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SABINAS, COAHUILA
TRABAJO PERSONAL
Día con día escuchamos cada vez mas acerca de cómo la educación en nuestras
escuelas esta cambiando, encontramos diariamente diferentes contextos para
describir palabras que anteriormente no eran muy comunes en nuestro vocablo y
nos estamos relacionando más con términos que refieren a las competencias y
aprendizajes.
En lo personal me he ido involucrando cada vez más con toda esta nueva
metodología que me ha enseñado una diferente manera de educar dentro de un
proceso competitivo, en el que el alumno sea quien más se interese en adquirir
conocimientos que el observa cercanos puesto que interactúa en la vida diaria con
tales conocimientos.
Al parecer la conducta es todo un reto para los docentes ya que esto en algunas
ocasiones influye para que el alumno se distraiga y pierda la línea de trabajo,
distrayendo a los demás alumnos de lo que se esta estudiando.
COLEGIO ANTONIO PLANCARTE Y LABASTIDA
SABINAS, COAHUILA
Contextualizando la experiencia
La colaboración entre los docentes también está fallando pero esto es a nivel
institucional, lo que repercute en el trabajo de los niños, ya que así como ellos se
integran por grupos, también los papás y hasta los propios maestros están
integrados por grupos lo que dificulta la integración y por ende la colaboración
entre ellos mismos.
COLEGIO ANTONIO PLANCARTE Y LABASTIDA
SABINAS, COAHUILA
TALLER B
EJERCICIO DE EVALUACIÓN COGNITIVA DE PERFILES
Ejercicio: Perfil estratégico
Perfil Estratégico 1
CONTENIDO TEMÁTICO:
Tema 1. Propósitos del autor o propósitos de la lectura
1.1. Diversidad de tipos de lectura y sus objetivos de comunicación.
1.1.1. Textos informativos, de entretenimiento, de persuasión y de expresión
1.2 La velocidad de la lectura en relación con el texto
Aprendizajes Procedimentales
Relaciona los tipos de lecturas Recopila recortes
y reconoce al leer cuales son de los cuatro tipos
40 %
los objetivos, además de darles de lecturas y
(escritura [15%],
la entonación al leerlos reconoce cuales
comprensión
dependiendo de sus propósitos son sus propósitos ABRIL
[15%], escucha
[10%])
Escribe de acuerdo a algún
propósito y diferencia de entre
los mismos.
Aprendizajes Actitudinales
Ahora el alumno reconoce los 30% Trabajos escritos y
tipos de lectura y al momento (escucha [10%], participación en
de leer sabe cual será el tipo de oral [10%], clase ABRIL
entonación para cada una de comprensión
acuerdo a su propósito [10%])
Contextualizando la experiencia
Se llevo a cabo una junta dentro de las instalaciones organizada por la directora
de la sección de secundaria quien citó al consejo técnico escolar para hablar
acerca de los avances que se han tenido en el diplomado y explicar como dentro
de los diferentes aspectos y como desde las diferentes materias que se imparten
la evaluación es un factor muy importante que nos permite darnos cuenta de los
conocimientos metacognitivos de los alumnos y así empezamos cada maestro que
esta llevando el diplomado para hablar acerca de las experiencias que nos esta
dejando este diplomado y como nos serán de utilidad para el año que entra para
poder llevar toda esta nueva metodología de lleno al salón de clases.
Por último se trabajó con los alumnos y quedó de manifiesto que realmente
interiorizan más los contenidos propuestos y sobre todo si contribuye al desarrollo
de sus habilidades cognitivas.
Además los alumnos manifestaron sentirse más cómodos con esta forma de
trabajo porque les permite ser realmente concientes de que valor tiene cada una
de las actividades y cuales son los aprendizajes que deben adquirir durante el
proceso de aprendizaje. Incluso hubo algunos que señalaron que el próximo ciclo
escolar, se trabaje de esta forma y que esto no quede solo en experimento para
que los maestros entreguen para el diplomado.