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Algunas de las habilidades que se desarrollan en el taller de microenseñanza son las siguientes:
1. Inducción o introducción: la manera en que el profesor inicia un nuevo tema. Con esto se trata
de atraer la atención de los alumnos y se trata de que ellos se identifiquen con la clase. En este
momento se da el objetivo. 2. Comunicación: el objetivo es sensibilizar a los profesores respecto a
la importancia de ser entendidos. Abarca aspectos como: ͻ Velocidad al hablar ͻ Vocabulario ͻ
Claridad de pronunciación ͻ Modulación del tono ͻ Diálogo incluyente con el alumno
3. Uso de los recursos didácticos: cada recurso didáctico tiene reglas para que al ser utilizado sea
útil. ͻ Cómo escribir en el pizarrón ͻ Cómo se deben dibujar las gráficas ͻ Cómo utilizar la
computadora
4. Variación del estimulo: el profesor debe variar su conducta para retener mejor la atención de
sus estudiantes y favorecer al aprendizaje. ͻ Desplazamientos del profesor ͻ Gestos ͻ Variación de
la interacción ͻ Uso de pautas y silencios ͻ Cambios de los sentidos
. Formulación de preguntas: enseña al profesor a hacer preguntas para que los alumnos
participen en la clase. Hay dos tipos de preguntas: de alta categoría (haces reflexionar al alumno) y
de baja categoría (el alumno contesta sí o no).
6. Conducir a la síntesis: se deben de dar cierres o resúmenes a lo largo de la clase para que el
alumno no se pierda.
7. Ilustrar con ejemplos: es importante dar ejemplos a lo largo de la clase para que le quede más
claro el contenido al alumno.
8. Control de Disciplina.
9. Organización Lógica: todo el material del curso y los temas, deben ser ordenados para que los
alumnos puedan asimilar todos los contenidos. Para esto es indispensable establecer objetivos
(generales y específicos).
10. Emplear refuerzos: cuando el profesor hace una pregunta o el alumno comenta algo, se deben
de dar motivaciones (gestos, palabras).
11. Retroalimentación: hacer preguntas para ver si los alumnos están aprendiendo o el profesor
debe retomar algún tema.
12. Integración: es la forma en que el profesor ayuda a los estudiantes a percibir la visión del
nuevo tema y relacionarlo con el conocimiento previo.
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Al dar una clase, es importante cuidar la comunicación, pues de esta dependerá que los alumnos
pongan atención o se distraigan. El discurso del profesor es el medio de comunicación por
excelencia, por eso es importante cuidarla porque de esto dependerá que los alumnos pongan
atención o se distraigan. Algunos de los elementos importantes son: ͻ Los elementos visuales
como imagen física, forma de gesticular, de moverse, las posturas, los accesorios del profesor;
repercuten en un de la atención. ͻ Los elementos vocales como modulaciones en la voz,
entonación, velocidad, volumen; influyen el 38 de la atención. ͻ Los elementos verbales; se
refiere a todas las palabras y métodos lingüísticos que se utilizan para hablar. (7 ). ͻ Las
características de la voz: claridad, pureza, intensidad, variedad, volumen, velocidad, tono, ritmo,
pausas, rellenos y énfasis. La comunicación no verbal también es importante e influye en el
método de enseñanza-aprendizaje. Los elementos que la conforman son: ͻ El contacto visual ͻ
Postura y movimientos ͻ Gestos y expresión facial ͻ Ropa y color.
Las habilidades que se discuten y practican son, con ciertas variaciones, las siguientes:
1. Introducción motivante