APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

Primer Año Básico

Semestre 1 Semestre 2
Comunicación oral
Escuchan comprensivamente Escuchan activa y comprensivamente
variados textos literarios textos pertenecientes
a la tradición oral y narraciones
que les son leídas.

Recuperan textos tradicionales Se expresan con claridad en

y los memorizan, a partir de la conversaciones y en diversas
audición. situaciones comunicativas.

Se expresan oralmente en diversas Recitan de memoria poemas

situaciones comunicativas de hasta ocho versos, de autores
en forma coherente y de literatura infantil o de
con articulación adecuada. la tradición oral.

Comprenden y dan instrucciones Describen, dan explicaciones

sencillas relacionadas con e instrucciones, en forma sencilla,
la vida escolar. en distintas situaciones
de la vida diaria.

Representan escenas de la Relatan en forma coherente

vida diaria o inspiradas por las cuentos que conocen o inventan,
narraciones escuchadas, que anécdotas, experiencias
incluyan breves diálogos. personales y familiares.

Dramatizan escenas provenientes

de diversas fuentes.

Lectura
Reconocen distintos tipos de Formulan hipótesis sobre el
textos de su entorno a partir contenido, destinatario y propósitos
de su formato, tipos de letras de los distintos textos
e ilustraciones. que tienen a su alcance.

Participan atentamente en Reconocen las letras del alfabeto

sesiones de lecturas compartidas. y su secuencia.

Memorizan la secuencia de Leen comprensivamente, en

las vocales y de las once primeras diferentes contextos, palabras
letras del alfabeto. que contengan distintos niveles
de complejidad.

Reconocen a primera vista (vocabulario Leen comprensivamente, en

visual), un rango de forma guiada o independiente,
veinticinco palabras a partir de oraciones y textos breves y
sus características gráficas. significativos.

Reconocen rimas y aliteraciones

1
de las palabras que aparecen
en los textos que juegan
a leer o que leen.

Establecen la relación fonemagrafema

de vocales y consonantes
de alta frecuencia: m, p,
s, t, l, c y g (ante a, o, u), en palabras
significativas.

Leen oraciones breves y demuestran

que han comprendido
su significado.

Escritura
Producen textos orales que Reproducen letras minúsculas
son editados por el docente. y mayúsculas en su forma manuscrita
cursiva o ligada.

Manejan destrezas grafomotrices Escriben palabras, frases y

que sirven de base para oraciones breves, respetando
el aprendizaje de la escritura el ligado y la regularidad de la
manuscrita cursiva. escritura.

Reproducen, según modelos, Planifican la escritura de textos

las diferentes letras en estudio. breves, en forma individual
o grupal, a un nivel
elemental.

Copian y escriben al dictado, y Revisan textos y los reescriben,

en forma espontánea, palabras incorporando las correspondientes
legibles y significativas. correcciones señaladas
por el docente y cuidando
su presentación.

Experimentan la escritura de
palabras, frases y oraciones
sencillas utilizando el computador
si se dan las condiciones.

Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma

Utilizan en sus conversaciones Utilizan un rango de veinte

y relatos las nuevas palabras nuevas palabras y expresiones,
que han incorporado a través extraídas de las narraciones
de la audición de textos literarios y de textos no literarios.
y no literarios y del contacto
con usuarios competentes
de la lengua.

Comprenden y utilizan términos Utilizan términos propios del

propios del lenguaje escrito. lenguaje escrito (metalenguaje)
y del conocimiento de la
lengua.

