Normas de convivencia en el aula

Autores: Cristian Storni, Yanina Carpentieri, María Ernestina Alonso

Coordinación:María Ernestina Alonso

Responsable disciplinar: María Ernestina Alonso

Área disciplinar: Formación Ética y Ciudadana

Temática: La educación para la paz

Nivel: Secundario, ciclo básico y ciclo superior orientado

Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales

Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de
al
propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validació
n, el
procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción

Cada día, en la vida cotidiana de la escuela, alumnos, docentes y directivos tienen obligaciones que cumplir y derechos que
ejercer y hacer respetar. Cada uno tiene que obedecer a quien tiene autoridad sobre él y también tiene que convivir con su
s compañeros y con todas las personas que forman parte de la comunidad educativa –y que tienen necesidades e interes
es particulares. Todas estas situaciones originan problemas y conflictos.

La educación para la paz sostiene que para consolidad la paz positiva, la resolución de los conflictos debe incluir la participaci

Con estos propósitos, la educación para la paz propone a los jóvenes involucrarse en el análisis y la discusión de las causas
que originan problemas y conflictos en la escuela, y comprometerse en el camino del diálogo y del acuerdo para solucionarlos.

Objetivos específicos de la secuencia didáctica

Que los alumnos:

Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la escuela.

Analicen críticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relación con los “otros”.

Desarrollen estrategias democráticas y participativas en la elaboración de normas para organizar la convivencia y

resolver los conflictos.

Fase 1: Presentación del problema

Actividad 1

1) Entre todos y con la coordinación del docente, realicen un torbellino de ideas o un debate para elaborar unas primeras
respuestas a estas cuestiones:

.¿Qué son las normas?

 .¿Para qué sirven las normas?

.¿Quién/es establece/n las normas?

.¿Solamente las autoridades pueden establecer normas?

.¿Las autoridades tienen que cumplir las normas que establecen?

.¿Quiénes no ejercen la autoridad pueden establecer normas?

2) Organicen los resultados del torbellino de ideas y registren por escrito las respuestas a cada pregunta. Pueden tomar notas
utilizando la herramienta Writter (disponible en el escritorio de sus equipos portátiles). O pueden optar por la herramienta
Cmap Tools, según como deseen visualizar las ideas compartidas. También pueden filmar esta primera actividad y lueg o
editarla con los programas incluidos en el escritorio de sus equipos portátiles.

Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información y presentación de nuevos conceptos

Actividad 2

1) Miren el video Convivencia , de 3 minutos de duración.

2) Comenten con un compañero el contenido del video. ¿Se sienten identificados con los personajes del video? ¿Reconoc en
tener actitudes hacia “los otros” como las que tienen los protagonistas? Considerando la situación presentada como
una
metáfora, ¿ocurre en el aula o en la escuela lo que pasa en la breve historia contada en el video? ¿Algunos de l os
protagonistas “ganan”? ¿Quiénes “pierden” en la historia presentada?

3) Reflexionen sobre qué tipos de normas regulan la convivencia en el aula, cuáles son sus características y cómo se sanciona
su incumplimiento. Fundamenten sus respuestas y compartan sus reflexiones con sus compañeros.

Actividad 3

Existen normas jurídicas que regulan las acciones sociales a través leyes y reglamentos. En el ámbito educativo, el marco leg al
está constituido por el artículo 14 de la Constitución Nacional, la Ley Nacional de Educación y las leyes de educación provinciales.

1) Lean el Artículo 67 dela Ley Nacional de Educación, donde se enuncian los derechos y deberes de los docentes y los Artículos
126 y 127 donde se enuncian los derechos y deberes de los alumnos.

2) Subrayen o remarquen los derechos y deberes que se relacionen con la convivencia en el aula. Fundamenten su elección.
Recuerden que para esto pueden utilizar la herramienta que les permite crear un archivo PDF de sus equipos portátiles

3) Compartan con sus compañeros los puntos seleccionados. Elaboren entre todos una lista con ayuda de la herramienta
Writter.

Fase 3: Favorecer la reorganización de los esquemas de conocimiento de los estudiantes

Actividad 4

1) En grupos, elaboren una lista de normas de convivencia para su curso, tengan en cuenta las situaciones conflictivas que se
plantean cotidianamente entre los integrantes del grupo. Para ello, no olviden considerar que:

.Las normas deben contemplar la relación entre alumnos; la relación entre alumnos, docentes / personal de la escuela y el sal
.Las normas deben ser consensuadas. Por lo que es necesario que todos participen, alumnos y docentes.
Registren la información con la herramienta Writter.
2) Fundamenten por qué es necesaria, cada una de las normas elaboradas.

3) Piensen y escriban acciones reparadoras positivas para aquel o aquella persona que no respete las normas elaboradas.
 4) Expongan sus observaciones al resto de la clase. Debatan y elaboren entre todos una única lista de normas para su curso.

Fase 4: Difundir/dar a conocer por medio de la publicación de producciones propias

Actividad 5

1) Para dar a conocer las normas de convivencia que han elaborado, pueden construir un cuadro de tres columnas. En la
primera columna, incluyan las normas creadas; en la segunda, la fundamentación de cada una de ellas, y en la tercera, la acció
n
reparadora positiva que deberán realizar quienes no cumplan con la norma.

2) Publiquen el cuadro en el blog de la escuela. Elijan un título, como por ejemplo: “Normas de convivencia elaboradas para
…

Inviten a otros miembros de la comunidad educativa a visitar el blog y dejar sus comentarios. También expongan el cuadro en
afiches ubicados carteleras del aula y de la escuela.

3) Pongan en práctica las normas y acciones reparadoras creadas. Es recomendable evaluar periódicamente su puesta en
práctica para completar la lista, considerar los comentarios en el blog o reelaborar normas que consideren modificar.

Enlaces de interés y utilidad para el trabajo

Normas para la convivencia

¿Sabés qué son las normas?

Ley de Educación Nacional