ECUACIONES

1 Igualdades matemáticas
Una igualdad matemática es una equivalencia de dos cantidades o expresiones.
En una igualdad siempre aparece un signo igual separando el miembro de la izquierda y el de la
derecha.

Recuerda que...

En una expresión algebraica aparecen números, letras y signos.

En una expresión numérica aparecen sólo números y signos.

1.1. Tipos de igualdades

· Una igualdad numérica es una equivalencia entre cantidades o números.

Por ejemplo, son igualdades numéricas:
a) 4 + 7 = 11 b) 2 · (3 + 5) = 16 c) 32 + 42 = 25
· Una igualdad algebraica es una equivalencia entre expresiones algebraicas. Recibe el nombre
de ecuación.
Por ejemplo, son ecuaciones:
a) x + 7 = 11 b) 2 · (x + 5) = 8 c) x2 + 42 = 25

En una ecuación hay números y letras. Las letras se llaman incógnitas.

Recuerda que...
Toda igualdad tiene dos miembros: el primer miembro se escribe a la
izquierda del signo igual, y el segundo miembro, a la derecha.
Por ejemplo: 3x + 9 = 6x – 3
Primer miembro: 3x +9 Segundo miembro: 6x –3

Los valores de las incógnitas que hacen que se cumpla la igualdad se llaman soluciones de la
ecuación.

Resolver una ecuación es encontrar todas sus soluciones.

Las soluciones de una ecuación se llaman también raíces.

Para comprobar que un número es solución de una ecuación, basta con sustituir la incógnita por
ese número y verificar si la ecuación se convierte en igualdad.

Por ejemplo, la ecuación 3x+9 = 6x-3 tiene como solución x = 4, ya que 3 ⋅ 4 + 9 = 6 ⋅ 4 − 3, luego
se verifica que 12 = 12.

Una ecuación no tiene solución cuando no existe ningún número que convierta la ecuación en
igualdad. Por ejemplo, la ecuación x +4 = x – 1 no tiene solución.

ECUACIONES 1
1 Completa la siguiente tabla:
Primer Segundo
Igualdad Tipo de igualdad
miembro miembro
a) 2( x + 6) = 2 x + 12
b) 3x + 4 = 5x + 6
c) 3 ⋅ (7 − 1) = 18
d) x 2 + 7 = 16
e) ( x − 4)( x + 4) = x 2 − 16
2 Comprueba que x = -5 es la solución de la ecuación 2( x − 7) = 3 x − 9.

3 Comprueba que x = -1 y x = -3 son soluciones de la ecuación: x 2 + 4 x + 3 = 0.

4 Indica cuál de las siguientes ecuaciones no tiene solución:

a) 2x + 5 – x = 8 – x b) 4x – 5 = 3x –7 c) x +7x = 3x

1.2. Ecuaciones equivalentes

Observa la solución de cada una de estas ecuaciones:
30 10
· 15x = 30 ⇒ x = ,x=2 · 5x = 10 ⇒ x = ,x=2
15 5
Las ecuaciones 15x = 30 y 5x = 10 tienen la misma solución y por ello se les llama ecuaciones
equivalentes.

Dos ecuaciones son equivalentes cuando tienen las mismas soluciones.

El proceso que se sigue para resolver una ecuación consiste en transformarla en otra que
ecuación equivalente que permita trabajar de forma más sencilla.
Formas de
obtener
Procedimiento Modelo resuelto
ecuaciones
equivalentes
La ecuación 9x + 8 = 89 tiene como solución x = 9.
Sumando –8 a los dos miembros, se obtiene:
Se suma el mismo número
9x + 8 + (-8) = 89 + (-8) ⇒
Por adición a los dos miembros de la
9x = 81, cuya solución es también x = 9.
ecuación
Las ecuaciones 9x + 8 = 89 y 9x = 81 son
equivalentes.

La ecuación tiene como solución x = 12.

