Profesora

Margarita Cervantes Paternina

Estrategias pedagógicas para el desarrollo del pensamiento

Cognición y aprendizaje
Ensayo Cognición y Aprendizaje.

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,

valores y aptitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Este proceso puede ser analizado desde diversas perspectivas.

TIPOS DE APRENDIZAJE:

*APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:

1. Aprendizaje independiente es una forma de llamar a este proceso que se da

dentro de la cultura del aprendizaje, aunque puede recibir otros nombres como
aprendizaje auto dirigido, autogestión o de autocontrol. Lo importante no es el
nombre sino lo que todos esos nombres connotan: La independencia del
maestro, la iniciativa, el control personal, la conciencia de proceso y productos,
la capacidad de reconocer avances, tropiezos, dificultades y formas de
superarlos.

Para impulsar en el alumno el aprendizaje independiente se requiere una

transformación, tanto del alumno como del profesor. Reconocer nuevos roles para uno
y para otro. Saber jugar esos roles y desarrollar capacidades personales que se
requieren, en uno y en otro, para impulsar el proceso dentro de una comunidad de
aprendizaje donde uno sepa ayudar, apoyar y el otro sepa pedir ayuda, aceptar el
apoyo. Pero también se requiere reconocer los procesos y características de un
aprendizaje independiente y de la metodología para lograr. Presentamos aquí algunos
elementos que ayudan a este reconocimiento.

Desarrolla la recepción de estímulos, procesamiento mental y reacción a los instintos

Confía en sus habilidades

Interpretación diferente dependiendo de la experiencia según las vivencias trabaja solo
y a su ritmo deciden lo q es importante a lo q no Va dirigido al autocontrol y a la
autoevaluación Critico y autocritico Valores independientes Autónomos y confiables
Evitan el trabajo en grupo.

Con mi aprendizaje independiente autoevaluó la percepción de mis vivencias.

APRENDIZAJE DEPENDIENTE

 Se inclina a las ciencias sociales

 Trata de conocer a fondo las estrategias
 ayuda a mejorar el trabajo
 los dependientes perciben de manera general en situaciones de aprendizaje
 manifiestan poca curiosidad por adquirir conocimiento
 visualizan siempre a profesores como autoridad y guía
 aprenden mas por el entorno y son intuitivos
 producir textos escritos
  no se interesa por mejorar
 le gusta lo artístico y social
 prefieren lo tradicional donde un maestro controla la capacidad de aprendizaje
 depende de los conocimientos de los demás
 concluye de de la opinión de los demás
 es el aprendizaje q se adquiere por medio de un grupo

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Hace referencia a metodologías de aprendizaje que surgen a partir de la colaboración

con grupos que comparten espacios de discusión en pos de informarse o de realizar
trabajos en equipo.

 Desarrollar habilidades como responsabilidades, análisis de conceptos en

equipo.
 Trabajar en la toma de decisiones tanto individual como en grupo.
 Participan conjuntamente aportando ideas
 Se realiza por grupo cada quien va aportando para llegar a un punto final
 De acuerdo a su entorno se ven motivados a compartir información
 En conclusión una investigación utilizando la tecnología
 El rol del maestro pasa a ser un facilitador de aprendizaje
 El estudiante puede tener mas éxito para hacer entender ciertos conceptos a
sus compañeros
 Proporciona oportunidades para que los estudiantes adquieran información e
ideas.

APRENDIZAJE COMPETITIVO

 Mediante estrategia q promueve la colaboración

 Incorpora varias formas de evaluación
 Alto grado de egoísmo ya que no hay apoyo de los compañeros

Es aquel que logra un objetivo si los demás lo hacen Trabaja encontrar los demás para
conseguir una meta para sus proyectos

 Hacen lo mejor posible para superar al otro

 Orientación hacia los estudiantes

APRENDIZAJE PARTICIPATIVO

 Es aquel en el que las personas que van a aprender son activas

  Proponen, deciden,
 Resalta la importancia de experimentar de la problemática del contexto propio
 Se basan en la problemática de la vida cotidiana
 La actitud del ambiente y personal depende de un buen resultado en este
aprendizaje
 Crea y estimula
 Derecho a participar
 Implica la integridad a los grupos y la forma en cuanto estamos seguros
 Se involucran en el tema y estimula la solidaridad
 Da una perspectiva de su mejor situación
 Hace q aprecien mas su conocimiento
 Permite adquirir toma de decisiones
 Dinamismo propio y disposición-

Aprender y aprender, jugando un rol más que importante la persona del

docente, el cual, debe tener la capacidad de diagnosticar las necesidades,
realizar actividades aplicativas y críticas, utilizando en ello múltiples recursos
disponibles para lograr motivar al alumnado considerando la diversidad
existente de éstos, a su vez, manteniendo un continuo seguimiento de ellos.
Además contribuyendo también con el ejemplo en sus actuaciones, facilitando
los canales de investigación con los estudiantes y en concordancia con la
gestión del centro educativo. El proceso educativo que conlleva todo...

Llegar a una conclusión de aprendizaje por las diferentes teorías y nuestros

conocimientos son, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir,
aprender a ser. A estos conceptos se les ha enriquecido con el aprender a
innovar, el aprender a aprender y con la perspectiva del aprendizaje a lo largo
de la vida. La enseñanza centrada en el aprendizaje obliga a diseñar,
incorporar y difundir acciones que lleven a nuestros alumnos a asumir y
entender los contenidos de aprendizaje planteados, a través del auto
aprendizaje y la responsabilidad compartida.