UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS

PLANO DE ENSINO

CURSO:. Licenciatura em Pedagogia ANO: 1º.

DISCIPLINA: Sociologia da Educação
PROFESSOR: Wagner Gabriel Mauricio de Paula
ANO: 2011
CARGA HORÁRIA: 120 horas 3 aulas semanais

EMENTA:
A disciplina contribui com o seu referencial teórico e empírico para a
interpretação e reflexão da educação, da sociedade e da escola, no
contexto da realidade brasileira. Explica as relações sociais, na sociedade
capitalista: desigualdade e exclusão social. Analisa a função da escola
como prática social numa sociedade multicultural e o papel do educador
como mobilizador na construção da cidadania.
OBJETIVO GERAL:
Construir um referencial teórico e empírico para a compreensão e reflexão
da educação, da sociedade e da escola, no contexto da realidade brasileira

1º BIMESTRE:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Compreender a importância da Sociologia na formação do educador, o
contexto histórico do surgimento desta ciência e sua ramificação, a
Sociologia da Educação.
2. Situar o nascimento da Sociologia no estabelecimento do capitalismo,
compreendendo que o uso da ciência não é neutro.
CONTEÚDO:
Surgimento da Sociologia:
1. As revoluções do século XVIII:
1.1. Revolução Industrial, Americana e Francesa;
2. Liberalismo e capitalismo;
3. Consequências da Modernidade:
3.1. A urbanização e a educação e massa;
4. Augusto Comte e o Positivismo

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5. Emile Durkheim e a Sociologia:
5.1. Surgimento da Sociologia da Educação;
5.2. O Funcionalismo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MEKSENAS, Paulo. Sociologia da Educação:uma introdução ao estudo da
escola no processo de transformação social. São Paulo: Edições
Loyola, 2007
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática,
1995.
DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos,
1978.

2º BIMESTRE:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Ao compreender conceitos de interação social, educação, socialização,
instituições sociais e conhecimento percebam-se como co-participantes
destes processos, vivenciando-os de determinadas formas.
2. Situar a questão educacional na sociedade brasileira: a relação entre
democratização cultural e democracia cultural.
CONTEÚDO:
Sociologia e educação
1. Conceitos básicos para a Sociologia;
2. A Sociologia na formação do educador;
3. O pensamento de Karl Mannheim
4. Pluralidade cultural, cultura popular e movimentos sociais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MEKSENAS, Paulo. Sociologia da Educação:uma introdução ao estudo da
escola no processo de transformação social. São Paulo: Edições
Loyola, 2007
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática,
1995.
DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos,
1978.

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3º BIMESTRE:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Compreender o processo de formação do estágio atual da sociedade;
2. Entender as críticas à sociedade atual e as alternativas propostas a ela;
3. Compreender a sociedade atual como resultado de um processo
dinâmico.
CONTEÚDO:
Análise sociológica da sociedade capitalista
1.O capitalismo e as explicações da Sociologia;
2. A Escola de Frankfurt e sua Teoria Crítica e a Educação.
3. As idéias de Karl Marx;
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MEKSENAS, Paulo. Sociologia da Educação:uma introdução ao estudo da
escola no processo de transformação social. São Paulo: Edições
Loyola, 2007
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática,
1995.
DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos,
1978.

4º BIMESTRE:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Refletir sobre a realidade da educação escolar brasileira como
conseqüência das contradições da sociedade capitalista em que vivemos,
buscando alternativas que viabilizem um projeto de construção de uma
escola com educação de qualidade para todos;
2. A partir do questionamento sobre a escola: refletir sobre a função da
escola num mundo globalizado e a participação da comunidade escolar.
CONTEÚDO:
A escola na sociedade brasileira
1. A educação escolar na sociedade brasileira;
2. As teorias sociológicas reprodutivistas;
3. As teorias progressistas e os movimentos sociais;

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4. O fenômeno da Globalização: desafios atuais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MEKSENAS, Paulo. Sociologia da Educação:uma introdução ao estudo da
escola no processo de transformação social. São Paulo: Edições
Loyola, 2007
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática,
1995.
DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo: Melhoramentos,
1978.

METODOLOGIA:
Estratégias: aulas expositivas e dialogadas; relatos de experiências;
vivências em sala de aula; análise de filmes; visitas, dinâmicas em grupo,
apresentações e conhecimento sobre espaços educativos

AVALIAÇÃO:
prova bimestral – até 60% do valor do peso total da nota;
participação em atividades individuais e em grupos: apresentações
escritas e orais; seminários, pesquisas e estudos até 40% do valor
do peso total da nota;

Número de Aulas:

03 aulas semanais, totalizando 120 aulas anuais:

75% de freqüência = 90 aulas anuais.

25% de faltas = 30 aulas anuais.

COMPENSAÇÃO DE AUSÊNCIAS:

No caso de afastamento, nos termos da legislação em vigor, poderão ser

realizadas atividades domiciliares para aproveitamento de estudos e
compensação de ausências.

O aluno deverá discorrer sobre os itens abordados no bimestre (referentes

às aulas que não participou), com base na bibliografia básica e

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complementar (e outras que venha a encontrar), utilizando no mínimo 5
(cinco) páginas para cada item.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MARX, Karl. O Capital. Trad.: Regis Barbosa e Flávio R. Kothe. São Paulo:
Nova Cultural, 1996.
SNYDERS, Georges. Escola, classe e luta de classe. São Paulo: Centauro,
2010.
KRUPPA, Sonia Maria Portella. Sociologia da Educação. São Paulo: Cortez,
1996.
PILETTI, Nelson. Sociologia da Educação. São Paulo: Ática, 2003.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. S.Paulo, Ed. Paz e Terra, 1996.

_________. Educação e Mudança. R.J., Ed. Paz e Terra, 1979.
HOBSBAWN, Eric. Os trabalhadores pobres; A ideologia secular. In:_ A
era das revoluções (1789-1848). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996.
LIBÂNEO, J. B. Ideologia e Cidadania. S.Paulo, Ed. Moderna, 1994.
PATTO, Maria Helena Souza. A produção do fracasso escolar, histórias de
submissão e rebeldia. Tese de livre docência. USP, 1987.

Santos, 01 de fevereiro de 2011

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