PLAN ESCOLAR PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

PARA ATENDER A ESTUDIANTES APRENDICES DE ESPAÑOL COMO SEGUNDO

IDIOMA
Portada

I. Nombre de la Escuela: IRMA DELIZ DE MUÑOZ TAS

II. Código de la Escuela: 15750 SCHOOLWIDE X

Región MAYAGUEZ Distrito SAN SEBASTIAN Municipio ISABELA

III. Dirección Postal : P.O.BOX. 560 ISABELA ,PUERTO RICO

IV. Dirección Física: AVE. JUAN HERNÁNDEZ ,ISABELA

V. Número estimado de participantes:

Estudiantes: LLE ____ Inmigrantes ____

Docentes _35__ Padres __1__ Personal de Apoyo _2___ Personal Administrativo
__1___

VI. Teléfono: (787) 872 - 4070 Fax: (787) 872-0725 Correo electrónico:
d15750@de.pr.gov

VII. Vigencia: ____8___/2017 hasta ___6___/2018

Mes Año Mes Año
VIII. Persona Autorizada:
Al presentar este plan me comprometo a cumplir con los objetivos y las actividades
establecidas conforme a los requisitos de Ley aplicables.

Nombre de la persona responsable del plan:PRO.VIVIAN M. QUIÑONES BARRETO

Puesto: DIRECTORAIII Firma:_________________ Fecha: 28 DE AGOSTO DE 2017

2
I. Estudio de Necesidades: Incluya las actividades, las fechas, los instrumentos utilizados y los resultados obtenidos de toda la
población a atender. Ej. estudiantes, padres, maestros y personal de apoyo Los resultados incluidos deben ser lo más reciente y
confiables posible. Debe incluir datos estadísticos. (Incluir como anejo copia de la tabulación del estudio de necesidades)

Resultados Cómo va a atender la(s)

Actividad Fecha Instrumento utilizado Necesidad identificada necesidad(es)
Incluya datos identificada(s) y el orden
estadísticos de prioridad
Prueba de Cernimiento: 3 estudiantes Acomodos
Agosto 2018 a “Home Language Traductor ,diccionarios
nov. 2018 Survey”
Estudiantes: 5 Pruebas Estandarizadas
Nov 2018 LAS Links
Pruebas META-PR
Mayo 2018
0ct.27,12 Informe de Progreso
enero,marzo,23
Docentes:4 Septiembre 18 Cuestionario a maestros
2018
Padres 5 Cuestionario a Padres

Personal de Apoyo 2 Septiembre 15 taller Ofrecer taller

2018

Personal Administrativo 1 taller Ofrecer taller

Septiembre 15
2018
 II. Plan de Trabajo: Estudiantes Aprendices del Español e Inmigrantes

A. Programático:
Debe reflejar toda la clientela a ser servida. Incluya los objetivos, las actividades, las fechas, las personas responsables y el
método de evaluación.
 ACTIVIDADES MÉTODO DE EVALUACIÓN
PROGRAMÁTICAS PERSONAL ¿Cómo voy a medir el logro del objetivo?
OBJETIVO EFECTIVAS FECHA Análisis, Estudio comparativo
RESPONSABLE
¿Qué quiero lograr de esa necesidad para el desarrollo de la lectura, DE ¿Quién o quiénes
identificada? escritura, comunicación oral, EFECTIVIDAD realizarán la
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? comprensión auditiva y actividad?
comprensión lectora en el español
como segundo idioma
Ejemplo:
Finalizado el año escola2018 ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN
se espera que: DIFERENCIADA
 Un 100% de los estudiantes ___ENSENANZA RECIPROCA- Resultados de pruebas
registrados en el Programa incorporarla estrategia de cooperativa formativas y sumativas
para Aprendices del Español en que los estudiantes se convierten Notas de progreso
hayan recibido los servicios en maestros y trabajaan como un Nivel de satisfacción del
educativos, conforme a su grupo para aportar significados a los estudiantes
Plan estudiantil para el textos.Mediante tareas dirigidas que Maestros Nunero de participaciones del
desarrollo del lenguaje. pueden ser muro de ,consejera estudiante
palabras,secuensia de Agosto 2018 a
preguntas,secuencia de mayo 2019
preguntas,actuación de historias o
diarios de escritura.

