Proyecto: “www.copiar y pegar, o estudiar y reinventar”.

“Otro factor importante es la fluidez y apertura de la comunicación entre

docentes, alumnos y lectores en general. Las relaciones que se establecen a partir
de la generación de un blog pueden llegar a convertirse en una enriquecedora
trama de conocimientos que van entretejiéndose gracias a la interacción de cada
usuario con la información y, a la vez, entre los usuarios, ya sea dentro del
contexto de la Web o fuera de ella, ya que lo aprendido en este medio puede
perfectamente ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo.”
FUENTE: EDUCAR.

Fundamentación:

Los blogs, weblogs o bitácoras nacieron en 1995 como una forma de ofrecer listas de
lugares interesantes en la Web, pero pronto se empezaron a utilizar como diarios
personales o cuadernos de anotaciones donde la gente dejaba constancia de sus
quehaceres diarios o de sus experiencias. Actualmente, los blogs se han convertido
en muchos casos en medios influyentes y sofisticados cuyos autores consiguen
financiarse de una u otra forma.
Desde su nacimiento, los blogs están muy ligados a la temática de las nuevas
tecnologías, y aún son los más numerosos los que tratan estos asuntos. Sin embargo,
los blogs periodísticos son los que están realizando una labor de vanguardia en la
gestión de la información.
La escuela ha sido siempre la indicada para transmitir cultura, pero también para
innovar conocimientos, porque desde ella pueden salir los cambios importantes para
una sociedad en crecimiento. Es por eso que trataremos, junto a nuestros alumnos ir
más allá del objetivo de acercamiento a las últimas herramientas; ya que es en la
escuela donde las capacidades se generan y tienen más posibilidades de perdurar y
repercutir ; intentaremos - ¡qué ambiciosos !- acercarnos a la Literatura , Matemática y
las Ciencias a través de la tecnología.

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OBJETIVOS:

 Utilizar Internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros

medios
de información y de conocimiento. Esto implica conocer los lados positivos y
negativos de la Red, y por ello hay que preparar a los estudiantes para un uso seguro
y eficaz de Internet.

 Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de

contenidos, lo que supone tener a mano un instrumento muy rápido y eficaz de
proyección
individual y colectiva.

 Fomentar el trabajo en colaboración ya que los distintos protagonistas suman sus

aportaciones individuales.

 Proponer otra forma de evaluación de los conocimientos, situando ahora la acción

en un ámbito más amplio que el del aula o el centro educativo, pues los conocimientos
están muy relacionados con la información, a la que se puede acceder sin cortapisas.

 Concientizar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos
con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello
la creatividad.

 Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de

adquisición del hábito de la crítica constructiva.

 Conocer medianamente la sociedad de la información, la comunicación y el

conocimiento
en la que ya estamos viviendo, y que será la sociedad en la que los estudiantes se
desarrollarán como personas en el futuro.

ESTRATEGIAS:

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 1. Buscar objetivos realistas y concretos que tengan un desarrollo sencillo, ya
que el aprendizaje se basa en pequeños descubrimientos que pasan a engrosar
nuestro banco de conocimientos y experiencias. Además, este aspecto modular
ayuda a encontrar lo que buscamos en ese banco en un momento concreto de
nuestra vida.
2. Escribir contenidos que expresen la experiencia y la opinión
personales, pues con ello se favorece la libre expresión personal y la
respuesta por parte de los lectores. Se debe buscar el debate de ideas,
porque esto enriquece nuestro conocimiento y nos hace ponernos en lugar del
otro, es decir, provoca nuestra empatía.
3. Escribir de manera continuada y habitual, pero sin prisas. Esto refuerza
el carácter temporal del aprendizaje, que suele darse conforme vamos viviendo
y experimentando novedades, y lo sitúa así en un ámbito cotidiano y familiar, lo
que contribuye a enraizarlo en nuestra vida personal.
4. Indagar en los motivos y en las consecuencias de cualquier experiencia.
No deberíamos quedarnos con la noticia escueta y simple. Si analizamos las
causas, podremos comprobar el desarrollo que ha experimentado cualquier
experiencia, lo que resulta muy didáctico, igual que si reflexionamos sobre las
posibles consecuencias, pues ello nos enseña a predecir, que es la base de toda
buena toma de decisiones.
5. Extraer de experiencias y acontecimientos lo que nos vale para
nuestro desarrollo personal, buscando sobre todo aquello que nos interesa y
dejando a un lado lo que nos distraiga de nuestros objetivos. De esta forma,
expresaremos en el blog lo que nos ha valido para nuestra formación y no lo
que nos aleje de ella.

Recursos:

- Sitios web.
- Trabajos realizados en clase por los alumnos.
- Fotografías.
- Videos.
- Juegos.
- Presentaciones Power Point, Slide, Libros Digitales, Galería de fotos.

Tiempo: Ciclo lectivo 2010.

Contenidos: Se trabajarán contenidos de las áreas Lengua, Matemática, Ciencias

Naturales y Ciencias Sociales y Formación ética y Ciudadana.

ÁREAS EJES
Lengua  Oralidad.
 Textos literarios.
 Producciones escritas.
 Comprensión de textos.
 Análisis crítico. (Uso de Internet)

Matemática  Geometría.

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  Números y operaciones.
 Medidas.

Ciencias Naturales.  El hombre y la salud.

 Los seres vivos y el ambiente.
 Materia, energía y cambio.
 La tierra y el espacio exterior.
Ciencias Sociales  Jerarquización de información.
 Análisis crítico.
 Ubicación espacial y temporal.
 Textos informativos, enciclopédicos y
documentos escritos.
Formación Ética y  La amistad: exposición de fotos, oralidad.
Ciudadana  La adolescencia: lectura comprensiva, análisis
crítico de la información, collage, oralidad.
 Las normas: oralidad, mapas conceptuales,
cuadros sinópticos, esquemas comparativos.

Evaluación:
 Utilización oportuna por parte de los alumnos de la información que
aparece en los blogs. Las direcciones son las siguientes:
http://www.trabajandoengeometria.blogspot.com/
http://lenguaseptimodelaescvillarosas.blogspot.com/
http://trabajandoencsnaturales.blogspot.com/
http://septimodelaescvillarosas.blogspot.com/
 Comentario oral de las novedades emergentes y publicadas.
 Participación de los alumnos mediante comentarios dejados en los blogs
lo cual facilita la discusión y el pensamiento crítico.
 Interés manifestados por los alumnos.

Bibliografía:

 Revista “El Monitor”.

 Variadas páginas de Internet.
 Blog educativo de la Sra. Mariana Andereggen, profesora a cargo del curso
sobre “blogs educativos”: http://probandolaweb20.blogspot.com/

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