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Sessão 2

A formação online: conceitos e potencialidades - Parte I

Esta sessão tem como Objectivos:


- Precisar o conceito de formação online comparando-o com o conceito de formação
presencial;
- Identificar potencialidades/limitações/factores críticos da formação online;
- Produzir um número especial de um jornal digital que pretende dar a conhecer ao público
em geral a problemática desta sessão (e de outras a realizar nas próximas sessões).
***
Nota: Esta sessão de formação irá ser dividida em duas partes. As indicações para a
segunda parte da sessão irão ser fornecidas posteriormente).
***
Introdução:
A formação presencial (FP) era, até há bem pouco tempo, considerada por muitos como uma
formação de qualidade enquanto a formação a distância (FAD) era relegada para 2º plano,
como um parente pobre no campo da formação.
Ao longo desta sessão, iremos dedicar-nos à discussão das seguintes temáticas e
problemáticas:
- Quais as diferenças substanciais entre formação presencial e formação à distância?
- Quais as vantagens e desvantagens de cada uma?
- Toda a educação à distância é online?
- Que Modelos de educação online existem? (e-learning; b-learning; ...?)
- Quais os factores críticos a ter em conta quando se opta pelo e-learning?
- Em que condições e em que situações será mais útil um ou outro tipo de formação?
A Actividade em que iremos participar, baseia-se numa simulação e na atribuição de diversos
papéis aos participantes do curso que terão de fazer portanto um pouco de role-playing
assumindo diferentes papéis e funções.
O objectivo final da actividade é o de produzir um número especial de um jornal
digital que pretende dar a conhecer ao público em geral a problemática desta
sessão (e de outras a realizar nas próximas sessões)

Situação que dará origem ao role-playing:


Estamos num congresso sobre e-learning e web 2.0.Discute-se a implementação na escola
do e-learning e das ferramentas web 2.0 no ensino e de um modo especial na Biblioteca. O
congresso decorre nas instalações da FIL em Lisboa entre os dias alfa e ómega do mês de
Maio. Conta-se com a presença da Srª Ministra da Educação e dos membros do Conselho
Científico da Formação Contínua. As verbas e a implementação deste tipo de ensino
dependem muito do impacto que este encontro possa ter junto das autoridades e da
população em geral.
Neste congresso, como habitualmente, há vários painéis que decorrem ao longo dos três
dias de trabalho.

No 1º Dia de trabalho (1ª semana desta sessão de formação) discutem-se as


seguintes questões:
- Quais as diferenças substanciais entre formação presencial e formação à distância?
- Quais as vantagens e desvantagens de cada uma?
- Toda a educação à distância é online?
- Que Modelos de educação online existem? (e-learning; b-learning; ...?)
- Quais os factores críticos a ter em conta quando se opta pelo e-learning?
- Em que condições e em que situações será mais útil um ou outro tipo de formação?

Participam neste congresso para além de intervenientes que irão sendo introduzidos adiante,
os oradores e os jornalistas.

Papéis existentes no 1º dia de trabalho (1ª semana desta sessão de formação):

Os oradores:
Os oradores encontram-se neste momento num congresso sobre e-learning e web
2.0.Discute-se a implementação na escola do e-learning e das ferramentas Web 2.0 no
ensino e de um modo especial na Biblioteca que decorre nas instalações da FIL em Lisboa
entre os dias alfa e ómega do mês de Maio. Conta-se com a presença da Srª Ministra da
Educação e dos membros do Conselho Científico da Formação Contínua. As verbas a atribuir
este ano para a Formação dependem muito do impacto que este encontro possa ter junto
das autoridades e da população em geral. Daí que haja uma preocupação grande, entre os
oradores presentes, em fazer uma boa divulgação da importância da sua missão, do seu
trabalho e funções. É consensual entre os oradores que deveriam passar uma mensagem
clara quanto aos conceitos envolvidos e quanto ao potencial dos diversos tipos de formação.
Por outro lado tem-se consciência de que na sociedade em geral ainda predomina uma
imagem de que só a Formação Presencial é uma formação de qualidade sendo a Formação a
Distância e Online uma espécie de Formação de segunda. "Será possível alterar este
estereótipo?" é a pergunta que os oradores fazem a si próprios.
Tarefa a realizar nesta semana pelos oradores:
Elaborar uma proposta de comunicação (no máximo 2 folhas A4 tamanho da letra 12) sobre
um dos temas abaixo (é possível cruzar temas pois estes não são absolutamente estanques).