2
 Segundo Año Básico
Semestre 1
Comunicación Oral
Escuchan activa y comprensivamente
textos literarios y no
literarios, que les son leídos.
Participan activa y ordenadamente
en conversaciones espontáneas
y guiadas.
Producen textos orales, literarios
y no literarios en diferentes
situaciones comunicativas
propias de la vida escolar.
Participan activamente en
dramatizaciones de relatos escuchados,
vistos o leídos.
Lectura
Reconocen y describen los
contenidos, propósitos y destinatarios
de diversos textos.
Dominan el alfabeto y su secuencia.
Utilizan un vocabulario visual y
claves fonéticas, gráficas y
sintácticas para facilitar la lectura
de textos y su comprensión.
Leen comprensivamente, en
forma guiada e independiente,
textos breves y significativos.
Reconocen los principales
componentes de los cuentos
leídos.
Leen en voz alta, con propósitos
definidos, textos literarios
y no literarios con fluidez, precisión,
articulación y entonación
adecuadas.
Escritura
Realizan una escritura manuscrita
Semestre 2
Escuchan activa y comprensivamente
variados textos literarios y no literarios.
Participan activamente en conversaciones
dándose a entender en forma clara y fluida,
formulando opiniones y comentarios relacionados
con el tema.
Se expresan creativamente en distintas
situaciones comunicativas orales.
Comprenden el significado de
los textos utilizando una variedad
de estrategias antes, durante
y después de la lectura.
Utilizan destrezas relacionadas
con el dominio del alfabeto
para manejar textos ordenados
alfabéticamente.
Leen comprensivamente palabras
en oraciones y textos breves
y significativos, utilizando
claves fonéticas, gráficas,
sintácticas y contextuales.
Leen en voz alta, textos literarios
y no literarios, con fluidez,
precisión, articulación y entonación
adecuadas, en situaciones
comunicativas que lo
justifiquen.
Leen en silencio en distintas
situaciones educativas.
Realizan una escritura manuscrita
3
clara y legible para sí
mismos y para los otros.
Producen textos breves y significativos,
en forma manuscrita
y /o digital.
Manejo de la lengua y conocimiento elementales sobre la misma
Amplían el vocabulario con
nuevas palabras incorporadas
a partir del contacto con textos
escritos y con usuarios
competentes de la lengua..
Identifican las acciones que
aparecen en los textos leídos
Tercer Año Básico
Semestre 1
Comunicación Oral
Escuchan comprensivamente
la lectura de narraciones, poemas,
cartas, invitaciones y avisos,
captando la información
explícita que contienen.
Participan habitualmente en
conversaciones espontáneas y
presentaciones orales sobre
distintos temas, utilizando oraciones
completas.
Relatan diversas narraciones
en forma clara y coherente,
recitan poemas y reproducen
y recrean formas literarias
simples* .
Participan en dramatizaciones
sencillas utilizando una expresión
oral y gestual adecuada al
rol representado.
Lectura
Consolidan el dominio del código
escrito a través de la lectura
de textos que contengan
palabras de distinto nivel de
complejidad.
Leen en voz alta con propósitos
claros y definidos, demostrando
fluidez y expresión.
clara y legible, utilizando
distintos tipos de letras, según
el propósito comunicativo.
Producen textos breves y significativos,
en forma manuscrita
y/ o digital.
Utilizan, en sus producciones
orales y escritas, un vocabulario
progresivamente más
rico y variado y organizan
comprensivamente sus ideas.
Semestre 2
Escuchan comprensivamente
lecturas de cuentos y fábulas;
recetas e instructivos, captando
la información explícita que
contienen.
Participan habitualmente en
conversaciones espontáneas y
presentaciones orales sobre
distintos temas, expresándose
con claridad.
Relatan diversas narraciones
en forma clara y coherente,
recitan poemas y reproducen
y recrean formas literarias
simples*.
Participan en dramatizaciones
sencillas utilizando una expresión
oral y gestual adecuada al
rol representado.
Consolidan el dominio del código
escrito a través de la lectura
de textos que contengan
palabras de distinto nivel de
complejidad.
Leen en voz alta con propósitos
claros y definidos una variedad
de textos literarios y no
literarios.
4
Identifican la información explícita,
contenida en textos literarios
y no literarios y su
propósito comunicativo.
Reconocen la organización o
estructura de los contenidos
de textos narrativos, poéticos
y dramáticos.
Valoran y practican la lectura
personal e independiente como
una actividad placentera incorporada
a su vida cotidiana.
Escritura
Utilizan escritura digital o manuscrita
