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N OVIDADES DO M ARQUÊS
Escola Básica Marquês de Marialva
Dezembro de 2010
Assim termina um belíssimo poema de Fernando Pessoa sobre a felicidade, ou melhor, sobre a
vontade clara de se ser feliz.
São palavras que nos fazem bem, que caem na nossa alma como um bálsamo, suavizando as nossas
inquietações e angústias, porque são palavras de coragem, de força. Incitam-nos a enfrentar, de rosto
erguido, os obstáculos, os desafios, com que a vida nos vai surpreendendo.
São também palavras que deviam ecoar dentro de nós. Vivendo todos tempos obscuros e
verdadeiramente difíceis, as palavras do poeta, longe de nos amolecerem o espírito, obrigando-o vergar-
se sob o peso das adversidades reais, lembram-nos que o caminho que temos a percorrer é penoso, é
certo, cheio de obstáculos, sem dúvida, mas se conseguirmos ultrapassá-los, conseguiremos construir,
com as nossas pequenas vitórias, a felicidade nosso castelo de fadas, tão sonhado.
É verdade que cores muito negras pintam o nosso quotidiano familiar e profissional, mas faz todo
o sentido não baixar os braços e encarar os problemas de frente no fundo, apanhar as pedras que
dificultam a nossa caminhada - e, fazer dos nossos dias, momentos mais coloridos e felizes: olhar pela
nossa saúde, pela nossa alimentação, praticar exercício, rir, arranjar tempo para um amigo, que amanhã,
logo à tarde, poderá até já cá não estar… cuidar dos nossos afectos, com dedicação e carinho.
A vida é uma bênção, uma dádiva infinita: podermos, em cada dia, acariciar o rosto dos nossos
filhos, ouvir os gritos e os risos dos alunos no recreio, sentir o calor do sol, o vento no rosto, ver o
espectáculo da chuva a cair… são privilégios de indizível valor com que a vida nos presenteia todos os
dias - mesmo com pedras duras e ásperas no caminho.
Votos de um Natal muito feliz para todos.
Companheiro
Gentil senhor
Alegre conviva
Doce professor
Ficaremos contigo
No rasto impresso
No nosso caminho
Deixamos contigo
Todos os abraços, todas as flores ... ao professor Henrique
Do nosso carinho.
Se pudesse, dar-lhe-ia a vida
Assim dou-lhe apenas,
Uma lágrima do meu choro
De onde caíram centenas…
Isto para lhe explicar
O quanto o adorava
A si e ao seu cantar.
BIOGRAFIA DO
O Cavaleiro Branco
Veio do Norte
O Cavaleiro Branco
MARQUÊS DE
MARIALVA
Trouxe frio e má sorte
No seu grande manto.
Quantas batalhas travou
Por essa bela donzela D. António de Luís Meneses nasceu
Uns chamavam-lhe Prima em 13 de Dezembro de1596 e morreu
Ele chamou-lhe Vera.
a 16 de Agosto de 1675. Recebeu
Derrotou o Verão os títulos de Marquês de Marialva
Derrotou o Outono e Conde de Cantanhede (pois era o
Mas agora está cansado
Está cheio de sono filho mais velho do segundo Conde de
Cantanhede). Foi um dos elementos mais importantes da Restauração da Independência, tendo
Deitou-se no chão
tomado parte activa na conspiração do dia 1 de Dezembro de 1640 e na Guerra da Restauração,
Enroscado no seu manto
Quem sabe se a Princesa desperta que se prolongou até 1668.
E o tira deste pranto Foi um destacado chefe militar e desempenhou importantes cargos no exército português.
Por enquanto está à espera
Apesar disso, terá morrido sem deixar grande fortuna porque gostava de recompensar devidamente
Que as flores brotem do chão aqueles que o ajudavam e que lhe eram fiéis.
Porque o malvado Outono
Alunos do 5.ºD
Poluição ar
As arrancou com a sua mão
Mal o cavaleiro sabe do
Que tem de regressar ao Norte
Sem Prima, nem Vera A poluição do ar é dos tipos de poluição mais graves e também mais frequentes. Ela é provocada pelos
Nem ponta de sorte. gases que saem dos escapes dos automóveis, ou das chaminés das fábricas (principalmente o dióxido de
Beatriz Soles, 6.ºB carbono - CO2) e é um problema muito grande porque afecta o ar que respiramos e que é essencial para
nós vivermos.
