MATRIZ CURRICULAR

CURSO SERVIÇO SOCIAL- LEOPOLDINA

1° PERÍODO
Aulas semanais CARGA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática HORÁRIA TOTAL REQUISITOS
Filosofia 02 - 33 -
Formação Social, Econômica e 04 - 66 -
Política do Brasil
Introdução ao Serviço Social 04 - 66 -
Metodologia Científica 04 - 66 -
Pensamento Social I 04 - 66 -
Português I 02 - 33 -
TOTAL 20 - 330 -

2° PERÍODO
Aulas semanais CARGA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática HORÁRIA REQUISITOS
TOTAL
Fundamentos do Serviço Social I 04 - 66 -
Noções de Informática 02 - 33 -
Pensamento Social II 04 - 66 -
Português II 02 - 33 -
Questão Social no Brasil 04 - 66 -
Teoria Política 04 - 66 -
TOTAL 20 - 330 -

3° PERÍODO
Aulas semanais CARGA HORÁRIA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática TOTAL REQUISITOS
Economia Política 04 - 66 -
Ética 02 - 33 -
Fundamentos do Serviço Social II 04 - 66 -
Noções de Direito 02 - 33 -
Pensamento Social III 04 - 66 -
Política Social 04 - 66 -
TOTAL 20 - 330 -

4° PERÍODO
Aulas semanais CARGA HORÁRIA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática TOTAL REQUISITOS

Estatística 04 - 66 -
Fundamentos do Serviço Social III 04 - 66 -
Pensamento Social IV 04 - 66 -
Política Setorial I (Assistência e 04 - 66 -
Previdência)
Psicologia 02 - 33 -
TOTAL 18 - 297 -
 5° PERÍODO
Aulas semanais CARGA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática HORÁRIA REQUISITOS
TOTAL
Administração e Planejamento em 04 - 66 -
Serviço Social
Antropologia 04 - 66 -
Código de Ética do Serviço Social 02 - 33 -
Optativa I 02 - 33 -
Política Setorial II(Saúde) 04 - 66 -
Seminário Temático (AAPC) 02 - 33 -
TOTAL 18 - 297 -

6° PERÍODO
Aulas semanais CARGA HORÁRIA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática TOTAL REQUISITOS
Elaboração de Projetos Sociais 02 - 33 -
Fundamentos do Estágio 02 - 33 -
Supervisionado I
Pesquisa I 04 - 66 -
Política Setorial III (Criança, 04 - 66 -
Adolescente e Idoso)
Trabalho e Sociabilidade 04 - 66 -
SUB-TOTAL 16 - 264 -
Estágio Supervisionado de Campo - - 210 -
TOTAL - - 474 -

7° PERÍODO
Aulas semanais CARGA HORÁRIA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática TOTAL REQUISITOS
Fundamentos Estágio 02 - 33 -
Supervisionado II
Movimentos Sociais e Classe 04 - 66 -
Social
Optativa II 02 - 33 -
Pesquisa II 04 - 66 -
Serviço Social e Processo de 04 - 66 -
Trabalho I
SUB-TOTAL 16 - 264 -
Estágio Supervisionado de Campo - - 220 -
TOTAL - - 484 -
 8° PERÍODO
Aulas semanais CARGA PRÉ-
DISCIPLINAS Teórica Prática HORÁRIA REQUISITOS
TOTAL
Optativa III 02 - 33 -
Orientação ao Trabalho de 02 - 33 -
Conclusão de Curso
Serviço Social e Processo de 04 - 66 -
Trabalho II
Tópicos Avançados em Serviço 04 - 66 -
Social
SUB-TOTAL 12 - 198 -
Atividades Complementares - - 170 -
Trabalho de Conclusão de Curso - - 100 -
TOTAL - - 468 -

RESUMO DA CARGA HORÁRIA

Carga Horária conteúdos curriculares: 2.310 h
Carga Horária Atividades Complementares: 170 h
Estágio Supervisionado: 430 h
Trabalho de Conclusão de Curso 100 h
Carga Horária Total do Curso: 3.010 h

Mínimo: 04 anos (08) períodos

Período de Integralização:
Máximo: 06 anos (12) períodos

Carga Horária recomendada pela Resolução CNE/CES nº 2, de 18 de junho de 2007 - 3.000 h

ELENCO DAS DISCIPLINAS OPTATIVAS

DISCIPLINA: FAMÍLIA E GÊNERO

Período: a definir
Carga Horária: 33 h
Ementa: O significado das relações de Gênero, na ótica das relações de classe, etnia e
geração no enfrentamento da Questão Social na atualidade. Os principais rebatimentos
no contexto familiar. O debate contemporâneo em torno do feminismo, patriarcado e
relações instituintes entre os sexos. Os desafios para o Serviço Social.
Bibliografia Básica
SAFFIOT, H. Estudos Feministas. Rio de Janeiro: IEC/ECO/UFRJ, 1994.

BRUSCHINI, Cristina. Teoria Crítica da Família. In: AZEVEDO, Maria A. e GURRA,

Viviane N. de (Org.) Infância e Violência Doméstica: fronteiras do conhecimento. São
Paulo, Cortez, 1993.