- Resultados de pruebas
__X____ Integración Tecnológica.
formativas y sumativas
- Resultados de otras técnicas
Incorporar la tecnología a la sala de
de avalúo.
clases, como una herramienta
- Porfolio del estudiante
adicional que ayudará a enriquecer el
- Notas de progreso académico
proceso de enseñanza aprendizaje y a
cada diez semanas.
promover o facilitar el logro del
- Nivel de satisfacción del
dominio de las
 ACTIVIDADES MÉTODO DE EVALUACIÓN
PROGRAMÁTICAS PERSONAL ¿Cómo voy a medir el logro del objetivo?
OBJETIVO EFECTIVAS FECHA Análisis, Estudio comparativo
RESPONSABLE
¿Qué quiero lograr de esa necesidad para el desarrollo de la lectura, DE ¿Quién o quiénes
identificada? escritura, comunicación oral, EFECTIVIDAD realizarán la
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? comprensión auditiva y actividad?
comprensión lectora en el español
como segundo idioma
 ACTIVIDADES MÉTODO DE EVALUACIÓN
PROGRAMÁTICAS PERSONAL ¿Cómo voy a medir el logro del objetivo?
OBJETIVO EFECTIVAS FECHA Análisis, Estudio comparativo
RESPONSABLE
¿Qué quiero lograr de esa necesidad para el desarrollo de la lectura, DE ¿Quién o quiénes
identificada? escritura, comunicación oral, EFECTIVIDAD realizarán la
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Quién? ¿Cómo? comprensión auditiva y actividad?
comprensión lectora en el español
como segundo idioma

Ejemplos: Actividades
Culturales y de integración social.
Ofrecer servicios al 100% de los
Estudiantes Inmigrantes con el
propósito de que un 70 % de los
estudiantes identificados y servidos se
les facilite su integración a la n/a
comunidad escolar, en los servicios
educativos y de apoyo.

Según evidenciado por los informes de

progreso escolar cada diez semanas
e informes del personal de apoyo.

-
Ofrecer servicios directos como
mínimo al 30% de los padres de los
Estudiantes AE e Inmigrantes con la
expectativa de que puedan ofrecer
apoyo de forma activa en el desarrollo
académico e integración n/a
cívico/cultural de sus hijos, según
evidenciado por evaluaciones de los
padres sobre los servicios y
encuestas administradas.
 B. Plan de Trabajo Administrativo:

Debe reflejar toda la clientela a ser servida. Incluya los objetivos, las actividades, las fechas, las personas responsables y el método
de evaluación.

OBJETIVO ACTIVIDADES PERSONAL

FECHA RESPONSABLE MÉTODO DE EVALUACIÓN
¿Qué quiere lograr? ADMINISTRATIVAS
ITINERARIO ¿Quién o quiénes van ¿Cómo voy a medir el logro del
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Quién? ¿Qué voy a hacer para lograr el objetivo? objetivo?
a llevar a cabo la
¿Cómo? Análisis, Estudio comparativo
actividad?
-
Reclutamiento y selección de un director - Firmas
personal docente altamente
cualificado para brindar los Divulgar del Programa T. III-A Agosto 2018
servicios educativos y de apoyo a
los estudiantes registrados y
servidos en el Programa de Identificar las necesidades del personal director - Agenda
escolar para atender las necesidades de - Firmas
Limitaciones Lingüísticas e
- minuta
Inmigrantes. los estudiantes LLE e Inmigrantes.
Agosto 2018

Coordinar los servicios de desarrollo Agosto 2018 Director - agenda

profesional requeridos para atender las facilitador - firmas
necesidades del personal de forma tal
que los estudiantes LLE Inmigrantes
reciban servicios adecuados.
 OBJETIVO ACTIVIDADES PERSONAL
FECHA RESPONSABLE MÉTODO DE EVALUACIÓN
¿Qué quiere lograr? ADMINISTRATIVAS
ITINERARIO ¿Quién o quiénes van ¿Cómo voy a medir el logro del
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Quién? ¿Qué voy a hacer para lograr el objetivo? objetivo?
a llevar a cabo la
¿Cómo? Análisis, Estudio comparativo
actividad?
Constituir el Comité de Revisión de Director Agenda convocatoria
Lenguaje (CoReL). Padres ,maestros minuta
facilitador direct6or
Agosto 2018

Llevar a cabo el proceso de cernimiento DIRECTOR

a los estudiantes para identificar si
cualifican preliminarmente para recibir SEPTIEMBRE
los servicio de AIE e Inmigrantes 2018

DIRECTOS
Identificar el Sistema de Información NIVEL CENTRAL
SISTEMA SIE
del Estudiante (SIE) posibles
SEPTIEMBRE
estudiantes AEIy/o Inmigrantes.