Ao respirar um ar poluído podemos ficar com várias doenças respiratórias. Este problema acontece
A roda dos alimentos principalmente nas grandes cidades onde há muito trânsito, onde quase cada pessoa tem o seu próprio
A roda dos alimentos
carro e desloca-se habitualmente para todo o lado com ele, emitindo assim para o ar os tais gases poluentes
Está sempre a girar
Lá dentro os ingredientes dos escapes.
São para o teu bem estar. A poluição do ar é responsável também por outros problemas como o “buraco” que existe na camada
do ozono (uma camada da atmosfera que nos protege das radiações mais perigosas do Sol). Este “buraco”
Carne ao almoço está a aumentar por causa de muitos gestos que temos no nosso dia-a-dia e que muitas vezes nem pensamos
Peixe ao jantar
que podem afectar o ambiente. Por exemplo, quando usamos sprays (que tem CFC e são muito prejudiciais
Batatas e legumes
Para completar. para o ambiente) também estamos a poluir o ar...
Existem algumas coisas que podemos fazer para diminuir a poluição do ar, como por exemplo: preferir
A tua alimentação, produtos sem CFC, andar mais de transportes públicos para evitar que haja tantos carros a emitir gases
Completa deve ser poluentes, ou mesmo andar a pé ou de bicicleta sempre que possível, porque ao mesmo tempo que fazemos
Mas também não te esqueças desporto evitamos poluir o ambiente.
de exercício fazer.
Além disso, as fábricas devem ter filtros nas suas chaminés para não emitir os poluentes directamente
Se queres ter energia para o ar que respiramos.
Para correr Podemos e devemos também plantar árvores porque ajudam a “limpar” o nosso ar porque absorvem
Hidratos de carbono CO2 e dão-nos oxigénio.
Deves comer. Talvez não seja totalmente possível acabar com a poluição do ar, mas podemos tentar reduzi-la. Para
Se queres saber isso todos temos de fazer um pequeno esforço, pensando tanto no ambiente que está poluído, como em
onde eles estão nós próprios que sofremos as consequências da poluição que provocamos.
Procura por eles
Nas batatas e no pão.
Carlos Costa, 5.ºC
As proteínas
são essenciais
e nós encontramo-las
Nos animais. Quem me dera… Rubrica de divulgação
Beatriz Soles, 6.ºB Quem me dera ser uma mosca
PERGUNTA: Deverá dizer-se “Quero dar-te uma boa nota“ ou
Para no teu quarto voar
Inverno E depois à noitinha
“Quero-te dar uma boa nota”?
RESPOSTA: A forma correcta é “Quero dar-te uma boa nota”.
O Inverno é uma estação com Te poder aconchegar. Não se pretende dizer “eu quero-te”, mas “eu dou-te”. Nas
surpresas,
e com frio também. Quem me dera ser lenha, construções querer mais infinitivo, o pronome acompanha a forma
É bom bebermos chocolate quente Para te poder aquecer de infinitivo.
Para ficarmos bem. E, à noitinha, poder
PERGUNTA: Existe, ou não, a palavra rúbrica como sinónimo de
E lá do além, Ver-te adormecer.
muito distante, assinatura?
O Pai Natal vem, Quem me dera ser astronauta RESPOSTA: Não, não existe. A palavra que designa uma
num instante. Para à lua te levar, assinatura abreviada é rubrica, que vem do latim rubrica e
Juntinhos lá viveríamos que, em português, é uma palavra grave. A palavra rubrica pode
Ele vem
Para nos agradar E poderíamos casar. também significar “ assunto”.
Com prendas que tem Bibliografia: Regina Rocha et alii, Assim é que é falar!, Planeta,
Para nos dar. 2010.
Bruno Matos, 6.ºB Rúben, 7.ºH Júlia Silva e Ana Mineiro, professoras
NOVIDADES DO MARQUÊS 5
Um ladrão
de grande trabalho. Ora, a entrada do
Absurdo? faz esquecer que antes de avaliar há que fazer e aprender e que
a avaliação só existe em função da melhoria das práticas e das
É. Mas é assim que funciona a escola aprendizagens e não o contrário. A pressão performativa, de todos
quererem apresentar resultados, é altamente perversa e só pode
resultar num abismo de redução e vazio. Na incompetência. Na
Graça Simões, Professora mediocridade. Na insegurança. Na desconfiança.
