores
excepcionales, a la constante de 5 se agrega un punto por cada uno de ellos.
Una vez que se puntean los indicadores esperados que no están presentes y
aquellos excepcionales que aparezcan, se obtiene una calificación total para cada
menor, el nivel de maduración puede interpretarse de acuerdo con los siguientes
parámetros.
• 8 o 7 puntos: normal alto a superior.
• 6 puntos: normal a alto.
• 5 puntos: normal.
• 4 puntos: normal bajo.
• 3 puntos: normal bajo.
• 2 puntos: bajo.
• 1 o 0 puntos: inferior debido a serios problemas musculares.
CRITERIOS DE INTERPRETACIÓN
Se analizan los dibujos en base a dos tipos de signos objetivos:
- Un conjunto de estos signos se relaciona con la edad y el nivel de maduración
(indicadores del desarrollo).
- El segundo se relaciona con las actitudes y preocupaciones del niño
(indicadores emocionales).
- Luego se analiza los dibujos infantiles desde el punto de vista clínico.
Para interpretar cualquier dibujo hay que conocer no solo la edad y el sexo del niño,
sino su historia clínica, cual es el ambiente que lo rodea y cómo es su familia.
DATOS GENERALES:
Edad: 12 años
Sexo: Femenino
Nacionalidad: Haitiana
PRUEBA APLICADA:
TEST DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA
MOTIVO DE EVALUACION:
Conocer conducta, destrezas y habilidades de la niña.
ACTITUD FRENTE ANTE LA PRUEBA:
Al inicio del proceso la niña se mostró un poco tímida y distraída aunque después
se sintió segura y tranquila, en ocasiones indecisa de lo que iba a realizar, decía
que no sabía dibujar una persona sino flores, en el momento de la evaluación
realizo el dibujo lentamente, En todo momento se mostró abierta a cooperar.
RESULTADO:
TEST DE LA FIGURA HUMANA -
E.M.KOPPITZ
11-12
A) ITEMS ESPERADOS 5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años años
(Presente = 0, Ausente = -
1) V M V M V M V M V M V M V M
Cabeza 0
Ojos 0
Nariz 0
Boca 0
Cuerpo 0
Piernas 0
Brazos 0
Pies 0
Brazos 2 dimensiones 0
Piernas 2 dimensiones. 0
Cabello/cabeza c 0
sombrero
Cuello 0
TOTAL A: 0
Puntuación:
B) ITEMS 11-12
EXCEPCIONALES 5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años años
(puntos: +1 ó 0) V M V M V M V M V M V M V M
Rodilla +1
Perfil
Codo
Dos labios
Fosas nasales
Proporciones
Braz u. hom.
Ropa. 4 items
Pies 2 dimensiones
Cinco dedos
Pupilas
TOTAL B: +1
PUNTUACIÓN FINAL:
(A+B) + 5 6
Puntuación:
Tabla B (Ítems excepcionales):
Sombreado de mano: parecer asociarse con angustia por alguna actividad realizada
con las manos.
RECOMENDACIONES
Anexo:
Test DFH