LICEO AUGUSTO D’HALMAR

GUIA DE EJERCICIOS
DEPTO DE: CIENCIAS
CURSO: NM4
PROFESORES: Yanina Poblete-Cristian Flores
FECHA: 24 de marzo 2011

al reconocer la existencia de una molécula de la herencia,

ADN: La molécula de la herencia
Como ya sabes, en el siglo XX se identificó al
ADN como la molécula responsable de la transmisión de
la herencia, pero ¿de qué modo se llegó a este
descubrimiento?
En 1928, Friedrich Griffith realizó un importante
experimento, llamado transformación bacteriana, en el
que demostró que las “moléculas de la herencia” podían
pasar de una célula a otra y modificar el fenotipo de las
bacterias.
Para el experimento, Griffith utilizó dos cepas de la
bacteria Streptoccocus pneumoniae: una cepa llamada
“S”, cuyas colonias poseen una superficie lisa y produce la
muerte de ratones, y otra cepa llamada “R”, cuyas
colonias tienen superficie rugosa y que no produce
letalidad en los ratones de laboratorio. El experimento
de Griffith fue un avance,
pero aún no se sabía específicamente cuál era tal
molécula. En 1944, Oswald Avery y su equipo de
investigadores se propusieron identificar la molécula
responsable de la transformación bacteriana,
descubierta por Griffith. Para esto, aislaron las
diferentes clases de moléculas de la cepa S y analizaron
el efecto de cada una sobre el fenotipo de las células de
la cepa R, al añadirlas al medio de cultivo. El resultado de
su investigación fue que solo una clase de moléculas, el
ácido desoxirribonucleico (ADN), produjo la
transformación bacteriana observada por Griffith. Este
experimento permitió identificar al ADN como la
molécula responsable de la herencia.
Aunque estos resultados no fueron aceptados de
inmediato por los científicos de la época, otros
experimentos, en diversos grupos de organismos,
terminaron por confirmar el hecho de que el ADN es la
molécula de la herencia.

Experimento de Griffith:

A.-Cepa S
viva

B.-Cepa R
viva

C.-Cepa S
muertas

D.-Células de la
cepa R vivas y
Células de la
cepa muertas S

• Junto a un compañero, analicen el esquema que se muestra, y respondan las siguientes preguntas.
a. ¿Cuál es el problema que se quiere investigar con este experimento?
b. ¿Por qué se utilizaron células muertas de la cepa S en la situación D? ¿A qué se habría debido la muerte del ratón si
se hubiesen empleado células S vivas?
c. ¿Qué transformación experimenta la cepa R al estar en un medio de cultivo con células S muertas?