RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK NEGERI NGARGOYOSO

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Komp. Keahlian : TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
Kelas/Semester : X / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
Materi Pokok : Kontaminasi Pada Bahan Bakar, Oli Dan Bodi
Pertemuan : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 2 X 4JP (@ 45 Menit)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti (KI)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar (KD)
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3.1 Memahami pengertian kontaminasi
3.3.2 Memahami penyebab kontaminasi
3.3.3 Memahami kontaminasi pada bahan bakar, oli dan bodi
3.3.4 Memahami potensi bahaya pada lingkungan kerja

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat pengertian
kontaminasi
 2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat penyebab
kontaminasi
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami
kontaminasi pada bahan bakar, oli dan bodi
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi potensi bahaya pada lingkungan kerja
E. Materi Pembelajaran (terlampir)
1. Pengertian kontaminasi
2. Penyebab kontaminasi
3. Kontaminasi pada bahan bakar, oli dan bodi
4. Potensi bahaya pada lingkungan kerja

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode

1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 5
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui Menit
Kontaminasi pada bahan bakar, oli dan bodi
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian 1. Guru menayangkan slide tentang
rangsangan kontaminasi
2. Siswa melihat tayangan yang
(Stimulation); 115
disampaikan oleh guru.
3. Guru menugaskan siswa untuk menit
untuk mendiskusikan hal-hal apa
yang termasuk kontaminasi
4. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
 seperti internet dan buku
5. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi kontaminasi

2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa

menanyakan kontaminasi dan
masalah (problem
penyebabnya
statement) 2. Guru menanyakan peralatan dan
kelengkapan dalam kontaminasi dan
penyebabnya yang belum diketahui
oleh salah satu kelompok

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk

mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang kontaminasi dan
penyebabnya
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi kontaminasi dan
penyebabnya
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
kontaminasi dan penyebabnya
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan materi

kontaminasi dan penyebabnya
(verification)
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis kontaminasi dan
penyebabnya
4. Guru meminta siswa memilih
kontaminasi dan penyebabnya

5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk

mempresentasikan hasil diskusi
(generalization)
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang kontaminasi dan
penyebabnya
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
kontaminasi dan penyebabnya
 3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan 6
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif
dengan berbagai cerita atau pertanyaan 20
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui
Menit
Kontaminasi pada bahan bakar, oli dan bodi serta Potensi
bahaya pada lingkungan kerja
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian rangsangan 1. Guru menayangkan slide tentang
(Stimulation); Kontaminasi pada bahan bakar, oli
dan bodi beserta potensi bahaya
pada lingkungan kerja
2. Siswa melihat tayangan yang
disampaikan oleh guru.
3. Guru menugaskan siswa untuk
mengobservasi Kontaminasi pada
115
bahan bakar, oli dan bodi beserta
potensi bahaya pada lingkungan menit
kerja
4. Siswa membentuk kelompok
5. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang
Kontaminasi pada bahan bakar, oli
dan bodi beserta potensi bahaya
pada lingkungan kerja
6. Guru menugaskan siswa untuk
 mencari materi dari sumber lain
seperti internet dan buku
7. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi Kontaminasi pada
bahan bakar, oli dan bodi beserta
potensi bahaya pada lingkungan
kerja
2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa
menanyakan kontaminasi pada
masalah (problem
bahan bakar, oli dan bodi beserta
statement) potensi bahaya pada lingkungan
kerja
2. Guru menanyakan Kontaminasi pada
bahan bakar, oli dan bodi beserta
potensi bahaya pada lingkungan
kerja yang belum diketahui siswa

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk

mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang Kontaminasi pada bahan
bakar, oli dan bodi beserta potensi
bahaya pada lingkungan kerja
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi Kontaminasi pada
bahan bakar, oli dan bodi beserta
potensi bahaya pada lingkungan
kerja
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
Kontaminasi pada bahan bakar, oli
dan bodi beserta potensi bahaya
pada lingkungan kerja
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan contoh l

