O que precisa existir como válvula propulsora da reunião de pais e mestres é o

interesse dos pais em participar ativamente da vida escolar do seu filho

independente dele estar com problemas de aprendizagem ou de comportamento.

O que os pais realmente querem saber quando vão a uma reunião de pais e
mestres é como a matéria está sendo ministrada; qual o retorno do seu filho frente
à didática utilizada; que recursos o professor está utilizando para ensinar e qual é o
olhar do professor para cada um dos seus alunos.

O pai tem que ter espaço para se manifestar. Ele tem que ser ouvido, pois sua
dúvida pode ser a dúvida de muitos outros pais e é nesta ocasião que deve ser
compartilhada.

Ouvir o pai, além de ser muito importante gera uma motivação maior, pois ele se
sente participante resultando na troca de idéias e esclarecimentos.

Na verdade sabemos que os pais adoram participar da vida escolar haja vista que
ao encerrar a reunião de pais e mestres, muitos ainda continuam nas dependências
da escola trocando experiências. O que precisa acontecer é a escola abrir espaço
para que a família entre.

A maioria dos professores reclama que os pais estão cada vez mais transferindo
para a escola a formação total de seus filhos. Ocorre que nada está sendo feito
para propiciar a mudança desta realidade. Muito pelo contrário, a escola faz
questão de manter os procedimentos antigos onde a presença dos pais era
requisitada somente em casos de reclamações. Até hoje, se o aluno vai bem, o pai
nunca precisa ir à escola.

Ocorre que para que isto ocorra os pais têm que ser orientados. É a escola que
precisa favorecer esta abertura para que os pais caminhem junto no aprendizado
do seu filho. Eles não sabem como devem proceder.
Todas estas atitudes mostram como estão perdidos quanto a melhor maneira de
ajudar seus filhos. Ninguém melhor que o professor para dar as coordenadas, e não
há ocasião melhor do que a reunião de pais e mestres para orientá-los.

A escola precisa disponibilizar informações que oriente e possibilite o envolvimento

dos pais estabelecendo uma relação construtiva com a escola.

A motivação dos pais também tem que ser trabalhada constantemente e o

professor para isto deverá conhecer muito bem a comunidade que atua escolhendo
quais os assuntos que chamam mais a atenção das famílias. É justamente aí que a
convivência entra como facilitador deste conhecimento.

A mudança deve começar pela disposição física da sala onde a reunião de pais e
mestres será realizada. Assim como nas salas de aula, as carteiras devem ficar
dispostas em círculo ou semicírculo, onde todos possam ver uns aos outros. Esta
prática irá favorecer um entrosamento maior entre os pais, e dos pais com o
professor principalmente, se ao iniciar a reunião estes forem estimulados a falar,
cada um o seu nome acrescido de alguma característica sua, quando aluno. Esta
apresentação fará com que todos se conheçam propiciando um ambiente
descontraído. Em seguida o professor poderá iniciar a reunião tocando nos pontos
principais, mas sempre priorizando a participação atuante dos pais.

Para garantir a qualidade da reunião e a satisfação dos pais quanto à mesma, a escola deve se
preocupar em promover um momento pedagógico de qualidade. Seguem algumas sugestões:

Com certeza uma reunião bem planejada é sempre um sucesso e agrada a todos, além de ser uma
demonstração da qualificação dos profissionais da escola.

1. Elabore uma pauta para entregar aos pais no momento da reunião para que eles possam acompanhar.
- A reunião deve ter uma pauta de assuntos a serem tratados, para não se voltar para casos
isolados, o que sempre acontece;

2. Ofereça lápis e papel para que eles possam fazer anotações e melhor esclarecer suas dúvidas no

momento oportuno.

3. Passe um texto para uma reflexão sobre o relacionamento pais-filho Iniciar a reunião com a leitura
de um texto sobre relacionamento entre pais e filhos pode ser uma ótima oportunidade para
reflexão de todos, além de abrir espaços para discussões acerca do tema;

4. Reparta a reunião em três momentos diferentes:

Para discutir questões burocráticas e o que for de interesse de todos, recados em geral.

Momento dedicado ao trabalho pedagógico em que os pais verão as atividades realizadas por seus filhos
e conversarão com os professores sobre o seu rendimento, bem como aproveitarão para dar sugestões
aos pais de como podem ajudar seus filhos nas tarefas, como acompanhar os avanços e as dificuldades,
como lidar com a ansiedade ou a apatia do seu filho, com a preocupação excessiva ou o desinteresse etc.

Assuntos relativos ao desempenho e ao comportamento de cada aluno

devem ser esclarecidos individualmente.

Final da reunião:

Não finalize a reunião sem antes perguntar aos pais se eles têm alguma sugestão para melhorar a escola

e como podem fazê-lo.

Agradeça a participação e se possível não os deixe sair sem uma pequena lembrança desse dia.

Minha filha falou-me recentemente sobre a diferença entre "educar" e "ensinar". Perguntei a ela
qual era a diferença, em sua opinião, e ela disse: Um professor está interessado naquilo que
está ensinando; um educador está interessado nos alunos.

Um professor, descreveu ela, é alguém que fica na frente da classe e dá "a matéria". Um
professor, disse ela, espera que os alunos simplesmente "entendam". E se não o fazem, a
culpa é das crianças.

Um educador, disse ela, está olhando para o aluno, olhando para ver se ele entende ou não e,
caso não entenda, tenta encontrar uma maneira de facilitar seu entendimento. Um educador,
disse ela, entende que todas as crianças são diferentes, aprendem a velocidades diferentes e
de maneiras diferentes, e então tenta encontrar uma maneira de ensinar seus alunos de forma
que consigam entender. É como uma parceria, disse ela, não uma guerra ou competição.
Adorei esta última frase: como uma parceria, não uma guerra ou competição.

porque será inevitável a interrupção da criança no grupo, desviando a atenção

do próprio pai. Portanto, esta reunião não acontecerá de maneira linear e
objetiva.

Pontualidade

Respeito à fala do professor

• A criança necessita de pais presentes e de receber orientações

diariamente.

• É necessário que os pais sejam referências positivas na vida dos

filhos.

• Demonstre interesse pela vida escolar do seu filho.

• Acompanhe suas atividades escolares.

• Converse sobre sua rotina na escola (colegas, educadores, o que está

aprendendo...)

• Olhe para seu filho, escute-o, sinta como ele está vivenciando suas
descobertas, dificuldades, dúvidas, etc.

Valorize suas conquistas e procure ajudá-lo diante dos desafios

• Oriente-o sobre como estudar, incentive suas leituras.

• Saiba dizer “não”, colocar limites ajuda seu filho a crescer com
segurança e respeito.

• Diante de alguma insatisfação em relação à escola, não transfira suas

opiniões para seu filho. Procure a escola para conversar e tentar
resolver a dificuldade.

• Participe das atividades curriculares e extra-curriculares promovidas

pela escola.

• Ajude seu filho a enfrentar pequenas frustrações que podem surgir no

dia-a-dia. É importante agir com coerência diante de seu filho.

Lembrem-se:

Os pais são os educadores insubstituíveis na formação dos

filhos.