PROGRAMA DE

HABILIDADES
SOCIALES PARA JOVENES
ESTUDIANTES DEL
CENTRO EDUCATIVO
BASICA ESPECIAL:
“INSTITUTO PARA
NIÑOS EXCEPCIONALES”,
DEL DISTRITO DE SAN
BORJA

PROFESOR: MG. GUIDO JUNIOR

BRAVO HUAYNATES

LIC. DIANA ANDRICH FERRER

 Antecedentes:
Los Jovenes estudiantes con Deficiencia Intelectual del Centro
Educativo Básica Especial CEBE: Instituto para Niños Excepcionales no
reciben una adecuada atención educativa relacionada a las Habilidades
Sociales, indispensable en éste grupo de estudiantes ya que les permitirá
desarrollar capacidades que le permitirán relacionarse con sus pares y su
comunidad.
Sabiendo que estamos en proceso de la educación inclusiva, es tarea de
todos brindar las herramientas a nuestros estudiantes para que logren
una convivencia democrática donde nuestro estudiante sea protagonista
de su propia vida .
 ÁRBOL DE PROBLEMAS.

Gran porcentaje de
Padres de familia
Estudiantes no participan en Maestros poco
dependientes, los Programas de comprometidos con EFECTOS
sin proyecto de habilidades la labor educativa.
vida personal. sociales

Poca aplicación de Programas de Habilidades Sociales en los Jóvenes

estudiantes del Centro Educativo Básica Especial: CEBE Instituto para PROBLEMA
niños Excepcionales: IPNE, del distrito de San Borja.

Algunos Algunos Padres de familia Desconocimiento de

Estudiantes no son sobreprotectores con algunos Docentes en lo
tienen autonomía sus hijos. relacionado a programas CAUSAS
para desarrollar sus de Habilidades sociales.
actividades
cotidianas.
 ÁRBOL DE OBJETIVOS.

Padres de Familia
que participan de
Estudiantes los Programas de Docentes
independientes con habilidades comprometidos con
un proyecto de vida sociales. la labor educativa.
personal.

Alta aplicación de Programas de Habilidades Sociales en los Jóvenes OBJETIVO

estudiantes del Centro Educativo Básica Especial: CEBE Instituto para
niños Excepcionales: IPNE, del distrito de San Borja. GENERAL.

Desarrollar en los Padres de Familia Capacitar a los

Estudiantes su asertivos con la Docentes sobre los
autonomía, para educaciòn y programas de
que realicen sus formación de sus Habilidades sociales
actividades con hijos. adecuados para los
independencia. estudiantes.
 ÁRBOL DE ALTERNATIVAS.

APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE
HABILIDADES SOCIALES

SOY IMPORTANTE PARA LOS

DEMAS.

Desarrollar en los Incorporar a los Capacitar a los

Estudiantes su Padres de familia, Docentes sobre los
autonomía, para en los Programas programas de
que realicen sus de Habilidades Habilidades sociales
actividades con sociales . adecuados para los
independencia. estudiantes.

Implementación Creación de los Talleres de

del Taller de Talleres de Familia, capacitación para ACTIVIDADES
actividades de la en donde Docentes en
vida diaria. participen padres, programas de
hijos y hermanos. habilidades sociales
 ANÁLISIS DE LOS FACTORES
DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÒN.
El proyecto se sustenta en los siguientes aportes teóricos:
DEFINICIONES Y TÉRMINOS BÁSICOS:

• El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
1.-Aprendizaje: experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

• : (Lic. Hugo Sánchez Morales )Enseñar no es transferir conocimientos, y

aprender no es repetir la lección dada.
2.-Enseñar: • El proceso de enseñar es crear condiciones para producir conocimiento
nuevo, aceptando lo diferente.
 • Son potencialidades inherentes a la persona que se desarrollan a lo largo
de toda la vida y se asocian a procesos socio-afectivos, cognitivos, así como
a actitudes y valores. (DCB MEDE. 2004)
3.-Capacidades • El desarrollo de capacidades es el proceso de internalización de saberes y
habilidades que permite a las personas, grupos y organizaciones resolver
problemas, desempeñar funciones y tomar decisiones orientadas a
mejorar su calidad de vida.

• La deficiencia intelectual se caracteriza por limitaciones de diversos grados en

4.-Deficiencia el funcionamiento intelectual, en la conducta adaptativa, que se manifiesta
Intelectual: en habilidades, prácticas sociales y conceptuales y que se produce antes de
los 18 años.(Manual de Adaptaciones curriculares: DINEBE-Febrero 2007).

• La personalidad es un conjunto de características o patrones que definen a

una persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos y
5.-Personalidad: la conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que las
personas sean diferentes a las demás.