legible como un medio
para registrar información.
Producen o recrean formas literarias
simples*, cuentos y
anécdotas, de al menos tres
oraciones, y poemas de una o
dos estrofas.
Escriben cartas, invitaciones
avisos e instrucciones, en forma
clara y coherente, de al
menos dos oraciones, adecuados
al destinatario y al propósito
comunicativo.
Revisan, reescriben y editan
textos para facilitar la comprensión
de su lectura.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales de la misma
Utilizan en su expresión oral y
escrita un vocabulario progresivamente
más amplio, incluyendo
palabras provenientes de los
textos leídos o escuchados.
Dominan un vocabulario pasivo
de aproximadamente quinientas
palabras. (Ver anexo
del Marco Curricular)
Manejan la concordancia en
los textos orales y escritos que
producen, especialmente la
del sustantivo con el adjetivo
Identifican la información explícita,
contenida en textos literarios
y no literarios y su
propósito comunicativo.
Reconocen la organización o
estructura de textos narrativos,
poéticos y dramáticos.
Valoran y practican la lectura
personal e independiente como
una actividad placentera incorporada
a su vida cotidiana.
Utilizan escritura digital o manuscrita
legible como un medio
para registrar y recuperar
información.
Producen o recrean formas literarias
simples*, cuentos y
fábulas, de cuatro oraciones; y
poemas de dos estrofas.
Producen o recrean formas literarias
simples*, cuentos y
fábulas, de cuatro oraciones; y
poemas de dos estrofas.
Escriben, en forma clara y coherente,
recetas, afiches e instructivos
simples, adecuados
al destinatario y al propósito
comunicativo.
Revisan, rescriben y editan
textos para facilitar la comprensión
de su lectura, para sí
mismos y para los otros.
Utilizan en su expresión oral y
escrita, un vocabulario progresivamente
más amplio, incluyendo
términos nuevos y reemplazando
expresiones genéricas por otras
más específicas.
Dominan un vocabulario pasivo
de aproximadamente setecientos
cincuenta términos.
(Ver anexo).
Respetan la concordancia entre
sustantivos y adjetivos y de los verbos
con su sujeto en los textos orales
y escritos que producen.
5
y la del sujeto con su verbo.
Usan adecuadamente los pronombres
y los adverbios, especialmente
los pronombres
personales y los adverbios de
lugar y tiempo.
Dominan progresivamente la
ortografía, literal, acentual y
puntual.
Cuarto Año Básico
Semestre 1
Comunicación Oral
Escuchan comprensivamente
cuentos, fábulas, leyendas
poemas y noticias; captando la
información explícita e implícita
que contienen.
Participan habitualmente en
conversaciones espontáneas y
presentaciones orales sobre
distintos temas, fundamentando
sus ideas y expresándose
con claridad y precisión.
Relatan diversas narraciones en
forma clara y coherente y recitan
poemas con expresión de las
emociones que contienen.
Participan en dramatizaciones
utilizando una expresión oral y
gestual adecuada al rol representado.
Lectura
Leen en voz alta, con fluidez,
seguridad y expresión, textos
que respondan a distintos propósitos
comunicativos.
Identifican la información explícita,
implícita y la idea global
contenida en textos
literarios y no literarios, y su
propósito comunicativo.
Usan adecuadamente los pronombres
personales y demostrativos
y los adverbios de
tiempo, lugar y modo.
Dominan progresivamente la
ortografía literal, acentual y
puntual en los textos que producen.
Semestre 2
Escuchan comprensivamente
cuentos, fábulas, leyendas,
poemas, noticias y textos relacionados
con los contenidos
de los distintos subsectores,
captando su información explícita
e implícita y efectuando
comentarios críticos.
Participan habitualmente en
conversaciones espontáneas y
presentaciones orales sobre
distintos temas, fundamentando
sus ideas y expresándose con
claridad, precisión y fluidez.
Relatan diversas narraciones en
forma clara y coherente y recitan
poemas con expresión de las
emociones que contienen.
Participan en dramatizaciones
utilizando una expresión oral y
gestual adecuada al rol representado.
Leen en voz alta, con fluidez,
seguridad y expresión, textos
que respondan a distintos propósitos
comunicativos.
Identifican la información explícita,
implícita y la idea global,
contenida en textos
literarios y no literarios, y su
propósito comunicativo.
6
 Identifican la información explícita,
implícita y la idea global
contenida en textos
literarios y no literarios, y su
propósito comunicativo.
Reconocen la organización o
escritura de los contenidos de
textos narrativos, poéticos
