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INTRODUCCIÓN
ÉSTE ES UN EJEMPLO DE ÁNÁLISIS
E S TA D Í S T I C O C O N F I N E S P E D AG Ó G I C O S Y
D E A P OYO A L A L U M N O C O M O M AT E R I A L
C O N S U LTA . F U E E X T R A Í D O D E L A N Á L I S I S D E
D AT O S D E L A I N V E S T I G A C I Ó N :
« I M P O R TA N C I A D E L A C O M U N I C A C I Ó N O R A L
PA D R E - H I J O C O M O FAC TO R I N C I D E N T E E N
EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ALUMNOS
DE EDUCACIÓN BÁSICA: ESTUDIO DE CASO
DEL SEXTO GRADO A DE LA ESCUELA
P R I M A R I A C E Y L Á N » P R E S E N TA D A C O M O
T R A B A J O F I N A L PA R A L A M AT E R I A D E
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN EN EL SEMESTRE 2010 -1.
N= ()2(p.q)N
E2(N-1)+(3)(p.q)
Género.
Masculin Femenin
Femenino 6.6 Desconocido Secundaria Madre. Bajo.
o o Total
5.3 Licenciatura Desconocido Padre, madre. Medio.
Edad. 11 años 4 3 7
Segundo grupo: bajo rendimiento.
12 años 0 1 1
Masculino 2.5 Desconocido Carrera técnica Abuela. Bajo.
Total 4 4 8
3.0 Preparatoria Secundaria Padre, madre, Bajo.
hermana.
n 8
Las medias indican
Bajo rendimiento:
los centros teóricos
X= Fxi = 2.5+2.9+3.0+3.3 = 2.925 (dato de SPSS= 2.9250)
n 4 de las submuestras
que definen el patrón
Alto rendimiento: para establecer las
X= Fxi = 5.3+6.1+6.6+7.4 = 6.35 (dato de SPSS= 6.35)
semejanzas y
n 4
diferencias entre los
valores agrupados.
MOMENTO 2: = (Fxi-x)2
n
Muestra grupal:
M1 M2 M3 M4
2.5 – 4.6375 = (-2.1375) = 4.5689
2 = -9.7660 = 20.8748
2.9 – 4.6375 = (-1.7375) = 3.0189
2 = -5.2453 = 9.1137
3.0 – 4.6375 = (-1.7365) = 2.6814
2 = -4.3907 = 7.1897
3.3 – 4.6375 = (-1.3375) = 1.7889
2 = -2.3926 = 3.2001
5.3 – 4.6375 = (0.6625)2 = 0.4389 = 0.2907 = 0.1925
6.1 – 4.6375 = (1.4625) = 2.1389
2 = 3.1281 = 4.5748
6.6 – 4.6375 = (1.9625) = 3.8514
2 = 7.5583 = 14.8331
7.4 – 4.6375 = (2.7625) = 7.6314
2 = 21.0817 = 58.2381
= 26.1189 = 3.2618 = 10.2642= 1.2860 = 0.2175 = 118.2168 = 14.7771 = .3865
8 8 (1.8068)3 8 (1.8068)4
2=3.2618 (dato SPSS: 3.731) A=0.2175 (dato SPSS 0.271 K=1.3865
con error de 0.752) (dato SPSS
=3.2618 = 1.8068 (dato SPSS: 1.93164) 1-989 con
error de 1.481
M1 M2 M3 M4
2.5 – 2.925 = (-0.425)2 = 0.1806 = -0.2444 = 0.0326
2.9 – 2.925 = (-0.025)2 = 0.0006 = -0.00001 = 0.00003
3.0 – 2.925 = (0.075)2 = 0.0056 = 0.0806 = 0.1556
3.3 – 2.925 = (0.375)2 = 0.1406 = 0.0527 = 0.0197
= 0.3274=0.08185 = -0.1111= -0.0277= -1.1888 = 0.20793= 0.0519=0.0465
4 4 (0.2860)3 4 (0.2860)4
2=0.08185 (dato SPSS: 0.109) A=-1.1888 (dato SPSS -0.437) K=0.0465
T= X1+X2
S1 + S2
n1 n2
T
2.5 5.3
2.9 6.1
3.0 6.6
3.3 7.4
Como puede verse, los rendimientos efectivos de cada alumno cambian de acuerdo a su
contexto. Entre aquellos de bajo rendimiento, el de más bajo rendimiento decrece aún más
en su calificación, mientras que en quienes tienen alto rendimiento, el mayor alcanza aún un
poco más de promedio. Estos resultados no serían los mismos, por supuesto, si el puntaje Z
se aplicara al total de la muestra en vez de a las submuestras dividas.
http://guajiros.udea.edu.co/descriptiva/articulos/Curso%20de%20EstadIstica%20Basica.
pdf
http://aathosc.tripod.com/introinfest.htm
Http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/CursoEstadistica.htm
http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/l7209.html