MIOTO, Regina Célia T. Família e Serviço Social – Contribuições para o debate”. In:
Serviço Social & Sociedade, São Paulo, Cortez, n.º 55, 1997.
Bibliografia Complementar
SAFFIOTI, Heleich Sara B. Rearticulando gênero e classe social. In: OLIVEIRA, Costa
Albertina et al. Uma Questão de Gênero: Rio de Janeiro: Rosa dos Tempos e São Paulo:
Fundação Carlos Chagas, 1992.

BADINTER, E. Um Amor Conquistado: o mito do amor materno. Rio de Janeiro, Nova

Fronteira, 1985.

HELLER, Agnes. A Concepção de Família no Estado de Bem Estar Social. In: Serviço
Social e Sociedade. n.º 55.São Paulo, Cortez, 1997.

HIRATA, H; KERGOAT, D. . A Classe Operária tem Dois Sexos. In: Estudos feministas.
CIEC/ECO/UFRJ. V 2. nº3 / 1994.

PRADO, D. O que é Família? Coleção Primeiros Passos, 50. São Paulo, Brasiliense,
1986.

DISCIPLINA: VIOLÊNCIA
Carga Horária: 33 h
Período: A definir
Ementa: A violência como expressão da questão social. Aspectos históricos, teóricos e
empíricos. A violência e suas manifestações cotidianas. A violência enquanto campo de
intervenção pública. O trabalho dos assistentes sociais nesta área.
Bibliografia Básica:
FOUCALT, M. Vigiar e Punir: nascimento da prisão. 12.ed. Petrópolis: Vozes, 1987.

MARQUES, João Benedito de Azevedo. Democracia, Violência e Direitos Humanos.

3.ed. São Paulo: Cortez, 1984.

NEDER, Gizlene; FABRIS, Sergio Antônio. Violência e Cidadania. Porto Alegre: s.n,
1994.

Bibliografia Complementar:
ODALIA, Nilo. O que é Violência. São Paulo: Nova Cultural - Brasiliense, 1985.

REVISTA SERVIÇO SOCIAL E SOCIEDADE nº 70. Editora Cortez: São Paulo, 2002.

SPOSATI, A. Vida Urbana e Gestão da Pobreza. São Paulo: Cortez, 1988.

TELLES, V. Sociedade civil e construção de espaços públicos. In: DAGNINO, E. (org.)

Anos 90: política e sociedade no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 2004.

YASBEK, M. C. Classes subalternas e assistência social. São Paulo: Cortez, 2003.

DISCIPLINA: PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS

Carga Horária: 33 h
Período: a definir
Ementa: Conceito de Pessoa Portadora de Deficiência. Tipos de deficiência. Principais
leis de amparo à Pessoa Portadora de Deficiência: Constituição da República Federativa
do Brasil, Legislação Ordinária, Lei n.º 7.853, Decreto n.º 3298. A atuação do Serviço
Social junto a Pessoa Portadora de Deficiência.
Bibliografia Básica:
Brasil. Lei n.º 7853, 24 de Out. de 1989.

VIZIM, Marli e SILVA, Shirley. (Orgs). Políticas Públicas: educação, tecnologias e

pessoas com deficiência. Campinas: Mercado das Letras/Associação de Leitura do
Brasil, 2003.

GLAT, Rosana. A Integração Social dos Portadores de Deficiência: uma reflexão. Rio
de Janeiro: 7 letras, 1995.

Bibliografia Complementar:
CORRER, Rinaldo. Deficiência e Inclusão Social: construindo uma nova
comunidade. Bauru: EDUSC, 2003.

SPOSATI, A. Vida Urbana e Gestão da Pobreza. São Paulo: Cortez, 1988.

TELLES, V. Sociedade civil e construção de espaços públicos. In: DAGNINO, E. (org.)

Anos 90: política e sociedade no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 2004.

YASBEK, M. C. Classes subalternas e assistência social. São Paulo: Cortez, 2003.

DISCIPLINA: DOCÊNCIA EM SERVIÇO SOCIAL

Período: a definir
Carga Horária: 33 h
Ementa: Pressupostos epistemológicos da prática pedagógica. A prática pedagógica no
campo do serviço social. Tipos de racionalidades usadas pelo professor para efetivar o
processo ensino-aprendizagem. O processo de construção dos conceitos básicos no
campo da linguagem, da matemática e das ciências sociais e naturais (o pensar e o agir
do ser humano). Projetos de ensino em consonância com os conteúdos específicos em
cada área do serviço social e no contexto da prática profissional.
Bibliografia Básica:
PIMENTA, S. Docência no ensino superior. Vol. 1. São Paulo: Cortez, 2002.

MASETTO, Marcos Tarcísio. Docência na Universidade. Campinas: Papirus, 2003.

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti et al. Escola e aprendizagem da docência:

processos de investigação e formação. São Carlos: EdUFSCar, 2002.