• (Vigotsky) “el ser humano no nace, sino que se hace, y se hace a través del
proceso social de la educación”
6.-Habilidades • (Bandura, 1969). Se entienden las habilidades sociales como
sociales: comportamientos eficaces en situaciones de interacción social.
 • "La conducta que permite a una persona actuar con base a sus intereses más
importantes, defenderse sin ansiedad ni poder, expresar cómodamente
7.-Asertividad sentimientos honestos ó ejercer los derechos personales, sin negar los
derechos de los otros". ( Alberty y Emmons. 1978 ).

• La autonomía es brindarle progresivamente al estudiante las capacidades

8.-Autonomìa: que necesita para enfrentar los riesgos y desafíos del mundo actual.

9.-Conducta de
• Capacidad de desenvolverse por sí mismos.
autovalimiento:

• Capacidad de emplear las conductas de autovalimiento para

desenvolverse en su entorno.
10.- • No se trata de solucionarles o facilitarles la vida a nuestros estudiantes
Independencia: creando en ellos una continua dependencia. Se trata de prepararlos para
asumir los nuevos desafíos con la autonomía necesaria para desarrollar
capacidades que les permitan lograr sus objetivos.

Objetivo General.
Alto desarrollo de Programas
de Habilidades Sociales para
los Jovenes estudiantes del
CEBE: Instituto para niños
Excepcionales :”IPNE.
Objetivos Específicos
O.E.1.-Desarrollar en los
Estudiantes su autonomía,
para que realicen sus
actividades con independencia.
O.E.2.- Incorporar a los
Padres de familia, en los
Programas de Habilidades
sociales .
O.E.3.-Capacitar a los
Docentes
sobre los programas de
Habilidades sociales
adecuados para los
estudiantes.
MARCO LÒGICO DEL PROYECTO INNOVADOR
Indicadores de Impacto Medios de verificaciòn Riesgos/Supuestos
Al termino del 1er año del
proyecto: -Registro de asistencia -Buena disposición.
-85% de los alumnos participan semanal a los Programas. -Asistencia puntual.
de los programas de habilidades
sociales.
Al termino del 1er año del -Registro de rutinas -Buena disposición de los
proyecto: diarias de: estudiantes.
80% de los alumnos tienen -Hàbitos de higiene.
autonomía para desarrollar sus -Hàbitos de alimentación.
actividades básicas con -Registro de rutinas
independencia diarias de desplazamiento
por el CEBE.
Al termino del 1er año del -Registro de asistencia de -Aceptaciòn positiva de
proyecto: los Padres de familia, a los los Padres de familia.
80% de los Padres de familia encuentros de motivación.
conocen la importancia de -Acta de compromiso
Participar en los programas. firmado para asistir a los
programas y talleres.
Al termino del 1er año del -Encuesta aplicada al -Buena disposición al
proyecto: personal docente. proyecto.
-80% de los Maestros aceptan la -Acta de compromiso para
propuesta de capacitarse y participar de la
estan dispuestos a seguir capacitaciòn
trabajando por el
fortalecimiento del programa
 ACTIVIDADES
1.Implementaciòn del Taller
de actividades de la vida
diaria.
(A.V.D)
2.Creaciòn de los Talleres de
Familia, en donde participen
padres, hijos y hermanos.
I.-Taller.
II.- Taller
II .-Taller
3.Talleres de capacitación
para Docentes en programas
de habilidades sociales
Indicadores de Impacto Medios de verificación Riesgos/Supuestos
-La asociación Amigos
del Ipne aceptan - Registro de inversión -Buena aceptaciòn
destinar un monto para realizada.
la implementación del -Boletas de compra .
Taller de AVD. -Fotos.
S/.5 000 soles.
Se aprueba destinar un
fondo de la APAFA para -Registro de la inversión -Aceptación de los
la realización de los realizada. padres de familia
Talleres de Familia. -Registro de Asistencia y
10% de lo abonado por participación
Padres a la APAFA. -Fotos.
-S/.300 soles.
-S/ 300 soles.
-S/300 soles.
- 90% de los docentes -04 planes del programa de
en proceso de implementación y capacitación -Aceptación positiva de
capacitación. de los Docentes del CEBE. los Docentes del CEBE.
-La dirección destina un -Registro de inversión
monto para la realizado.
capacitación de los -Fotos
docentes. -Actas y registros de asistencia
5% del cobro de
pensiones.
 PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO INNOVADOR

Nº NOMBRE DE LA METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.