Kontaminasi pada bahan bakar, oli
(verification)
dan bodi beserta potensi bahaya
pada lingkungan kerja
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis Kontaminasi pada bahan
bakar, oli dan bodi beserta potensi
bahaya pada lingkungan kerja secara
berkelompok
4. Guru meminta siswa mengidentifikasi
kontaminasi pada bahan bakar, oli
dan bodi beserta potensi bahaya
pada lingkungan kerja yang tepat
saat praktik
5. Siswa memilih kontaminasi pada
bahan bakar, oli dan bodi beserta
potensi bahaya pada lingkungan
kerja
 6. Menarik 1. Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kesimpulan
kelompok.
(generalization) 2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang Kontaminasi pada bahan
bakar, oli dan bodi beserta potensi
bahaya pada lingkungan kerja
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
Kontaminasi pada bahan bakar, oli
dan bodi beserta potensi bahaya
pada lingkungan kerja
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media pembelajaran

 Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
 Sumber Belajar
a. Dardi, Emil. 2009. Dasar-dasar Hiperkes. Surakarta: Yuma Pustaka
b. Internet
I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian : test dan non test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis uraian
 Penilaian ketrampilan : diskusi

Penilaian Pengetahuan
 Test tertulis essay
 Soal dan kunci jawaban

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Jelaskan apa yang Kontaminasi adalah sebuah kondisi Nilai 4 : jika

dimaksut dengan pencampuran baik itu pencampuran yang Jawaban
kontaminasi? memberikan efek yang baik maupun sesuai kunci
memberikan efek yang buruk. jawaban dan
ada
pengembangan
Nilai 3 : jika
jawaban sesuai
kunci jawaban
Nilai 2 : jika
jawaban
kurang sesuai
dengan kunci
jawaban
Nilai 1 : jika
jawaban tidak

sesuai dengan
kunci jawaban

2. Sebutkan apa saja Penyebab Terjadinya Kontaminasi Nilai 4 : jika

penyebab terjadinya lingkungan: Jawaban
kontaminasi sesuai kunci
 Gunung Meletus
lingkungan menurut jawaban dan
anda!  Gas beracun ada
 Limbah pabrik pengembangan
 Asap Pabrik Nilai 3 : jika
 Asap kendaraan bermotor jawaban sesuai
kunci jawaban
Nilai 2 : jika
jawaban
kurang sesuai
dengan kunci
jawaban
Nilai 1 : jika
jawaban tidak
sesuai dengan
kunci jawaban

3. Jelaskan akibat yang Akibat jika bahan bakar terkontaminasi: Nilai 4 : jika
ditimbulkan jika bahan Jawaban
 Sistem bahan bakar akan
bakar terkontaminasi ! sesuai kunci
terganggu jawaban dan
 kerja plunger akan terhambat dan ada
menyebabkan kebocoran fuel pengembangan
 No Soal Kunci Jawaban Skor

 pada proses pembuangan akan Nilai 3 : jika

terdapat pula sisa fuel yang tidak jawaban sesuai
terbakar kunci jawaban
Nilai 2 : jika
jawaban
kurang sesuai
dengan kunci
jawaban
Nilai 1 : jika
jawaban tidak
sesuai dengan
kunci jawaban

Hasil Penilaian :jumlah perolehan skor x 100

Skormax

Penialaian Ketrampilan
 praktik

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI

Perhatian Keseriusan Tanggapan Aktivitas etika Skor
pertanyaan bertanya
1
2
3
4
5

KRITERIA PENSKORAN:
Baik :3
Kurang Baik : 2
Tidak baik : 1
 Hasil Penilaian :jumlah perolehan skor x 100
Skormax

Ngargoyoso, Juli 2017

Verifikator, Guru Mata Pelajaran

Riky Irawan, S.Pd. Aftoni Heri Septian Pamungkas, S.Pd.

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMK N Ngargoyoso

Sri Eka Lelana, S.Pd.

NIP. 19731025 199903 1 004