Bibliografia Complementar:
ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira de. “Educação”. Capacitação em Serviço
Social e Política Social. Módulo 3. Brasília: UNB, Centro de Educação Aberta,
Continuada a Distância, 2000.

ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira de. “O Serviço Social na educação”. Revista Inscrita. N. 6.
Brasília: CEFESS, 2000 a. p19-24.

PIMENTA, S. G. ANASTASIOU, L. das G. C.; CAVALLET, V. J. . Docência no ensino

superior: construindo caminhos. Educação Linguagem, São Paulo, v. 4, n. 5, p. 33-49,
2001.

PIMENTA, S. G. LIBÂNEO, José Carlos. Formação de profissionais da educação:

visão crítica e perspectiva de mudança. Revista Educação e Sociedade, Campinas, v.
68, p. 239-277, 2000.
DISCIPLINA: QUESTÕES AGRÁRIAS
Carga Horária: 33 h
Período: A definir
Ementa: Análise da estrutura fundiária no campo e seus impactos na estratificação e
desigualdades sociais; globalização; poder político e econômico dos diferentes segmentos
sociais; novos cenários e novos atores sociais; manifestações da questão social no rural
no Brasil e as especificidades regionais.
Bibliografia Básica:
FERNANDES, Bernardo Mançano. Questão Agrária, Pesquisa e MST. São Paulo:
Cortez, 2001.

GOHN, Maria da Glória. Os Sem Terra, ONGs e Cidadania. São Paulo: Cortez, 2003.

PRADO JR, Caio. A Questão Agrária. São Paulo: Brasiliense, 2000.

Bibliografia Complementar:
SILVA, José Graziano . O que é Questão Agrária. São Paulo: Brasiliense, 2001.

MARTINS Dora e VANALLI, Sônia. Migrantes. São Paulo: Contexto, 1994.

STRAZZACAPPA, Cristina e MONTANARI, Valdir. A Questão das Terras no Brasil: das

sesmarias ao MST. São Paulo: Moderna, 2004.

SPOSATI, A. Vida Urbana e Gestão da Pobreza. São Paulo: Cortez, 1988.

YASBEK, M. C. Classes subalternas e assistência social. São Paulo: Cortez, 2003.

DISCIPLINA: POLÍTICA DE EDUCAÇÃO

Carga Horária: 33 h
Período: A definir
Ementa: Papel da escola básica pública para a formação da cidadania popular. Papel do
Estado Democrático frente à cidadania popular. Contribuição do Serviço Social na
produção e no redimensionamento do conhecimento teórico-prático da política social de
educação.
Bibliografia Básica:
NEVES, Lúcia. Educação e Política no Brasil de Hoje. 4º edição. São Paulo: Cortez, 2005.

SILVA, S. Educação Especial: um esboço de política pública. Tese de Doutorado.

Faculdade de Educação – USP. 2000.

CUNHA, Luiz Antônio. Educação, Estado e Democracia no Brasil. São Paulo: Cortez
Editora/ EDUFF/FLACSO, 2005.

Bibliografia Complementar:
WEREBE, Maria José Garcia. Grandezas e Misérias do Ensino no Brasil. São Paulo:
Editora Ática, 1970.

SPOSATI, A. Vida Urbana e Gestão da Pobreza. São Paulo: Cortez, 1988.

TELLES, V. Sociedade civil e construção de espaços públicos. In: DAGNINO, E. (org.)

Anos 90: política e sociedade no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 2004.

YASBEK, M. C. Classes subalternas e assistência social. São Paulo: Cortez, 2003.

DISCIPLINA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
Carga horária: 33 h
Período: A definir
Ementa: Noções e aprendizado básico de LIBRAS. Características fonológicas. Noções
básicas de léxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audio-visuais. Prática
de LIBRAS: desenvolvimento da expressão visual-espacial e ampliação do conhecimento
da cultura do mundo dos surdos.
Bibliografia básica:
ALMEIDA, E. O. C. de. Leitura e Surdez: Um estudo com adultos não oralizados.
Editora Revinter, 2000.

FELIPE, T. A. Introdução à Gramática de LIBRAS - Rio de Janeiro: 1997.

_______. LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais. In: STROBEL, K.L & Dias, S.M.S. (org.)
Surdez: Abordagem Geral. FENEIS. Ed. Apta, Curitiba, PR, 1995, p. 22-23.

Bibliografia complementar:
BRASIL. Decreto 5.626 de 22 de dezembro de 2005. Brasília: MEC, 2005.

CÁRNIO, M. S. Conceitos e compreensão de leitura e escrita no contexto da

educação especial. Tese de doutorado. Universidade de São Paulo, 1995.

FARIAS, Carla Valéria e Souza. Atos de Fala: O pedido em língua brasileira de sinais.
Dissertação de Mestrado em Lingüística. Rio de Janeiro. UFRJ, 1995.

FELIPE, T.A. O Signo Gestual-Visual e sua Estrutura Frasal na Língua dos Sinais
dos Centros Urbanos Brasileiros. Dissertação de Mestrado, UFPE, PE, 1988.

SKLIAR, Carlos. A Surdez: um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre Editor:

Mediação,1998.