3
x=9
Se multiplican por Multiplicando 4por 4 los dos miembros, se obtiene:
el mismo número, 3
Por multiplicación distinto de 0, los 4 ⋅ x = 4 ⋅ 9 ⇒ 3x = 36 , cuya solución es también x
dos miembros de la 4
ecuación = 12.
3
Las ecuaciones x = 9 y 3 x = 36 son equivalentes.
4
Se dividen por el mismo La ecuación 7x = 105 tiene como solución x = 15.
número, distinto de 0, Dividiendo ambos miembros por 7, se obtiene:
Por división 7 x 105
los dos miembros de la
= ⇒ x = 15 , cuya solución es también x = 15.
ecuación 7 7

ECUACIONES 2
Observa que... Al eliminar los denominadores, cada miembro está formado por términos, que están
sumando o restando. Multiplicar cada miembro de la ecuación por el mínimo común múltiplo de los
denominadores significa multiplicar cada uno de los términos.

5 Escribe una ecuación equivalente a cada una de las siguientes:

a ) 2 x = 56 b) 3 − x = 8 c ) 2 x + 4 = 20 d ) 9 x − 7 = 5x
6 Resuelve mentalmente las siguientes ecuaciones:
a) 2 x − 7 = 9 b) 5 x − 2 = 3 c) 4( x + 1) = 8 d ) 3 − 2 = 5x

2 Ecuaciones de primer grado con una sola incógnita

El grado de una ecuación es el mayor exponente de la incógnita.
Por ejemplo, 3x – 2 = 4 es una ecuación de primer grado, mientras que x2 – 8 = 1 es una ecuación
de segundo grado.
En una ecuación con una sola incógnita sólo aparece una letra, normalmente representada con x.
Resolver una ecuación de primer grado con una sola incógnita consiste en calcular el valor de la
incógnita de modo que se cumpla la igualdad.
2.1. Resolución de ecuaciones de primer grado con una sola incógnita
El procedimiento es el siguiente:
1. Suprimir los paréntesis. Si hay paréntesis, lo primero que se hace es suprimirlos. En
ocasiones, los paréntesis aparecen durante el proceso de resolución de la ecuación. Cuando es
así, hay que suprimirlos antes de pasar al siguiente punto en la resolución.
2. Eliminar los denominadores. Los pasos son:
1º Calcular el mínimo común múltiplo de los denominadores.
2º Poner el mínimo común múltiplo como denominador común de todos los términos de la
ecuación. Para ello, en cada uno de los términos, se divide el mínimo común múltiplo entre su
denominador y el resultado se multiplica por su numerador.
3º Multiplicar cada miembro de la ecuación por el mínimo común múltiplo de los denominadores.
3. Transponer los términos de forma que todos los que lleven incógnita queden en un miembro
de la igualdad y los demás en el otro miembro.

4. Agrupar los términos semejantes, operando las letras con las letras y los números con los
números teniendo en cuenta el orden de ejecución de las operaciones. El número por el que
queda multiplicado la incógnita después de la agrupación se llama coeficiente de la incógnita.
5. Despejar la incógnita, dividiendo ambos miembros por el coeficiente de la incógnita.

Observa que... Al transponer los términos de una ecuación, puedes hacerlo de dos formas sin que
afecte al resultado de la ecuación:
a) Pasando los términos que van con la incógnita a la izquierda del signo igual.
b) Pasando los términos que van con la incógnita a la derecha del signo igual
La forma a) es la más frecuente, pero puede inducir a error a la hora de despejar la incógnita cuando ésta
lleva signo negativo.