dramáticos e informativos.
Valoran y practican la lectura
personal e independiente como
una actividad placentera incorporada
a su vida cotidiana.
Escritura
Utilizan escritura digital o manuscrita
legible, como un medio
para registrar, recuperar y
comunicar información..
Producen o recrean, en forma
espontánea o guiada, cuentos,
fábulas y leyendas de al menos
cinco oraciones; y poemas de
dos a tres estrofas.
Escriben, en forma clara y coherente,
noticias de al menos
un párrafo e informes de actividades
escolares.
Revisan, reescriben y editan
textos para facilitar la comprensión
de su lectura, para sí
mismos y para los otros.
Manejo de la Lengua y conocimientos elementales sobre la misma
Utilizan en su expresión oral y
escrita un vocabulario progresivamente
más amplio, incluyendo
términos nuevos y más
precisos y empleando sinónimos
para evitar repeticiones.
Dominan un vocabulario pasivo
de aproximadamente mil
términos (Ver anexo de marco
curricular).
Reconocen la organización o
estructura de los contenidos
de textos narrativos, poéticos,
dramáticos e informativos.
Valoran y practican la lectura
personal e independiente como
una actividad placentera incorporada
a su vida cotidiana.
Utilizan escritura digital o manuscrita
legible, como un medio
para registrar, recuperar y
comunicar información.
Producen o recrean, en forma
espontánea o guiada, cuentos,
fábulas y leyendas de al menos
seis oraciones; poemas de tres
o más estrofas y cómics de al
menos tres cuadros.
Escriben, en forma clara y coherente,
noticias, guías de observación
e informes de
proyectos o de contenidos de
los distintos subsectores, de al
menos tres párrafos.
Revisan, reescriben y editan
textos, mejorando la organización
de las ideas y su presentación,
con el fin de que
favorecer la comprensión de
su lectura.
Utilizan, en su expresión oral y
escrita, un vocabulario
progresivamente más amplio,
incluyendo términos nuevos,
empleando sinónimos y
antónimos para demostrar su
comprensión de las palabras
que usan.
Dominan un vocabulario pasivo
de aproximadamente mil
quinientos términos. (Ver
anexo).
7
Manejan la concordancia, en
los textos orales y escritos que
producen, de sustantivos con
adjetivos y artículos, de los
pronombres y los nombres que
reemplazan, del verbo con su
sujeto y de los tiempos verbales
con su contexto.
Reconocen y usan adecuadamente
los pronombres
personales, demostrativos e
interrogativos y los adverbios
más frecuentes.
Reconocen el número y el género
gramatical y los tiempos
básicos del verbo.
Muestran un dominio progresivo
de la ortografía puntual literal
y acentual en los textos
que producen.
APRENDIZAJES ESPERADOS
EDUCACIÓN MATEMÁTICA:
Primer Año Básico
Semestre 1
En el ámbito del 0 al 30, manejan
la secuencia numérica de
uno en uno, leen, escriben e
identifican números que se
encuentran en su entorno y
reconocen el significado de la
información que ellos proporcionan.
Manejan un procedimiento
para contar hasta 30 objetos y
reconocen la importancia del
conteo; efectúan estimaciones
y comparaciones de cantidades
en dicho ámbito numérico.
Manejan la concordancia, en
los textos orales y escritos que
producen, de sustantivos con
adjetivos y artículos, de los
pronombres y los nombres que
reemplazan, del verbo con su
sujeto y de los tiempos verbales
con su contexto.
Reconocen y usan adecuadamente
los pronombres.
Reconocen sujeto y predicado
en las oraciones simples y los
tiempos básicos del verbo.
Usan adecuadamente las palabras
que sirven para establecer
nexos dentro de las oraciones
y entre las mismas (preposiciones
y conjunciones).
En los textos que producen,
muestran un dominio progresivo
de la ortografía puntual, literal
y acentual.
Semestre 2
Manejan la lectura, escritura,
formación y secuencia de los
números del 0 al 100. Interpretan
y comunican información
numérica expresada con números
de dicho rango.
En el rango de 0 a 100, cuentan
empleando agrupaciones
de 2, de 5 y de 10 objetos (decena),
y desarrollan su sentido
de la cantidad al efectuar
comparaciones de cantidades
y estimaciones cercanas a los
números que se obtienen al
contar.
8
Ordenan números, comparan
cantidades e intercalan números
en secuencias entre 0 y 30.
Reconocen el número que se
forma a partir de una suma de
dos números dados y expresan
un número como la suma
de otros dos, en el ámbito del
0 al 30.
Asocian las operaciones de adición
y sustracción con las acciones
de juntar o separar conjuntos
y de agregar o quitar objetos, en
situaciones que permiten determinar
información no conocida a