ACTIVIDAD
1.- Implementación -Lograr que los promotores -Reunión de sensibilización con -Docente
del Taller de destinen S/.6,300 soles los promotores destinen la 8 / 12/2010 responsable del
actividades de la para la implementación del cantidad deseada para la 10/12/2010 proyecto.
vida diaria Taller DE AVD implementación del Taller. Del 15 al -Tutoras de Aula.
-Elaboraciòn del plan de trabajo. 20/12/2010 -Equipo
-Solicitud de materiales. 21/12/2010. transdisciplinario del
-Implementacion del Aula CEBE.
destinada para actividades de la
vida diaria.
-Ambientaciòn de los sectores
-Distribuciòn de horarios por
secciones.

2.- Creación de los 3 Talleres de familia, donde -Reunión de sensibilización con

Talleres de participen el 80% de los
Familia, en donde Padres, hijos y hermanos.
participen
-Lograr que la APAFA
padres, hijos y
hermanos. destine el 10% de lo abonado
por los Padres para la
creación y realización de los
talleres.
los directivos de la APAFA . 1/02/2011 Docente responsable
-Motivaciòn y sensibilizaciòna 5/02/2011 del proyecto.
los Padres de Familia -Tutoras de Aula.
-Equipo
Transdisciplinario
del CEBE.
Nº NOMBRE DE LA METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.
ACTIVIDAD
I Taller: I TALLER -Elaboración del programa Del 1 al 15 de marzo -Docentes
“Sanando nuestras 2011. responsables del
Heridas” -Adquisición de materiales proyecto.
19/03/2011
-Contratación de ponentes -Tutoras de Aula.
2/04/2011
-Ejecución del taller -Equipo
8/04/2011 transdisciplinario del
-Evaluación de l taller e informe
CEBE.
II Taller: II TALLER Elaboración del programa Del 1 8 al 25 de abril Docentes
“Ayudame a ser 2011. responsables del
independiente” -Adquisición de materiales proyecto.
2/05/2011
-Contratación de ponentes -Tutoras de Aula.
14/05/2011
-Ejecución del taller -Equipo
16/05/2011 transdisicplinario del
-Evaluación de l taller e informe.
CEBE.
III Taller: III TALLER Elaboración del programa Del 23 al 31 deMayo Docentes
responsables del
“Mi proyecto de vida” -Adquisición de materiales 8/06/2011 proyecto.
-Contratación de ponentes 11/06/2011 -Tutoras de Aula.
-Ejecución del taller 16/06/2011 -Equipo
-Evaluación de l taller e informe transdisciplinario del
CEBE.
Nº NOMBRE DE LA METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.
ACTIVIDAD
3.- Talleres de -5 Talleres de Capacitación -Sensibilización y Del 20 al 30 de -Docentes responsables del
capacitación para para Docentes. motivación a los docentes Junio. proyecto.
Docentes en del CEBE.
programas de 90% de Docentes asisten a Del 4 al 5 de Julio -Departamento de Psicología.
habilidades la capacitación. -Reunión con la Dirección 2011
del CEBE: -Coordinadora del equipo
sociales. -Lograr que la Dirección Del 11 al 21 de Julio SAANEE.
financie los programas de Sensibilización y 2011
capacitación, cuyo costo presentación de la
total es de S/1,500 soles propuesta.
I Taller: - Elaboración del Del 8 al 16 de -Docentes responsables del
programa. Agosto 2011 proyecto.
”Habilidades -Adquisición de
sociales y materiales. 19/08/2011 -Coordinadora del equipo
Discapacidad -Contratación de ponentes 27/08/2011 SAANEE.
Intelectual” I TALLER especialistas. -Tutoras de Aula.
-Ejecución del taller. 29/08/2011
-Elaboración de productos -Equipo transdisciplinario del
del taller. Del 1 al 5 de CEBE.
Setiembre.
-Socialización y
evaluación del taller.
II Taller: - Elaboración del Del 12 al 20 de -Docentes responsables del
Curriculum programa. Setiembre 2011. proyecto.
funcional de -Adquisición de
Habilidades materiales. 23 /09/2011 -Coordinadora del equipo
II TALLER SAANEE.
Sociales. -Contratación de ponentes 27/09/2011
-Ejecución del taller. -Tutoras de Aula.
-Elaboración de productos 30/09/2011
del taller. -Equipo transdisciplinario del
CEBE.
Nº NOMBRE DE LA METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.
ACTIVIDAD