Ejemplo resuelto
x −2 3− x 7
Resolver la ecuación + + =4
5 10 5
Solución
1. Se calcula el mínimo común múltiplo de los denominadores: m.c.m. (5, 10) = 10
2. Se pone 10 como denominador común de todos los términos de la ecuación. Para ello, en cada
uno de los términos, se divide 10 entre su denominador y el resultado se multiplica por su
numerador:
2 ⋅ ( x − 2) 3 − x 14 40
+ + =
10 10 10 10
3. Se multiplica cada miembro de la ecuación por 10: 2·(x – 2)+3 – x+14 = 40
4. Se suprimen los paréntesis que han surgido: 2x – 4 + 3 – x + 14 = 40
5. Se transponen los términos: 2x – x = 40 + 4 – 3 – 14
ECUACIONES 3
6. Se agrupan los términos y se despeja x: x = 27

7 Indica el grado de las siguientes ecuaciones:

a) x 3 − 3x = 8 b) 2 x 2 + 8 = −3 x + 1 c ) 2( x − 3) − 4(2 x + 1) = 5 x + 1
x x−2
8 Resuelve la ecuación: + =4
3 2

Las reglas para transponer los términos en una ecuación son:

Regla Ejemplo resuelto

Si un término está sumando en un miembro, pasa al
otro miembro restando. x + 8 = 50 ⇒ x = 50 − 8 = 42
Si un término está restando en un miembro, pasa al
otro miembro sumando. x − 12 = −8 ⇒ x = −8 + 12 = 4
Si un término está multiplicando en un miembro, 35
pasa al otro miembro dividiendo. 5 x = 35 ⇒ x = =7
5
Si un término está dividiendo en un miembro, pasa x
al otro miembro multiplicando. = 4 ⇒ x = 6 ⋅ 4 ⇒ x = 24
6

Observa que... Al despejar la incógnita, se pueden presentar cuatro casos distintos, como se muestra en
los siguientes ejemplos: a) 3x = 12, x = 12/3 = 4 b) 5x =- 30, x = - 30/5, x =-6
c) –4x = 20, x = 20/- 4, x =-5 d) –2x =-10, x =- 2/-10, x = 5

Ejemplo resuelto
Resolver la ecuación 2x – 5 + 8 = 5x - 3 de las dos formas:
a) Pasando los términos que van con la incógnita a la izquierda del signo igual.
b) Pasando los términos que van con la incógnita a la derecha del signo igual
Solución
a) 2x – 5x = - 3 + 5 – 8, - 3x = - 6, x = -6/- 3, x = 2
b) – 5 + 8 + 3 = 5x – 2x, 6 = 3x, 6/3 = x, x = 2

9 Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) 2 x − 7 = 3x + 4 d ) 3 − 2( x − 1) = 5 x
b) 5 x − 2 = 3( x + 1) e) 2 − 4 x = 5 − ( x + 7 )
c ) 4( x + 1) + 2( x + 5) = 8 f ) 4 + 9( x − 2) = 3 − 2 x

10 Resuelve las siguientes ecuaciones con denominadores:

x −1 x−3 x+3
a) − 2( x − 2) = x + 1 e) + = 2 x − 11
3 2 4
x−2 x+3 3( x − 8) x − 4 2 x − 7
b) − 02( x − 6) + 4 f) + =
3 6 5 3 15
5x 2x − 3 7 x 2 7
c) − 4(6 − x) = − g) − =
3 5 3 5 3 2
1 3x 2( x − 6) 5 − x
d) − x = −2 h) =
2 4 3 2

3 Resolución de problemas utilizando ecuaciones de primer grado

El procedimiento para resolver un problema mediante una ecuación es:
ECUACIONES 4
1. Leer el problema e identificar la incógnita, x.
2. Traducir los datos o condiciones que aparecen en el problema con lenguaje coloquial a
lenguaje matemático, enunciándolos con expresiones algebraicas y plantear una ecuación.
3. Resolver la ecuación.
4. Comprobar que la solución encontrada cumple las condiciones del enunciado.

