RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK NEGERI NGARGOYOSO

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF
Komp. Keahlian : TEKNIK DAN BISNIS SEPEDA MOTOR
Kelas/Semester : X / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2017 / 2018
MateriPokok : Proses Dasar Pembentukan Logam
Pertemuan : 14, 15 dan 16
AlokasiWaktu : 3 X 4JP (@ 45Menit)

B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
Kompetensi Inti (KI)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solute dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Memahami proses dasar pembentukan logam
4.7 Melaksanakan proses dasar pembentukan logam
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Memahami logam dan non logam
3.7.2 Memahami proses pembentukan logam
4.7.1 Memahami Klasifikasi baja non baja
4.7.2 Memahami logam ferro non ferro
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami prinsip-
prinsiplogamdan non logam.
 2. Peserta didik dapat memahami proses pembentukanlogam.
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memahami
klasifikasibaja non baja
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi logamferro non ferro
E. Materi Pembelajaran (terlampir)
1. Prinsip-prinsiplogamdan non logam
2. Proses pembentukanlogam
3. Klasifikasibaja non baja
4. Logamferro non ferro
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui Menit
logam dan non logamproses pembentukannya
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian 1. Guru menayangkan gambar
rangsangan tentang logam dan non
logamproses pembentukannya
(Stimulation);
2. Siswa melihat tayangan yang
disampaikan oleh guru.
115
3. Guru menugaskan siswa untuk
untuk mendiskusikan hal-hal apa menit
yang termasuk logam dan non
logamproses pembentukannya
4. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
seperti internet dan buku
 5. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi logam dan non
logamproses pembentukannya

2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa

menanyakan peralatan dan
masalah (problem
kelengkapan dalam logam dan non
statement) logamproses pembentukannya
2. Guru menanyakan peralatan dan
kelengkapan dalam logam dan non
logamproses pembentukannya yang
belum diketahui oleh salah satu
kelompok

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk

mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang logam dan non logamproses
pembentukannya
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi logam dan non
logamproses pembentukannya
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
prinsip logam dan non logamproses
pembentukannya
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan materi prinsip

dan peralatan dalam logam dan non
(verification)
logamproses pembentukannya
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis logam dan non logamproses
pembentukannya
4. Guru meminta siswa memilih logam
dan non logamproses
pembentukannya

5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk

mempresentasikan hasil diskusi
(generalization)
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang materi logam dan non
logamproses pembentukannya
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
 8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
logam dan non logamproses
pembentukannya
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

Pertemuan 2
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
5. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya mengetahui Menit
klasifikasi baja non baja
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian rangsangan 1. Guru menayangkan slide tentang
(Stimulation); klasifikasi baja non baja
2. Siswa melihat tayangan yang
disampaikan oleh guru.
3. Guru menugaskan siswa untuk
mengobservasi klasifikasi baja non
baja
4. Siswa membentuk kelompok 115
5. Siswa secara berkelompok menit
mendiskusikan tentang klasifikasi
baja non baja
6. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
seperti internet dan buku
7. Siswa membaca dan mengamati
terkait materi klasifikasi baja non
baja
2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa
klasifikasi baja non baja
masalah (problem
2. Guru menanyakan klasifikasi baja non
statement) baja yang belum diketahui siswa

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk

mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang klasifikasi baja non baja
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi klasifikasi baja non
baja
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
klasifikasi baja non baja
4. Siswa mencatat hasil diskusi

