Professional Documents
Culture Documents
1
La evaluación en educación debe garantizar que realmente las cosas que se precisan se
cumplan, especialmente desde las experiencias educativas unitarias que expresan la
posibilidad del cambio, más que desde las instituciones centrales que deciden por los
colectivos, sin consultar. Si la evaluación ampara los cambios que cada contexto expresa,
las actualizaciones se darán desde el colectivo y no desde los entes que fijan políticas,
muchos de ellos ausentes de los reales requerimientos de los jóvenes, de los adultos y de
las comunidades que acompañan socialmente la actividad educativa.
Evaluar integralmente en educación implica conocer el contexto, consultar los
protagonistas, precisar urgencias, tomar decisiones y… ¡transformar!
-----------------------------------------