A desconfiança é mesmo o segundo desperdício. Muitas das energias
“Imagine um restaurante gastronómico reputado, em e preocupações dirigem-se à auto-protecção da escola (antes de tudo
que os clientes exigissem ser informados continuamente do dos professores) e das famílias, num jogo defensivo que contraria
progresso de preparação dos pratos encomendados. Assim, inteiramente o princípio da cooperação escola - família em prol do
a metade do tempo de trabalho dos cozinheiros consistiria sucesso e qualidade da educação. Os encarregados de educação são
em informar os clientes, em detrimento da qualidade da colocados no papel de “clientes”, com todos os direitos de reclamação
cozinha ... Absurdo? É. Mas é assim que funciona a escola. do “produto” e nenhuns deveres; os docentes são colocados no papel
Uma instituição que passa mais tempo a dizer o que os alunos de simples funcionários executivos de uma tarefa rotineira, em total
sabem do que a fazê-los progredir. Pior, uma instituição que desprezo e ignorância pela natureza específica da relação pedagógica,
se habitua a não saber dos alunos a não ser o que é preciso em que o aluno é “co-produtor” e não “produto”.
dizer aos seus pais. Como um médico cujo principal objectivo Esta lógica torna-se mesmo virulenta e ataca o interior das escolas e
fosse produzir boletins de saúde”. a relação entre os docentes, que de tudo devem fazer prova. E é numa
Perrenoud, P.(2005). L’évaluation des élèves,outil de pilotage onda negra de mágoa que um professor se vê envolto quando, tendo
ou pare angoisse ? In Cahiers pédagogiques, n.° 438, décembre um currículo de comprovado empenho profissional e nenhum vislumbre
2005, p.14 de perfil pedagógico duvidoso, lhe dão a entender a fragilidade da
Esta ilustração de um dos maiores mestres em questões sua participação, por não poder apresentar testemunhos...
educativas é bem oportuna para fazer pensar em dois desperdícios Construir assim a cidade educativa, sobre estes valores da
actuais no funcionamento das escolas. desconfiança e da concorrência, além de um desperdício, não será
O primeiro é este mesmo o surto de “avaliacionite”, que um absoluto contra-senso?
Convento de Cristo
No âmbito da frequência de cursos (pintura e bordados) facultados e
organizados pelo Município de Cantanhede, em Sepins, foi levada a cabo uma
visita de estudo/passeio a Tomar, envolvendo os participantes nos cursos a
que fiz referência atrás, os respectivos professores e o Presidente da Junta de
Freguesia. A organização pretendia dar a conhecer o Convento de Cristo1, tendo
os visitantes beneficiado da explicação por parte de um monitor que foi dando
a conhecer aspectos importantes do monumento em causa.
Este trabalho foi-me sugerido pela professora de História, já que referi
em aula a visita que tinha efectuado, tendo a mesma sugerido um texto em
que desse a conhecer aspectos da visita, justificando a sugestão com o facto
de integrar conteúdos da disciplina do 8.º ano. Também, segundo a professora,
por se tratar de uma actividade da iniciativa da comunidade local que vem ao
encontro da actividade lectiva, e portanto, da comunidade escolar2.
Da visita posso afirmar que o Convento de Cristo, é uma das maiores
riquezas de Portugal, situando - se em Tomar e sendo considerado um dos
maiores exemplos do nosso Património Histórico. A sua localização, numa zona
mais alta da cidade, justifica-se, segundo o monitor que nos acompanhou, por
ali ter existido há muitos anos a única povoação.
O convento era constituído por uma enorme torre fechada onde os monges3
se escondiam das guerras para rezar4. Anos mais tarde essa torre foi aberta
para construir uma igreja. Já na actualidade, há bem pouco tempo ainda eram
ali celebrados casamentos.5
Já no interior, as paredes eram constituídas por telas enormes com pinturas
a óleo. Aquando das invasões francesas o convento serviu de hospital para os
feridos em combate, tendo algumas das telas com grandes pinturas originais
sido destruídas para servir de macas e para fazer fogueiras para aquecer os Notas:
1
Enquanto aluno/cidadão surpreendeu-me o estado de
cavalos. conservação da janela do Convento de Cristo, permitindo ver
O convento tem, também, duas portas cujas fachadas em estilo manuelino são o “mau aspecto” e justificando-se uma rápida intervenção das
muito trabalhadas, tendo uma delas duas colunas, as quais simbolizam - uma a autoridades, nomeadamente a Câmara Municipal de Tomar
natureza viva e a outra a natureza morta. Ainda, como curiosidade acrescento ou outras instituições.
o facto de uma das pedras mais usadas na construção do convento ter sido a
2
As fotografias são da responsabilidade da minha mãe (D.