partir de información disponible.
Manejan el cálculo mental de
adiciones y sustracciones simples
en el ámbito del 0 al 30.
Asocian formas geométricas
de una, dos y tres dimensiones
con objetos presentes en el
entorno, las nombran y reconocen
en ellas elementos curvos,
rectos o planos que las
conforman.
En la resolución de problemas
que ponen en juego los contenidos
del semestre, comprenden
en qué consiste el
problema, lo resuelven e identifican
la solución.
Segundo Año Básico
Semestre 1
Reconocen cómo se forman
los números de tres cifras,
manejan las reglas de la lectura
y escritura de los mismos,
interpretan la información que
proporcionan y los emplean
Manejan un procedimiento
para ordenar números y reconocen
la importancia de la posición
de las cifras de un número
para determinar su valor.
Reconocen el número que se
forma a partir de una suma de
dos números dados y expresan
un número como la suma de
otros dos, en el ámbito del 0 al
100, y analizan secuencias numéricas.
Asocian las operaciones de
adición y sustracción con las
acciones de avanzar y retroceder,
en situaciones que permiten
determinar información no
conocida a partir de información
disponible.
Manejan el cálculo mental de
adiciones y sustracciones
simples y lo aplican en el ámbito
del 0 al 100.
Toman conciencia de características
básicas de la adición
y de la sustracción.
Interpretan y describen posiciones
y trayectos en forma
oral.
Comprenden una situación
problemática, discriminan entre
la información disponible
(datos) y la información requerida
(incógnita), resuelven el
problema, interpretan y comunican
los resultados.
Semestre 2
Dominan la lectura, escritura
y secuencia de números del 0
al 1 000 y reconocen características
del sistema de numeración
decimal y los diferentes
usos de los números en dicho
9
para registrar y comunicar información
numérica.
Utilizan procedimientos basados
en agrupaciones de decenas
y centenas para contar
cantidades de más de 100 objetos,
y efectúan estimaciones
razonables en el ámbito numérico
estudiado.
Manejan procedimientos para
ordenar números de tres cifras
y comparar cantidades referidas
a conjuntos de objetos y
medidas.
Asocian las operaciones de
adición y sustracción con acciones
en las que comparan
por diferencia dos conjuntos
de objetos o dos medidas, en
situaciones que permiten determinar
información no conocida
a partir de información
disponible.
Plantean una adición o una
sustracción para encontrar información
no conocida a partir
de información disponible y resuelven
problemas de tipo aditivo,
empleando diferentes
procedimientos de cálculo.
Amplían el dominio de procedimientos
de cálculo mental,
apropiándose de nuevas combinaciones
aditivas y realizan
cálculos escritos utilizando
descomposiciones aditivas.
Describen cuadrados, rectángulos
y triángulos, considerando
número de lados y de
vértices, medida de sus lados
y presencia de ángulos rectos;
los forman y anticipan las figuras
que se obtienen por yuxtaposición
y por separación de
los mismos.
En la resolución de problemas
que ponen en juego los contenidos
del semestre, profundizan
aspectos relacionados
con la búsqueda y aplicación
de procedimientos personales
para resolver problemas.
ámbito.
Dominan procedimientos para
ordenar números, contar,
comparar y estimar cantidades
y medidas, y alcanzan un
grado de desarrollo básico del
sentido de la cantidad.
Reconocen un número que se
forma a partir de una suma
dada y expresan un número
como la suma de otros, en el
ámbito del 0 al 1 000; analizan
secuencias formadas aplicando
reglas aditivas.
Asocian las operaciones de
adición y sustracción con distintos
tipos de acciones y calculan
sus resultados, en forma
mental o escrita, utilizando
números hasta 1 000. Determinan
la pertinencia de la información
numérica obtenida al
aplicar estas operaciones en
diferentes contextos.
Describen cubos y prismas
rectos, considerando número
de aristas y de vértices, medida
de sus aristas y relación
angular entre sus caras; los
forman y anticipan los cuerpos
que se obtienen por yuxtaposición
de los mismos.
Resuelven problemas que ponen
en juego los contenidos del
semestre y profundizan aspectos
relacionados con los procedimientos
empleados para
resolver problemas y el planteamiento
de nuevas preguntas.
10
 Tercer Año Básico
Semestre 1
Reconocen la recta numérica
como un instrumento en el que
se representan los números.
Interpretan la información que
entregan los números de la familia
de los miles que terminan
en tres ceros (múltiplos de mil)
