UN VIAJE A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS

MÓNICA ANZUETO MOGUEL

Los primeros aprendizajes del bebé se dan a través de los sentidos.

 Habilidades
 Información.
 Social.

¿Cuántos sentidos tenemos?

 5
 9
 12
 21

Los cinco sentidos externos.

 Tacto
 Gusto
 Olfato
 Vista
 Oído

Revisemos otros sentidos

 Propiocepción (percepción del cuerpo en el espacio)
 Equilibriocepción (Sentido de balance)
 Thermocepción (Sensación de calor)
 Nocicepción. (Sensación de dolor)

¿Cómo pueden ayudar los sentidos a mi programa acuático?

 Para entender mejor el proceso de aprendizaje.
 Para desarrollar un programa más rico.
 Para tener mejores resultados.

Enriqueciendo la experiencia acuática

 Movimiento
 Juego
 Música

Desarrollo global del niño.

Descubrir, experimentar, intentar, hacer, hablar y expresar.

1. Movimiento

Mejora la condición física, el tono muscular, la flexibilidad, coordinación,

balance y una auto imagen positiva.

Tomar en cuenta:
 Reflejos
  Riqueza de las actividades y experiencias.
 Noción del espacio y distancia.
 Posición del cuerpo.
 Respiración e inmersiones.
 Coordinación.
 Balance.
 Disposición.

Noción del espacio y distancia

Medir el espacio y las distancias:

 Abajo
 Arriba
 Al frente
 Atrás
 Lejos
 Cerca
 Antes
 Después

Trabajo en agua poco profunda

Permite al niño:
 Familiarizarse.
 Experimentar.
 Ensayar.
 y volverse independiente

2. Juego

 Juego Guiado
 Juego Libre
 Reporte de la AAP.

Materiales.

 Estimulo para los sentidos.

 Independencia Acuática.
 Construcción
 Auxiliares de Flotación.
 Sumergibles
 Juguetes pequeños.
 Acondicionamiento & Equipos grandes

3. Música en su programa:

 Los bebés son altamente sensibles a los sonidos incluso antes de nacer.
 Crea una atmosfera agradable.
  Relaja y permite que el proceso de aprendizaje se lleve a cabo.
 Es divertido, a los bebés y niños pequeños les encanta.

MUSICOTERAPIA

Definición:

“La musicoterapia es una profesión de cuidado de la salud establecida que usa la

música para atender necesidades físicas, emocionales, cognitivas y sociales de
individuos de todas las edades. La musicoterapia mejora la calidad de vida para
personas que se encuentran bien y reúne las necesidades de los niños y adultos con
capacidades diferentes o enfermas”

Las aplicaciones de la musicoterapia pueden ser

 Promover bienestar.
 Manejar el stress.
 Aliviar el dolor.
 Expresar sentimientos.
 Reforzar la memoria.
 Mejorar la comunicación.
 Promover la rehabilitación física.

La Música involucra y afecta muchas áreas en los humanos:

 Fisiología.
 Psicofisiología.
 Desarrollo senso motor.
 Cognición.
 Comportamiento.
 Emociones.
 Comunicación.
 Interpersonal.

¿Cómo podemos hacerlo?

 Usar música grabada.
 Hágalo usted mismo.
 Contrate un músico.

Los maestros de música recomiendan:

 Cantar mucho.
 La variedad es importante.
 Familiarizarse con la música antes de reproducirla a los bebés y niños.

CONTENIDOS:

 Música Clásica.
 Canciones Tradicionales para niños.
 Crear nuevas canciones.
  Experimentar con diferentes ritmos y música.
 Importar canciones extranjeras tradicionales.

GUÍA DE MÚSICA Y APLICACIONES POR GRUPO DE EDAD.

Etapa Canciones Música y Melodías Aplicaciones

grabadas
0a6 Canciones de cuna Nanas Música clásica y Relajar a los
meses melodías padres, Permitir la
New Age comunicación
Música Asiatica multisensorial.
7 a 11 Canciones infantiles Canciones Dar información
meses cortas y rimas, infantiles sobre el mundo a su
especialmente las que tradicionales. alrededor.
incluyen su nombre e Mozart, Valses Hacerle saber que
invitan a aplaudir y a sus acciones tienen
salpicar. consecuencias

12 a 18 Canciones infantiles Mozart, Valses Aumentar

Meses tradicionales. Canciones vocabulario, invitar
Canciones especiales para infantiles a hacer
actividades específicas y populares. movimientos y
partes del cuerpo. Música moderna acciones
específicas.
Seguir indicaciones
y órdenes sencillas.
19 a 24 Todo tipo de música que Moderna Acompañar el
meses invite a moverse y Canciones movimiento
contribuyendo a dar infantiles constante del niño.
estructura a la clase. Mozart, Handel, Ayudarle a
Vivaldi, Haydn entender que hay
reglas que seguir.
De todo tipo De clásica a Relajarse, mantener
25 a 36 moderna Étnica, el buen humor del
meses new age, etc. niño, ayudar a
seguir la clase,
divertir.
Mónica Anzueto Moguel. El Delfín Chiapas, México.
 TABLA DE EJEMPLOS (Usos y contenidos)

Actividad/Situación. Propósito Tipo de Ejemplos

Música/Sonido
Primera Clase Relajar a los Clásica suave Estrellita
Padres nerviosos participantes, crear Nanas Asiáticas Mozart
Confortar a los bebés una atmosfera New Age
agradable.
Bienvenida a la clase Marcar comienzo y Canción especifica Hola
Guardar material fin de una actividad. hacer nueva letra Adiós, adiós
Despedida Hacer transiciones. para una canción
infantil popular.
Dificultades para la Relajar la mente y Mozart y Valses “Danubio Azul"
flotación de espaldas cuerpo, permitiendo cantados por los Strauss
el sentimiento padres y maestros
flotación y
autoconfianza
Caballito con Marcar el paso- Canciones "A la víbora de la
spaguetti ritmo tradicionales Divertirse mar"
Ir a través de un túnel Enriquecer la infantiles
experiencia
Divertirse
Juego y Dar autoconfianza Clásica (Barroca) "Las cuatro
descubrimiento Motivación Canción infantil estaciones"
Libre popular Vivaldi "Música
Explorar aéreas y acuática"
materiales de Handel.

Clase Temática Alegrar el espíritu Villancicos Campanas

Ejem. "Navidad" Variedad navideños navideñas.
Tradición, etc.
Cualquier habilidad Relacionar la Palmadas
especifica u objetivo, actividad a una Silbidos
Ejem. Aprender a canción, ritmo o Canción escrita
sostenerse del borde música especialmente para
la actividad
Monica Anzueto El Delfin Chiapas México

4. Sensibilidad

 Conocimiento de las etapas de desarrollo del niño.

 Andamiaje (scaffolding).
 Leer las señales del niño.
 Compenetración (rapport).
 Respeto.
 Es la calidad emocional de la relación que tenemos con nuestros bebés y niños
pequeños que estimulará su cerebro para un crecimiento óptimo emocional e
intelectual.
 Contribuye al: Desarrollo Global del Niño.