Maria Rosa Jorge), também ela participante na visita.
pedra de Ançã. 3
Refiro-me ao Clero.
Finalmente, fomos informados que no pátio do convento os agricultores locais 4
Uma das principais funções do Clero era rezar (religião).
ali se dirigiam para vender os seus produtos, colaborando com os monges na 5
Houve uma abertura da igreja do Convento à comunidade
dinamização do comércio, além de garantirem a protecção das populações. local, sendo actualmente proibidas este tipo de cerimónias.
Segundo o monitor, essa proibição partiu do Instituto do
Lucas 8.ºD Património Português.
JI de OURENTÃ
Cá estamos mais uma vez a dar notícias. Com a chegada do Outono partimos à
descoberta desta estação do ano. Saímos da sala para descobrir as transformações
da Natureza. Esta época do ano tem várias cores e vários sabores, conhecemos
os seus frutos e os alimentos característicos desta estação. Numa das nossas
incursões pela Matemática aprendemos a seriar e a formar conjuntos, segundo
as características dos seus elementos.
Foi então que nos surgiu a ideia de fazer um lanche de Outono. “Mãos à
obra”!… Preparámos tudo e aqui vai a receita do Bolo de Outono:
BOLO DE OUTONO
Olimpíadas da
Matemática
"Felizes aqueles que se divertem com problemas,
que educam a alma e elevam o espírito."
Fenelon
No passado dia 10 de Novembro realizou-se a primeira eliminatória
das Olimpíadas Portuguesas da Matemática. Mais uma vez, os
nossos alunos responderam ao apelo dos professores de Matemática
e aderiram, com grande entusiasmo, a esta iniciativa. E já agora, lançamos este desafio a toda a comunidade
No total foram 113 alunos que se apresentaram na escola para escolar:
testarem os seus conhecimentos e capacidade de resolução de “Num torneio de xadrez entre turmas de uma escola
problemas, passando, ao mesmo tempo, uma tarde diferente e participaram 28 alunos. No final do torneio, perguntou-se aos
divertida. Participaram 25 alunos do 5.º ano nas Pré Olimpíadas, alunos da turma do 6.º ano com quantos alunos da turma do
61 alunos dos 6.º e 7.º anos na Categoria Júnior e 27 na Categoria 7.º ano tinham jogado. O primeiro respondeu cinco, o segundo
A para alunos de 8.º e 9.º anos. seis, o terceiro sete, e assim sucessivamente, até ao último que
A todos os que participaram, o nosso obrigado! respondeu que tinha jogado com todos os alunos do 7.º ano.
Esperamos agora pela 2.ª eliminatória! Quantos alunos do 6.º ano participaram no torneio?”
Os professores de Matemática
CantanhedeeeMira
Cantanhede Mira
Horizontais
1. 64:1/2; 21+22+23
2. 20+75+(4:4):1200x10; 102-101
3. [(20+30)x10]:(0,1x100); um número entre199 e 300 em
que o algarismo das dezenas é 4 e o das unidades é o
resultado de 1/2-0,5 Um grupo ao seu lado
4. 10:1/2
5. (10+15+5)/3; sessenta e cinco mais o triplo de cem
6. 60x2+3; [65-24(2+22)]+(10x5-50:2).
centro de
In Touch with Science • www.centrocienciajunior.com
Verticais ciência júnior
1. 102+32x10+15/3; (11x10)/10
2. 800/4+(20+37+3); 1/5
3. Um número com dois algarismos, o primeiro é
múltiplo de 4 e o segundo é o elemento absorvente da
multiplicação; primeiro úmero primo; o número que
se usa para elevar ao cubo
4. 102x3-100+9/3
5. 400-217+1; 7x7+52-6
conscientes que toda a acção a desenvolver no ensino e na educação, se deslocarem à própria escola, a fim de se inteirarem da evolução do
terá de alicerçar-se numa franca cooperação de todos os pais/enc. ensino do seu filho/educando.