A continuación, vamos a resolver algunos problemas siguiendo los pasos anteriores:

· Ejemplo resuelto 1
Calcula la edad actual de Teo sabiendo que si al doble de la edad que tendrá dentro de tres años
le restas el triple de la edad que tenía hace ocho años, se obtiene la edad que tenía hace dos
años.
Solución
1) x = Edad actual de Teo.
2) - Expresiones algebraicas:
Edad Doble de la Triple de la
Edad Edad dentro Edad hace
hace 2 edad dentro edad hace
actual de 3 años 8 años
años de 3 años 8 años
x x-2 x+3 x–8 2 · (x + 3) 3 · (x – 8)
- Ecuación: 2 · (x + 3) – 3 · (x –8 ) = x - 2
3) 2x + 6 – 3x + 24 = x – 2 ⇒ 2x – 3x – x = - 2 – 6 – 24 ⇒ - 2x = - 32 ⇒
⇒ x = 16
4) Sustituyendo el valor de x = 16 en los dos miembros de la ecuación:
Primer miembro: 2·(16+3)-3·(16-8) = 2·19-3·8=38-24=14
Segundo miembro: 16-2=14
Por tanto, la edad actual de Teo es 16 años.

· Ejemplo resuelto 2
Un comerciante tiene dos clases de café. La clase A cuesta 8 €/kg y la clase B, 12 €/kg. ¿Cuántos
kg de cada clase debe mezclar para obtener 60 kg de café a 9 €/kg?
1) x = Número de Kg de la clase A necesarios para obtener la mezcla indicada.
2) Expresiones algebraicas:
Tipo de café Número de kg Valor del café
Clase A x 8x
Clase B 60 - x 12·(60 – x)
Mezcla 60 9·60 = 540
- Ecuación: 8x + 12·(60 – x) = 540
3)
8 x + 12 ⋅ 860 − x) = 540 ⇒ 8 x + 720 − 12 x = 540 ⇒ −4 x = −180 ⇒
− 180
⇒x= = 45 kg de la clase A, y, por tan to, 15 kg de la clase B.
−4
4) 45 kg de la clase A valen 45·8=360 €; 15 kg de la clase B cuestan 15·12=180 €. Por tanto, 1 kg
540
de mezcla resulta: =9€
60

Actividades

ECUACIONES 5
1 – Hugo es tres años menor que Jose y siete años mayor que Julia. Calcula la edad de cada uno
si la suma de tres edades es 38.

2 – Dani tiene siete vacas suizas y seis vacas asturianas. Cada semana obtiene de ellas 1 169
litros de leche. Si cada vaca suiza da 11 litros de leche diarios, ¿cuántos litros diarios da una vaca
asturiana?

3 – Paula gana 1 200 € al mes. Gasta la mitad de su sueldo en pagar la vivienda y la tercera parte
en comida, ¿cuánto es el resto?

4 – Resuelve mentalmente las siguientes ecuaciones:

a) x + 8 = 12 d) 7x = 42

b) 5 + 2x = 11 e) 2x + 5 = 3x
x
c) 3x – 1 = 5 f) = 54
6

5 – Contesta a las siguientes preguntas completando el cuadro. Fíjate en el ejemplo:

Pregunta Respuesta Ecuación Resolución
¿Por que número hay que
0,5 4x = 2 x = 2/4 = 0,5
multiplicar 4 para obtener 2?
¿Por qué número hay que
multiplicar 0,3 para obtener 3?
¿Por que número hay que
multiplicar 100 para obtener 0,01?
¿Por qué número hay que dividir
80 para obtener 120?
¿Por qué número hay que dividir
246 para obtener 41?

6 – Calcula el perímetro de una habitación rectangular de 15 m2 de superficie si mide 3 m de

ancho.

7 - Un tren que marcha a 90 Km./h pasa por la estación A en el mismo instante en que otro tren,
que va a 70 km./h, pasa por la estación B. Ambos van en el mismo sentido. ¿Cuánto tiempo
tardaran en encontrarse si B dista de A 80 km.? ¿A que distancia de B lo harán?

8 - Un número se multiplica por 3. El resultado se divide por 4 y luego se le resta 5. El resultado se

multiplica por 10, obteniéndose la cuarta parte del número aumentada en 37. ¿Cuál es el numero?

9 - Calcula los tres ángulos de un triángulo sabiendo que uno de ellos es la mitad de otro y que el
tercero es la cuarta parte de la suma de los dos primeros.

ECUACIONES 6