4. Pembuktian 1. Guru menayangkan contoh klasifikasi

baja non baja
(verification)
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis klasifikasi baja non baja
secara berkelompok
4. Guru meminta siswa memilih
klasifikasi baja non baja yang ada di
duniaotomotif
5. Siswa memilih klasifikasi baja non
baja
5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
(generalization)
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang klasifikasi baja non baja
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
klasifikasi baja non baja
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran
Pertemuan 3
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
berdoa sebelum memulai pelajaran
2. Guru memeriksa kebersihannya sebagai wujud kepedulian
lingkungan
3. Guru mengadakan presensi untuk melihat kedisiplinan siswa
4. Guru memotivasi siswa secara komunikatif dan kreatif 20
dengan berbagai cerita atau pertanyaan
Menit
5. Guru memberikan gambaran tentang logam ferro non ferro
6. Guru menjelaskan tujuan materi yang akan diajarkan untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa, kemandirian dan kerja
keras untuk mencapainya
7. Guru memberikan informasi sumber bahan ajar yang relevan
dengan materi yang diajarkan.
2. Kegiatan Inti
1. Pemberian rangsangan 1. Guru menayangkan slide tentang
(Stimulation); logam ferro non ferro
2. Siswa melihat tayangan yang
disampaikan oleh guru.
3. Guru menugaskan siswa untuk
mengobservasi logam ferro non
ferro
4. Siswa membentuk kelompok
5. Siswa secara berkelompok
mendiskusikan tentang logam ferro
non ferro
6. Guru menugaskan siswa untuk
mencari materi dari sumber lain
seperti internet dan buku 115
7. Siswa membaca dan mengamati
menit
terkait materi logam ferro non ferro
2. Pernyataan/identifikasi 1. Melalui diskusi kelompok siswa logam
ferro non ferro
masalah (problem
2. Guru menanyakan logam ferro non
statement) ferro yang belum diketahui siswa

3. Pengumpulan data 1. Guru menugaskan siswa untuk

mencari informasi lebih lanjut
(Data Collection)
tentang logam ferro non ferro
2. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi logam ferro non
ferro
3. Guru meminta siswa untuk mencatat
logam ferro non ferro
4. Siswa mencatat hasil diskusi
 4. Pembuktian 1. Guru menayangkan contoh logam
ferro non ferro
(verification)
2. Siswa memperhatikan tayangan guru
3. Guru menugaskan siswa untuk
menulis klasifikasi logam ferro non
ferro secara berkelompok
4. Guru meminta siswa memilih
klasifikasi logam ferro non ferro yang
ada di duniaotomotif
5. Siswa memilih logam ferro non ferro
5. Menarik kesimpulan 1. Guru menugaskan siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi
(generalization)
kelompok.
2. Siswa membuat bahan presentasi
tentang logam ferro non ferro
3. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
4. Guru membimbing dan menilai
pelaksanaan presentasi
5. Siswa lain memberikan tanggapan
dan masukan
6. Siswa secara individu membuat
laporan pelaksanaan penggunaan
peralatan tangan.
7. Guru bersama siswa menyimpulkan
hasil presentasi.
8. Guru bersama siswa menyimpulkan
seluruh proses pembelajaran tentang
logam ferro non ferro
3. Penutup ( 45 menit)
1. Peserta didik dibantu guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari
2. Guru memberikan post tes pada siswa secara individu.
3. Guru menyampaikan pada siswa tentang pelajaran yang akan dibahas
selanjutnya.
4. Mengucap salam atau berdoa sebagai penutup kegiatan pembelajaran

H. Alat/Bahan dan Media pembelajaran

 Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT)
 Sumber Belajar
a. Sucahyo, Bagyo. 1995. Ilmu Logam.Surakarta: Tiga Serangkai
b. Internet
I. Penilaian Pembelajaran
a. Teknik Penilaian : test dan non test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis uraian
 Penilaian ketrampilan : diskusi

Penilaian Pengetahuan
 Test tertulis essay
 Kisi-kisi soal

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk No

Soal Soal
3.7 Memahami  Siswa  Logam dan  Mampu Essay 1
proses dasar mampu non logam menjabarkan
pembentukan mengenal  Proses pengertian logam
pengertian
logam Pembentuk dan non logam
logam dan
non logam an logam  Mampu
2
 Siswa
mengidentifkasi
mampu proses
mengidenti pembentukan
fkasi logam
proses
pembentuk
n logam

 Siswa  Klasifikasi  Mampu

4.7 Melaksanakan Essay 3
mampu baja non menjabarkan
proses dasar
mengenal baja pengertian baja
pembentukan
baja non non baja 4
logam  logam ferro
baja  Mampu
 Siswa
non ferro mengidentifkasi
mampu logam ferro non
mengidenti ferro
fkasi logam
ferro non
ferro