educação e restante comunidade na sua diversidade, principalmente na Cientes do sentido de colaboração de todos, esta estrutura associativa
acção educativa e ensino. regista e reitera todo um sentido de participação e cooperação na educação
Assim, neste contexto, esta Associação Pais/Enc.Educação dos ensinos e no ensino, a fim de tornar uma escola pública de qualidade, para um
básicos do 2.º e 3.º ciclos de Cantanhede, atenta aos novos desafios, faz futuro risonho de todos os nossos filhos e educandos.
por cumprimentar em primeiro plano todos os alunos e seus pais/enc. COOPERE; FACILITE; SEJA SENSÍVEL; SEJA MODERADO E CONTRIBUA
educação, bem como a restante comunidade educativa, com votos COLABORANDO.
sinceros de BOAS FESTAS de um SANTO NATAL, solicitando contudo, a
colaboração de todos os pais/enc.educação, fazendo principalmente por Cantanhede, Dezembro de 2010
10 NOVIDADES DO MARQUÊS
Por esta razón surgieron trabajos muy diferentes: trabajos ¡No te olvides de este día!
manuales con carabelas realizadas en madera o cartón y dibujadas; Es un día muy importante para
trabajos manuscritos, con el borde quemado, para dar un efecto todos los países europeos y
antiguo; trabajos hechos en el ordenador e impresos en A3, muy americanos, porque si Colón no
coloridos, entre muchos otros trabajos. descubriese América, podías,
actualmente, ¡no saber que
El Día de la Hispanidad se celebra el 12 de octubre. En esta fecha ella existía!
se conmemora la llegada de Cristóbal Colón a las tierras americanas
pensando que había llegado a la India, cuando efectivamente Ana Luisa Silva, 9.º B
descubrió un nuevo continente América.
..
Dois amigos encontraram-se:
Heureux Noel et Bon Nouvel An
- Estás melhor?
à tous, surtout à nos professeurs, - Estou na mesma.
notre famille et nos amis. - Foste consultar o médico que
te indicaram?
8ème année, Classe G
- Fui.
- E acertou com o que tinhas?
-Quase! Eu tinha 100 Euros e
ele levou-me 90 Euros
Trabalenguas
Deus! Ai valha-me Deus! Chaminé Iluminação Rabanadas
Chocolates Jesus Sapatinho
Consoada Lembranças Tradição
PROVÉRBIOS SOBRE
O NATAL
Ande o frio por onde andar, pelo Natal cá vem parar.
Até ao Natal salto de pardal, de Natal a Janeiro salto de carneiro e de Janeiro a Fevereiro
salto de outeiro.
De Todos os Santos ao Natal, bom é chover e melhor nevar.
Do São Martinho ao Natal, o médico e o boticário enchem o bornal.
Dos Santos ao Natal, Inverno natural.
Dos Santos ao Natal, cada dia mais mal; do Natal ao Entrudo, come-se capital e tudo.
Entrudo borralheiro, Natal em casa, Páscoa na praça.
Festa do Natal no lar, da Páscoa na praça e do Espírito Santo, no campo.
Galinhas de São João, pelo Natal poedeiras são..
Laranja antes do Natal, livra de catarral.
Mal vai Portugal se não há três cheias antes do Natal.
Namoro de Carnaval, não chega ao Natal.
Natal à sexta-feira, por onde puderes semeia; em domingo, vende bois e compra trigo.
No dia de Natal, têm os dias bico de pardal.
O Natal ao soalhar e a Páscoa ao luar.
Para que o ano não vá mal, hão-de os rios encher três vezes entre São Mateus e o Natal.
Pelo Natal ao jogo, pela Páscoa ao fogo.
Pelo Natal, sachar o faval.
Pelo Natal se houver luar, senta-te ao lar; se houver escuro, semeia outeiros e tudo.
Pelo Natal semeia o teu alhal, e se o quiseres cabeçudo, semeia-o pelo Entrudo.
Pelo Natal sol, pela Páscoa, carvão.
Pelo Natal tem o alho ponta de pardal.
Quem colhe azeitona antes do Natal deixa metade no Olival.
Quem morre de véspera é peru de Natal.
Quem quer bom alhal, semeá-lo pelo Natal.
Quem vareja antes do Natal, deixa azeite no olival.
Se a Páscoa é a soalhar, é o Natal atrás do lar.
Em Dezembro descansa, em Janeiro trabalha.