Os textos irão ser posteriormente publicados num jornal online:


Oradores 1 - Quais as diferenças substanciais entre formação presencial e formação à
distância?
Oradores 2 - Quais as vantagens e desvantagens de cada um?
Oradores 3 - Toda a educação à distância é online?
Oradores 4 - Que modelos de educação online existem? (e-learning; b-learning; ...?)
Oradores 5 - Quais os factores críticos a ter em conta quando se opta pelo e-learning?
Oradores 6- Em que condições e em que situações será mais útil um ou outro tipo de
formação?
Oradores 7 – Interacção e presença social em ambientes virtuais de aprendizagem

O produto final será um texto (em PowerPoint ou Word ou outro formato à


escolha)

Notas sobre o desenrolar dos trabalhos:


1- Todo o trabalho dos oradores deve ser realizado na plataforma ou pelo menos nela deixar
uma síntese de modo a que os jornalistas tenham acesso a fontes de informação para
realizarem o seu trabalho.
2 – Devido ao facto de os jornalistas também necessitarem de acederem ao trabalho dos
grupos para realizarem o seu trabalho, os grupos deverão iniciar o trabalho na plataforma no
máximo até dia 27 de Janeiro.
3 – A tarefa terá de estar concluída até dia 31 de Janeiro.

Quem são os oradores?


Oradores 1 - Sílvia Rodrigues e Alcina Soares
Oradores 2 - Cristina Coelho e Eulália Reis
Oradores 3 - Maria José Amador e Edite Neves Martins
Oradores 4 - José Camejo e Isabel Braga
Oradores 5 - Fátima Pedro e Vanda Cândido
Oradores 6 - Carla Crespo e Lucília Achando
Oradores 7 - Manuela de Fátima e Mafalda Rodrigues
Os Jornalistas
Os jornalistas conscienciosos que pretendem fazer a cobertura deste evento descobrem
rapidamente que pouco percebem do assunto mas têm consciência da importância que o
mesmo pode ter para a sociedade. Assim procuram documentar-se no sentido de
perceberem quais são as principais questões em causa e no sentido de conseguirem colocar
aos especialistas da Formação perguntas pertinentes cujas respostas possam realmente ser
esclarecedora para o público.
Os jornalistas encontram-se assim numa grande azáfama a consultar documentação, a
preparar guiões de entrevistas e a realizar reportagens que possam vir a ser publicadas num
número especial do Jornal da Associação Nacional de Formadores em EaD e Online.

Tarefas a realizar nesta sessão pelos jornalistas:


Elaborar um editorial sobre o assunto desta sessão e/ou fazer uma pequena reportagem
sobre o decorrer dos trabalhos do congresso e/ou realizar uma entrevista aos oradores (há
grupos com tarefas pré-destinadas). Todos os artigos só poderão ocupar, no máximo, 2
folhas A4 – tamanho da letra 12
Grupo de jornalistas 1 - Elaborar um editorial sobre o assunto o tema do 1º dia de
congresso.
Grupo de jornalistas 2 - fazer uma pequena reportagem sobre o decorrer dos trabalhos do
congresso.
Grupo de jornalistas 3 – Fazer uma entrevista a um (ou vários) orador(es). (Sugestão:
Construir um guião, marcar a entrevista e usar o msn).

Os textos irão ser posteriormente publicados num jornal online.


Notas:
1 - Os jornalistas têm acesso ao desenrolar do trabalho dos oradores e podem recolher
informações para o seu trabalho mas não é suposto interagirem com eles acerca do trabalho
que vão realizando.
2 - A tarefa terá de estar concluída até ao dia 31 de Janeiro.
Quem são os Jornalistas?
Grupo de jornalistas 1 – Alice Santos e Ana Paula Gonçalves
Grupo de jornalistas 2 – Luísa Baptista
Grupo de jornalistas 3 – Clara Oliveira e Nuno Maria
***
Nota:
1 - Para o trabalho de pares o trabalho não precisa de ser síncrono o que facilita a
gestão do vosso tempo. Podem usar o fórum da plataforma ou outros recursos
que tenham
2 - Dado tratar-se de um trabalho de pares, devem avisar o colega sobre alguma
eventual indisponibilidade para trabalhar dia x ou y.
***
Critérios de avaliação:
Cumprimentos dos prazos;
Resposta ao solicitado;
Fundamentação dos textos na bibliografia de apoio;
Estrutura dos textos;
Originalidade dos textos;
(pressupõe-se que o trabalho foi feito efectivamente pelo par.)
***
Alguns Recursos Bibliográficos para a Actividade - Ver leituras da sessão

• A escola e a sociedade de informação - Que pedagogias para o século XXI

• Educação Aberta, Educação a Distância e Educação Online

• blended Learning e modelos de virtualização

• Interacção e presença social em ambientes virtuais de aprendizagem

• e-learning como elemento de integração no processo educacional

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