INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUÍS GABRIEL CASTRO

GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO

AREA: FILOSOFIA GRADO: 10°

ASIGNATURA: FILOSOFIA
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
UNIDAD: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA
CONTENIDOS BÁSICOS: Definición de filosofía
Cuando hablamos de filosofía
Como hacemos filosofia
El origen de la filosofia
LOGRO: Desarrolla la capacidad de síntesis en la comprensión de características, planteamientos y conceptos
básicos acerca del origen del saber filosófico, sus pensadores y generalidades.
INDICADORES DE LOGRO
- Comprende y explica que es la filosofía y cuales son sus propósitos
- Identifica las diferentes etapas del desarrollo historico de la filosofia en occidente
MOTIVACIÓN: Lectura introductoria EL CUENTO DE LA RATITA (Birmania)
CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA: Mapas Conceptuales.
LINEA DE TIEMPO:

Filosofía Griega Filosofía Helenística

S. IX S. VIII S. VII S. VI a. S. V a. S. IV S. III S. II S. I S. I
a. C. a. C. a. C. C. C. a.C. a. C. a. C. a. C. d.C.

Origen y -Época de máximo Apogeo de Aristóteles

evolución esplendor griego
de los
pueblos -Apogeo de Sócrates
griegos.

Origen del
- Apogeo de Platón
pueblo
romano

CONTEXTO GEOGRAFICO:
 Antigua Grecia
La antigua Grecia, poblada por distintos grupos étnicos, estaba formada por diversas ciudades-estado
independientes. Los estados vecinos firmaban ocasionales alianzas, como la formada para crear una
fuerza defensiva común bajo el liderazgo de Esparta, durante la invasión persa de Grecia en el año 480
a.C. Las ciudades-estado también lucharon entre sí, como fue el caso de la guerra del Peloponeso desde
el 431 a.C. hasta el 404 a.C. entre Esparta y Atenas. Este mapa muestra las principales divisiones étnicas
de la antigua Grecia y destaca las principales ciudades en cada región.

TALLER

1. CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria pagina 10 materiales de consulta. Formulación de

preguntas.

2. COMPRENSIÓN: Resolución de preguntas sobre como, cuando se hace filosofía y su origen.

3. PROBLEMAS Y ANÁLISIS: Análisis del mito de Parmenides: “AL SALIR DE LA MANSIÓN DE

LA NOCHE” y resolución de preguntas de análisis al respecto.

4. SÍNTESIS: Comentario de las preguntas sobre el poema en grupos de 3 estudiantes acompañamiento

del docente.

5. PROFUNDIZACION: Acompañamiento del docente, en la elaboración del cuestionario de análisis

sobre el poema.

6. PLENARIA: Puesta en común del tema en mencion, se hacen los ajustes al contenido, dando
participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.

7. EVALUACIÓN: Responder las siguientes preguntas:

- Desde cuando existe la filosofia?
- Porque es importante la filosofia?
- Resolución de preguntas según formato anexo tipo ICFES carácter interpretativo, propositivo.

8. TRABAJO COMPLEMENTARIO:
- Elaboración del mapa del contexto geografico mediterráneo y localizacion de Italia, Grecia, Egipto.
- Buscar en el diccionario los siguientes terminos:
- Mito Desmitificación Teogonia
Cosmogonía Fenómeno Arjé

PARA REFLEXIONAR:
Donde las dan las toman: "venga, venga señora, que le necesito con mucha urgencia", grita un viejito a una
dama que se asoma al balcón del quinto piso. La señora va corriendo, y el viejito le dice sonriente: "la llamé
para que me regale una limosnita”. La señora disimula su disgusto y le dice: "suba a nuestro piso" el viejito sube
con gran dificultad las escaleras, y al llegar al quinto piso, la señora le dice sonriente: "siento mucho, pero no le
puedo dar limosnita".