y los emplean para comunicar
y registrar información.
Reconocen que el sistema de
numeración y el sistema monetario
nacional tienen un carácter
decimal y emplean este
hecho para contar a través de
agrupaciones y para componer
y descomponer números en
forma aditiva y multiplicativa.
Ordenan números de la familia
de los miles que son
múltiplos de mil y efectúan
comparaciones de cantidades
y medidas.
Toman conciencia de cantidades
y medidas que se pueden
expresar a través de números
de la familia de los miles que
son múltiplos de mil.
Determinan información no
conocida a partir de información
disponible empleando
operaciones de adición, sustracción
y combinaciones de ellas.
Asocian la operación de multiplicación
a una relación de
proporcionalidad, y la operación
de división a un reparto
equitativo, en situaciones simples
que permiten determinar
información no conocida a partir
Semestre 2
Interpretan, comunican y registran
información expresada
con números del ámbito del
cero a un millón en forma oral,
escrita y a través de tablas.
Utilizan los números entre cero
y un millón para contar empleando
agrupaciones y representar
cantidades y medidas.
Componen y descomponen estos
números como la suma de
productos de un dígito por una
potencia de 10.
Ordenan y comparan números
en el ámbito del cero a un millón
y los emplean para efectuar
comparaciones de cantidades
y medidas expresadas con números
de dicho ámbito.
Redondean números a distintos
niveles de aproximación y
estiman y comparan cantidades
y medidas.
Determinan información no
conocida a partir de información
disponible, empleando
operaciones de adición, sustracción
y combinaciones de
ellas y que contienen la incógnita
en distintos lugares.
Asocian la operación de multiplicación
y de división a situaciones
comunes que permiten
determinar información no conocida
a partir de información
disponible y establecer relaciones
de reversibilidad entre
ellas. Y amplían el significado
de la operación de división a
situaciones de agrupamiento.
Manejan el cálculo mental de
productos en que un factor es
3, 6, 4, 8 y un múltiplo de 10 y
deducen las divisiones respectivas.
11
de información disponible.
Manejan el cálculo mental de
productos de un número del 1
al 10 por 2, 5, y 10, y las divisiones
respectivas y las reglas
asociadas al producto de un
número por una potencia de 10.
Caracterizan triángulos considerando
la medida de sus ángulos,
longitud de sus lados y
el número de ejes de simetría.
Describen, dibujan e identifican
simetrías y traslaciones de
figuras y formas geométricas.
En la resolución de problemas
que ponen en juego los contenidos
de la unidad, profundizan
aspectos relacionados
con la comprensión del problema,
identificación de preguntas
a responder y la
relación entre la información
disponible (datos) y la información
que se desea conocer
(incógnita).
Cuarto año Básico
Semestre 1
Manejan habilidades básicas
del trabajo con números naturales
hasta un millón.
Identifican unidades de medida
de diferentes magnitudes y
establecen relaciones entre
ellas y el sistema de numeración
decimal.
Reconocen las fracciones
como números que permiten
obtener información qu e no es
posible lograr a través de los
números naturales.
Cuantifican trozos o partes de
objetos y unidades de medida
empleando fracciones, y describen
algunas de sus características
y usos.
Manejan estrategias de cálculo
Manejan estrategias de cálculo
escrito de productos y
cuocientes.
Describen prismas rectos y
pirámides, identifican y realizan
representaciones de ellos
en un plano y los forman a partir
de redes.
Interpretan, describen, elaboran
y comunican posiciones y
trayectos a través de representaciones
gráficas.
En la resolución de problemas
que ponen en juego los contenidos
de la unidad, profundizan
aspectos relacionados
con la toma de decisiones respecto
de un camino para encontrar
la solución, su
realización y modificación, si
muestra no ser adecuado.
Semestre 2
Identifican y representan números
naturales y fraccionarios
en la recta numérica y establecen
comparaciones entre ellos.
Establecen relaciones de orden
entre fracciones e identifican
familias de fracciones
que tienen igual valor.
Interpretan, organizan y comunican
información a través
de tablas y gráficos de barra.
Manejan el cálculo mental de
productos y cuocientes incorporando
nuevas estrategias.
Manejan estrategias de cálculo
12
mental, escrito y con calculadora, escrito de productos y
y estimaciones y cuocientes.
redondeos, para calcular sumas,
restas y combinaciones
de ambas.

