TEMA 1.

LA PSICOBIOLOGIA
La * 2º mitad del s.XX . Suma de la Psicología científica en el estudio del comportamiento y de
psicobiología la Biología en el campo de la Evolución, Genética, Etología y Neurociencia.

El * Psicología Cientifica. Paradigma del conductismo E-R, comportamiento en función del

comportamie estímulo.
nto * Paradigma E-O-R de Rober Woodworth.
* La psicobiología estudia el comportamiento como proceso biológico, los procesos
mentales son procesos neuronales que regulan el comportamiento, por tanto la
psicobiología los debe estudiar.
* la conducta en términos psicobiológicos es el conjunto de manifestaciones públicamente
observables reguladas por el sistema neuroendocrino, mediante las cuales el animal como
un todo, en respuesta a un estímulo interno o externo, se relaciona activamente con el
medio ambiente.además esa respuesta debe ser adaptativa.
Explicación de * Es una propiedad biológica modelada por la selección natural y junto con los otros
la Conducta elementos del paradigma E-O-R forma un complejo adaptativo.
* dos factores: el filogenético y el ontogénico.
Factor * Acervo genético de la especie (logros evolutivos de sus antecesores).
filogenético * Causas lejanas del comportamiento, responsables de las diferencias que existen entre las
especies.
Factor * Diferencias por la dotación genética particular de cada individuo.
ontogénico * Causas próximas del comportamiento son las responsables de que las características
generales de la eapecie se expresen de modo distinto en cada individuo.
Factores * Conjunto de factores ambientales que actúan modulando la expresión de la información
epigenéticos recogida en el genotipo.
* En los periodos críticos (etapa perinatal) menos reversibles.
* Los más reversibles se asocian a la plasticidad neuronal (capacidad que tienen las
neuronas de cambiar en su morfología y fisiología y a la que debemos procesos tales como
el aprendizaje y la memoria.

Causación * Mecanismos por los que los estímulos se presentan e integran dentro del SNC (sensación
interna del y percepción) y como dicha representación del entorno produce cambios en el estado
comportamie interno del organismo ( motivación, emoción y aprendizaje)
nto
Psicología * Estudia las causas lejanas de la conducta,estudia la historia evolutiva a través de un
Evolutiva análisis comparado de la conducta y las capacidades mentales en el contexto de las
relaciones filogenética entre las especies.
Implica:
-Etologíaintenta establecer relaciones entre medidas biológicas y conductuales
estudiando diferentes especies en condiciones naturales o lo mas parecida a ellas. -- --
Neuroetologíaanaliza el control neuronal del comportamiento estudiando diferentes
especies en condiciones naturales.
-Ecología del Comportamiento Estudia las estrategias conductuales en relación
con sus implicaciones ecológicas y evolutivas, a través del estudio de diferentes
especies en condiciones naturales.
- Sociobiología. Estudia las bases biológicas del comportamiento social, resultado de
la confluencia de la Genética de poblaciones, la Ecología y la Etología). intenta formular
leyes generales de la evolución y biología del comportamiento social.

Genética de la * Centrado en el gen estudia la influencia de un efecto genético sencillo sobre la

Conducta conducta.
* Centrado en la fisiología se centra en los intrmediarios fisiológicos entre genes y
conducta.
* Centrado en la conductaaveriguar en que medida las influencias genéticas o
ambientales afectan a la conducta.
Psicobiología *estudia las interacciones y consecuenciasde la modulación de condicionantes genéticos
del Desarrollo que ejercen los factores epigenéticos durante las primeras etapas de desarrollo. Logros
 adaptativos por selección natural. Factores epigenéticos.

Psicología * Interviniendo en el SN estudia las bases biológicas del comportamiento intentando

fisiológica explicar los cambios en el organismo durante el desarrollo de una conducta.
* sin manipular el SN estudia los cambios fisiológicos producidos en humanos ante
Psicofisiologia determinadas situaciones o estímulos.
Psicofarmacol * Estudia las características estimulantes de los fármacos y las drogas de abuso y las
ogía influencias que sobre ese efecto tienen las condiciones ambientales.
Psicoendocrin * Estudia los mecanismos por los que las hormonas afectan a la conducta y a los procesos
ología psicológicos y estos a su vez pueden influir en la liberación y funcionamiento de las
hormonas.
Neuropsicolog * Conocer las estructuras del SN que participan en los procesos psicológicos humanos
ía superiores, aprendizaje, memoria, lenguaje, procesos cognitivos, etc. Competencia también
de la Neurociencia Cognitiva(pero tiene un contexto más amplio).
Método *Hipotético Deductivo: observación, hipótesis, contrastación empírica, observación o
científico experimentación, ley científica y teoría.
Estratégias *Intervención conductual, conducta como VI y organismo como VD. (Actuamos
de sobre el ambiente para estudiar los cambios en el organismo).
Investigación *Intervención somática, conducta como VD y organismo como VI. (actuamos
sobre el organismo para observar la conducta)
*Aproximación correlacional. No es posible el control de las variables independientes.
*En animales, estudios de Lesión y Estimulación ( aparato estereotáxico, que permite
la localización de estructuras cerebrales siguiendo unas coordenadas tridimensionales.)
*Registro de la Actividad Neuronal mediante electrodos. Además como implica un
aumento de la actividad metabólica puede medirse mediante la técnica de 2-DG
(2-desoxiglucosa)
*Estudio del Cerebro Humano mediante:
- electroencefalograma, registro de ondas cerebrales (actividad eléctrica)de grandes
regiones del encéfalo humano), potenciales evocados (relacionados con situaciones
determinadas). Buena resolución temporal y deficiente resolución espacial.
- Magnetoencefalograma MEG, mide los campos magnéticos producidos por la
actividad eléctrica del cerebro.
- Tomografía axial computarizada (TAC) , plano horizontal del cerebro desde distintos
ángulos para crear un modelo 3D.
- Resonancia magnética nuclear (RMN) es más preciso que el TAC
- Tomografía por emisión de positrones (TEP), mide la actividad metabólica de las
regiones cerebrales.
- Resonancia magnética funcional (RMf), se detecta el aumento del aporte de oxigeno
en sangre en las regiones encefálicas más activas.