Soal dan kunci jawaban

No Soal KunciJawaban Skor

1. Apakah  Sebuah logam (bahasa Nilai 4 : jika Jawaban sesuai

yang Yunani: Metallon) adalah kunci jawaban dan ada
dimaksud sebuah unsur kimia yang siap pengembangan
logam dan membentuk ion (kation). Nilai 3 : jika jawaban sesuai
non logam?  Non logam adalah kelompok unsur kunci jawaban
kimia yang bersifat elektronegatif, Nilai 2 : jika jawaban kurang
yaitu lebih mudah menarik elektron sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak
valensi dari atom lain dari pada
sesuai dengan kunci jawaban
melepaskannya.
No Soal KunciJawaban Skor

2. Sebutkan Alasan utama dalam pemilihan peralatan Nilai 4 : jika Jawaban sesuai
proses kunci jawaban dan ada
 Kerusakan dapat terjadi pada
pembentuk pengembangan
an logam! komponen yang akan dilepas jika
Nilai 3 : jika jawaban sesuai
menggunakan ukuran atau jenis
kunci jawaban
alat yang tidak tepat. Hal ini akan
Nilai 2 : jika jawaban kurang
menyebabkan biaya yang tinggi sesuai dengan kunci jawaban
dan mengurangi keuntungan dari Nilai 1 : jika jawaban tidak
pekerjaan tersebut. sesuai dengan kunci jawaban
 Keselamatan–kecelakaan dapat
terjadi bila menggunakan peralatan
yang tidak benar.

3. Jelaskanpen Baja merupakan perpaduan atara besi Nilai 4 : jika Jawaban sesuai
gertian baja (Fe) dan Carbon (C), Besi adalah elemen kunci jawaban dan ada
metal dan Carbon adalah elemen non pengembangan
metal. Nilai 3 : jika jawaban sesuai
kunci jawaban
Baja sendiri digolongkan menjadi dua
golongan yaitu baja bukan paduan ( Nilai 2 : jika jawaban kurang
yang hanya terpadu dengan Carbon saja sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak
) dan baja paduan yaitu yang terpadu
sesuai dengan kunci jawaban
dengan elemen – elemen lain sesuai
dengan kebutuhan dan sifat yang
dikehendaki. Elemen paduan yang
ditambahkan itu sendiri terdiri dari
Mangan, Chrome, Nickel, Wolfram,
Silisium, dan lainnya.
Besi Carbide/ Carbon juga dinamakan
Zementit

4 Jelaskan Logam non ferro atau logam bukan besi Nilai 4 : jika Jawaban sesuai
identifikasi adalah logam yang tidak mengandung kunci jawaban dan ada
ferro non unsure besi (Fe). Logam non ferro murni pengembangan
ferro kebanyakan tidak digunakan begitu saja Nilai 3 : jika jawaban sesuai
tanpa dipadukan dengan logam lain, kunci jawaban
karena biasanya sifat-sifatnya belum Nilai 2 : jika jawaban kurang
memenuhi syarat yang diinginkan sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 1 : jika jawaban tidak
Logam ferro adalah logam yang
sesuai dengan kunci jawaban
mengandung unsure besi (Fe).

Hasil Penilaian: jumlah perolehan skor x 100

Skormax
Penialaian Ketrampilan
 Praktik

NO NAMA ASPEK YANG DINILAI

Perhatian Keseriusan Tanggapan Aktivitas etika Skor
pertanyaan bertanya
1
2
3
4
5

KRITERIA PENSKORAN:
Baik :3
Kurang Baik :2
Tidakbaik :1

Hasil Penilaian :jumlah perolehan skor x 100

Skormax

Ngargoyoso, Juli 2017

Verifikator, Guru Mata Pelajaran

Riky Irawan, S.Pd. Aftoni Heri Septian Pamungkas, S.Pd.

NIP. NIP.

Mengetahui,
Kepala SMK N Ngargoyoso

Sri Eka Lelana, S.Pd.

NIP. 19731025 199903 1 004