Asocian las operaciones de

multiplicación y división con
situaciones correspondientes
a un arreglo bidimensional y
las emplean para determinar
información no conocida a
partir de información disponible.
Y efectúan comparaciones
por cuociente y por
diferencia.
Determinan información desconocida
a partir de información
conocida proveniente de
contextos reales, combinando
operaciones de adición, sustracción,
multiplicación y división.

Manejan el cálculo mental y el Establecen diferencias y semejanzas

uso de estrategias de cálculo
de productos y cuocientes de
todas las combinaciones
multiplicativas básicas, y las
extienden a múltiplos de 10.
entre las características
asociadas a las operaciones de
adición, sustracción, multiplicación
y división.

.
Caracterizan, construyen,
Manejan estrategias de cálculo identifican y representan cilindros
escrito de productos y y conos.
cuocientes.

Toman conciencia de algunas Interpretan, describen y elaboran

características básicas de las representaciones gráficas
operaciones de multiplicación de posiciones y trayectos, utilizando
y división. una cuadrícula.

Caracterizan, dibujan y clasifican En la resolución de problemas

cuadriláteros. que ponen en juego los contenidos
de la unidad, profundizan
aspectos relacionados con los
procedimientos empleados
para resolver el problema y la
formulación de otras preguntas
a partir de los resultados
obtenidos.

Reconocen y llevan a cabo

transformaciones de figuras y
formas geométricas, por rotación,
ampliación y reducción y
describen los efectos que
cada una de ellas provoca.

En la resolución de problemas
que ponen en juego los contenidos
de la unidad, profundizan
aspectos relacionados
con la pertinencia de los resultados
obtenidos en relación
con el contexto, la comunicación
de los procedimientos utilizados
para resolver el
problema y los resultados obtenidos.

13
14