RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK NEGERI NGARGOYOSO

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Komp. Keahlian : TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
Kelas/Semester : X / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
MateriPokok : Penggunaan Operation Maintenance Manual (OMM)
Pertemuan : 17 dan 18
AlokasiWaktu : 2 X 4JP (@ 45 Menit)

B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
Kompetensi Inti (KI)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solute dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar (KD)

3.8Menerapkancarapenggunaan Operation Maintenance Manual (OMM) service
manual dan part book sesuaiperuntukannya
4.8Menggunakan Operation Maintenance Manual (OMM), service manual dan part
book sesuaiperuntukannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Memahami simbol-simbol pada service manual book
3.8.2 Memahami part kendaraan yang ada pada buku
4.8.2 Memahami cara penggunaan Operation Maintenance Manual (OMM)
4.8.1 Mampu melakukan service sesuai Operation Maintenance Manual (OMM)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami simbol-
simbol pada service manual book
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahamipart
kendaraan yang ada pada buku
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami cara
penggunaan Operation Maintenance Manual (OMM)
4. Peserta didik mampu melakukan service sesuai Operation Maintenance Manual
(OMM)
E. Materi Pembelajaran (terlampir)
1. Simbol-simbol pada service manual book.
2. Part kendaraan yang ada pada buku
3. Cara penggunaan Operation Maintenance Manual (OMM)
4. Service sesuai Operation Maintenance Manual (OMM)
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui Menit
simbol-simbolpada service manual book
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian 1. Guru menayangkan gambar
rangsangan tentang simbol-simbolpada service
manual book 115
(Stimulation);
2. Siswa melihat tayangan yang menit
disampaikan oleh guru.
3. Guru menugaskan siswa untuk
untuk mendiskusikan hal-hal apa
 yang termasuk simbol-simbolpada
service manual book
4. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
seperti internet dan buku
5. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi simbol-simbolpada
service manual book

2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa

menanyakan simbol-simbolpada
masalah (problem
service manual book
statement) 2. Guru menanyakan peralatan dan
kelengkapan simbol-simbolpada
service manual book yang belum
diketahui oleh salah satu kelompok

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk

mencari informasi lebih lanjut simbol-
(Data Collection)
simbolpada service manual book
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi simbol-simbolpada
service manual book
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
simbol-simbolpada service manual
book
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan materi simbol-

simbolpada service manual book
(verification)
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis simbol-simbolpada service
manual book
4. Guru meminta siswa memilih simbol-
simbolpada service manual book

5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk

mempresentasikan hasil diskusi
(generalization)
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang materi simbol-simbolpada
service manual book
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
 hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
simbol-simbolpada service manual
book
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui Menit
penggunaan Operation Maintenance Manual (OMM)
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian rangsangan 1. Guru menayangkan slide tentang
(Stimulation); penggunaan Operation
Maintenance Manual (OMM)
2. Siswa melihat tayangan yang
disampaikan oleh guru.
3. Guru menugaskan siswa untuk
mengobservasi penggunaan
115
Operation Maintenance Manual
(OMM) menit
4. Siswa membentuk kelompok
5. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
penggunaan Operation
Maintenance Manual (OMM)
6. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
 seperti internet dan buku
7. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi penggunaan
Operation Maintenance Manual
(OMM)
2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa
penggunaan Operation Maintenance
masalah (problem
Manual (OMM)
statement) 2. Guru penggunaan Operation
Maintenance Manual (OMM)yang
belum diketahui siswa

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk

mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang penggunaan Operation
Maintenance Manual (OMM)
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi penggunaan
Operation Maintenance Manual
(OMM)
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
penggunaan Operation Maintenance
Manual (OMM)
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan contoh

penggunaan Operation Maintenance
(verification)
Manual (OMM)
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis penggunaan Operation
Maintenance Manual (OMM)secara
berkelompok
4. Guru meminta siswa memilih
penggunaan Operation Maintenance
Manual (OMM)
5. Siswa memilih penggunaan Operation
Maintenance Manual (OMM)
5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
(generalization)
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang penggunaan Operation
Maintenance Manual (OMM)
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
 7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
penggunaan Operation Maintenance
Manual (OMM)
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media pembelajaran

 Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
 Sumber Belajar
a. Buku service yamaha jupiter Z, edisi cetakan 2002
b. Internet
I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian : test dan non test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis uraian
 Penilaian ketrampilan : diskusi

Penilaian Pengetahuan
 Test tertulis essay
Kisi-kisi soal

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk No

Soal Soal
3.8 Menerapkan  Siswa  Cara  Mampu Essay 1
cara mampu pemeriksaan mengenal
penggunaan mengenal berkala komponen
komponen
Operation kendaraan
kendaraan
Maintenance yang yang diperiksa
Manual (OMM) diperiksa  Mampu
service manual  Siswa melakukan
dan part book mampu pemeriksaan
melakukan berkala
sesuai
peruntukannya pemeriksaan
berkala

4.8 Menggunakan  Siswa  Cara service  Mampu

Essay 2
Operation mampu sesuai mengenal
Maintenance mengenal dengan SOP komponen
komponen yang perlu
Manual (OMM),
yang perlu diberikan
service manual diberikan service berkala
 dan part book service  Mampu
sesuai berkala melakukan
peruntukannya  Siswa service sesuai
mampu SOP
melakukan
service
sesuai SOP

Soal dan kunci jawaban

No Soal KunciJawaban Skor

1. Sebutkan  Aki Nilai 4 : jika Jawaban sesuai

komponen sepeda  handle gas kunci jawaban dan ada
motor yang  penggantianolimesin pengembangan
memerlukan  tekanan ban Nilai 3 : jika jawaban sesuai
pemeriksaan  bautpengikat kunci jawaban
berkala!  saringanudara Nilai 2 : jika jawaban kurang
 filter oli sesuai dengan kunci jawaban
 karburator
Nilai 1 : jika jawaban tidak
sesuai dengan kunci jawaban

2. Jelaskan cara  Pemeriksaan suspense Nilai 4 : jika Jawaban sesuai

melakukan servis depan dan belakang kunci jawaban dan ada
berkala pada  Pemeriksaan fungsi pengembangan
sepeda motor! kelistrikan
Nilai 3 : jika jawaban sesuai
 Pemeriksaan gerak bebas
kunci jawaban
kemudi
 Pemeriksaan tegangan dan Nilai 2 : jika jawaban kurang
men-charge aki sesuai dengan kunci jawaban
 Pemeriksaan ban depan Nilai 1 : jika jawaban tidak
dan belakang sesuai dengan kunci jawaban
 Penyetelan handle gas
 Penyetelan tuas kopling
 Pemeriksaan dan
penggantian oli mesin
 Pemeriksaan roda dan jari-
jari
 Pemeriksaan kelayakan ban
 Pemeriksaan tekanan ban
 Pemeriksaan dan
penyetelan rantai
 Pemeriksaan baut pengikat
 Pemeriksaan dan
pembersihan saringan
udara
 Pembersihan karburator
jika perlu
 Pembersihan filter oli dan
diganti jika perlu
 Pemeriksaan air radiator
 No Soal KunciJawaban Skor

 Pemeriksaan busi dan

kompresi mesin
 Pemeriksaan aliran oli dan
peyetelan klep
 Pemeriksaan dan
penyetelan putaran
mesin
 Pembersihan saringan CVT
(tambahan untuk skutik)
 Pemeriksaa noli gear
(tambahan untuk skutik)

Hasil Penilaian: jumlah perolehan skor x 100

Skormax

Penialaian Ketrampilan
 Praktik

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI

Perhatian Keseriusan Tanggapan Aktivitas etika Skor
pertanyaan bertanya
1
2
3
4
5

KRITERIA PENSKORAN:
Baik :3
Kurang Baik :2
Tidakbaik :1
 Hasil Penilaian :jumlah perolehan skor x 100
Skormax

Ngargoyoso, Juli 2017

Verifikator, Guru Mata Pelajaran

Riky Irawan, S.Pd. Aftoni Heri Septian Pamungkas, S.Pd.

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMK N Ngargoyoso

Sri Eka Lelana, S.Pd.

NIP. 19731025 199903 1 004