Notificar a los padres, de forma oficial, DIRECTOS

sobre los servicios a los cuales tienen PADRES
derecho estos estudiantes y los servicios SEPTIEMBRE
a recibir.
 OBJETIVO ACTIVIDADES PERSONAL
FECHA RESPONSABLE MÉTODO DE EVALUACIÓN
¿Qué quiere lograr? ADMINISTRATIVAS
ITINERARIO ¿Quién o quiénes van ¿Cómo voy a medir el logro del
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Quién? ¿Qué voy a hacer para lograr el objetivo? objetivo?
a llevar a cabo la
¿Cómo? Análisis, Estudio comparativo
actividad?
Coordinar y supervisar la administración DIRECTOS
de pruebas LAS Links. SEPTIEMBRE COMPANIA
– NOVIEMBRE
2018

Garantizar la implementación del plan de DIRECTOR -

trabajo programático establecido y MAESTROS
aprobado por el CoRel, garantizando el NO8IEMBRE
2017 AMAYO
acomodo establecido, según los 2019
resultados de las pruebas administradas
a los estudiantes.
Garantizar la implementación del plan de DIRECTOR -
trabajo programático establecido y MAESTROS
aprobado por el CoRel, garantizando el
acomodo establecido, según los
resultados de las pruebas administradas
a los estudiantes.
SEPTIEMBRE
A junio 2019
Preparar aquellos informes que sean
requeridos por la Secretaría de
Servicios Académicos, así como los
Programas Federales.

III. Plan de Evaluación

 Incluya los objetivos, las actividades de evaluación, el calendario de evaluación, los criterios de evaluación cuantitativos y cualitativos y los
instrumentos a utilizar. Mencione las opciones para divulgar los resultados y los logros del proyecto. Verifique que todos los objetivos incluidos en
el plan programático y administrativo están contemplados en este plan.
 Objetivos Actividades de Calendario Criterios de evaluación Logros del
evaluación de Proyecto
evaluación
Ofrecer servicios al 100% de - análisis comparativo Agosto 2018 Resultados Resultados - Pruebas LAS Links
Estudiantes LLE de las notas del A noviembre Cuantitativos Cualitativos - Informes de Notas
identificados en la escuela, primer y segundo 2019 Resultados Resultados Resultados de
de forma tal que al menos el semestre. Cuantitativos Cualitativos Pruebas
70% logre aumentar el - Llevar a cabo el Lista de estudiantes Notas Puertorriqueñas de
dominio en el idioma español análisis de los Resultados De pre Aprovechamiento
con la expectativa de que resultados de la pruebas META Académico
aumente su aprovechamiento prueba inicial y la
académico, conforme a los prueba final de LAS
resultados de las pruebas LINKS.
LAS LINKS e informes de - Llevar a cabo un
notas. análisis de los
resultados obtenidos
por los estudiantes
identificados en los
Programas de de
Limitaciones
Lingüísticas e
Inmigrantes en las
Pruebas META PR

Ofrecer servicios al 100% Administrar un - Cuestionario de

de los estudiantes cuestionario de satisfacción
inmigrantes con el satisfacción a los administrado a los
propósito de facilitar su estudiantes y padres. estudiantes y
integración a la padres
comunidad escolar con la Distribuir, tabular y - Datos obtenidos
expectativa de que al gestionar las del informe de
menos el 70% pueda necesidades de Estudio de
 Objetivos Actividades de Calendario Criterios de evaluación Logros del
evaluación de Proyecto
evaluación
Ofrecer servicios al 100% de - análisis comparativo Agosto 2018 Resultados Resultados - Pruebas LAS Links
Estudiantes LLE de las notas del A noviembre Cuantitativos Cualitativos - Informes de Notas
identificados en la escuela, primer y segundo 2019 Resultados Resultados Resultados de
de forma tal que al menos el semestre. Cuantitativos Cualitativos Pruebas
70% logre aumentar el - Llevar a cabo el Lista de estudiantes Notas Puertorriqueñas de
dominio en el idioma español análisis de los Resultados De pre Aprovechamiento
con la expectativa de que resultados de la pruebas META Académico
aumente su aprovechamiento prueba inicial y la
académico, conforme a los prueba final de LAS
resultados de las pruebas LINKS.
LAS LINKS e informes de - Llevar a cabo un
notas. análisis de los
resultados obtenidos
por los estudiantes
identificados en los
Programas de de
Limitaciones
Lingüísticas e
Inmigrantes en las
Pruebas META PR

- Evaluaciones de
Ofrecer servicios directos Validar a través de padres
como mínimo al 30% de encuestas a padres la - Encuestas de
los padres de los calidad y satisfacción
estudiantes LLE e de los servicios que
Inmigrantes con la fueron ofrecidos.
expectativa de que
puedan ofrecer apoyo de