-Elaboración del programa Del 3 al 11 de Octubre. -Docente

III Taller: III TALLER -Adquisición de materiales 15/10/2011 responsable del
“Repertorio de -Contratación de ponentes 17/10/2011 proyecto.
habilidades básicas de -Ejecución del taller 21/10/2011 -Coordinadora del
interacción social y -Evaluación de l taller e equipo SAANEE.
relación informe -Tutoras de Aula.
interpersonal”. -Equipo
transdisciplinario del
CEBE.
Elaboración del programa Del 24 de Octubre al 2 de Docente responsable
IV Taller: IV TALLER -Adquisición de materiales Noviembre 2011. del proyecto.
“Repertorio de -Contratación de ponentes 7/11/2011. -Tutoras de Aula.
habilidades de -Ejecución del taller 14/11/2011 -Coordinadora del
expresión de -Evaluación de l taller e 26/11/2011 equipo SAANEE
sentimientos y informe. -Equipo
emociones.” transdisicplinario del
CEBE.
V Taller: Elaboración del programa Del 1 al 7 de Diciembre 2011 -Docentes
“Repertorio de V TALLER -Adquisición de materiales 14/12/2011 responsables del
habilidades en la -Contratación de ponentes 19/12/2011 proyecto.
participación de la -Ejecución del taller 22/12/2011 -Tutoras de Aula.
comunidad”. -Evaluación de l taller e -Coordinadora del
informe equipo SAANEE
-Equipo
transdisciplinario del
CEBE.
 PRESUPUESTO DEL PROYECTO INNOVADOR

N° ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS FUENTE DE

COSTOS.
ACT FINANCIAMIENTO
Implementación -Reunión de sensibilización con -Video del proyecto.-
1.- del Taller de los promotores del CEBE para -Plan del proyecto. 200.00 Entidad promotora
actividades de la que destinen la cantidad -Refrigerio del CEBE.
vida diaria deseada para la implementación
del Taller.
-Presentacion del proyecto. -Sala: Muebles y enseres.
-Elaboraciòn del plan de -Cocina , utensilios y
trabajo. Artefactos 5,000 soles.
-Solicitud de materiales. -Comedor: sillas y mesa,
Implementacion del Aula enseres.
destinada para actividades de la Dormitorio: cama,
vida diaria. velador, ropero, espejo
Cómoda, frazada, juego de
-Ambientaciòn de los sectores . sábanas.
-Distribuciòn de horarios por
aulas -Pintado de las
instalaciones, decoración 1.000 soles
de los ambientes,
distribución de sectores
del hogar
 FUENTE DE
N° ACT. ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS. FINANCIAMIENTO

-Distribuciòn de -Cuadro de Recursos propios

horarios por distribución de 100.soles
aulas tiempo por aulas
-Hojas impresas.
Creación de los Talleres de (Costo asignado
2.- Familia, en donde -Elaboración del Tipeos por taller)
participen padres, hijos y programa Impresiones
hermanos -Adquisición de Fotocopias 300.soles
materiales Refrigerios
I Taller: -Contratación de
“Sanando nuestras ponentes Llamadas 20
Heridas” -Ejecución del telefónicas. 30
taller . Movilidad local
II Taller: -Evaluación de l Honorarios 200
“Ayúdame a ser taller e informe Fotocopias
independiente” Tipeos 100
Impresiones 100
III Taller: Refrigerios 100
“Mi proyecto de vida” Tipeos e 200
Impresiones
 FUENTE DE
N° ACT. ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS. FINANCIAMIENTO

3.- Talleres de capacitación Dirección del CEBE

para Docentes en -Elaboración del -Tipeos (COSTO POR
programas de programa -Impresiones TALLER)
habilidades sociales: -Adquisición de -Fotocopias 350.soles.
materiales -Refrigerios 10.00
I Taller: -Contratación de -Lapiceros. 30.00
”Habilidades sociales y ponentes -Alquiler de 250.00
Discapacidad Intelectual -Ejecución del multimedia 100
taller Llamadas 100
II Taller: Curriculum -Evaluación de l telefónicas. 120
funcional de Habilidades taller e informe Movilidad local 200
Sociales. Honorarios
Fotocopias
III Taller: Tipeos
“Repertorio de Impresiones
habilidades básicas de
interacción social y
relación interpersonal
 FUENTE DE
N° ACT. ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS. FINANCIAMIENTO

IV Taller: Elaboración del -Tipeos (COSTO POR Dirección del CEBE

“Repertorio de habilidades programa -Impresiones TALLER)
de expresión de -Adquisición de -Fotocopias
sentimientos y materiales -Refrigerios 350.soles.
emociones.” -Contratación de -Lapiceros.
ponentes -Alquiler de
V Taller: -Ejecución del multimedia
“Repertorio de habilidades taller
en la participación de la -Evaluación de l Llamadas 10.00
comunidad”. taller e informe telefónicas. 30.00
Movilidad local
Honorarios 250.00
Fotocopias 100
Tipeos 100
Impresiones 120
200
 "Todos los estudiantes pueden aprender,
aunque algunos tardan más”.
Paulo Freire