MATEMÁTICA

UNIDAD Nº5: ESTADÍSTICA CURSO: 2do AÑO

GUIA DE ESTUDIOS Nº 5
Definición: Es una ciencia cuyo método científico consiste en recopilar, organizar. Ordenar.
Analizar y presentar datos relativos a un conjunto de individuos u observaciones con el objeto de
describir o sacar conclusiones. El origen de la palabra “Estadística” se remonta al origen de la
palabra Status que significa Estado. Por lo tanto está en relación con todos aquellos trataron de
organizar el estado mediante la realización de censos o recuentos de producción.
La doble finalidad del método estadístico hace que se clasifiquen en:

DESCRIPTIVA: Se limita a presentar información y describirla.

ESTADÍSTICA INDUCTIVA: Realiza un estudio de la información con el objeto de
sacar conclusiones o tomar decisiones.

Población: Es el conjunto formado por todos los objetos e individuos de los cuales proviene la in-
formación. Ejemplo: Si se estudia las arandelas defectuosas producidas por una máquina durante
1(un) día de producción, entonces la población estará formada por todas las arandelas producidas
por esa máquina ese día.

Muestra: Como, muchas veces es imposible trabajar con la población debido a un gran tamaño
entonces se trabaja con una parte representativa y que recibe el nombre de muestra.

Variable: La variable es una característica de cada elemento de la población.

Discreta o Discontinua: Son aquellas variables que no

pueden tomar valores intermedios entre dos consecuti-
vos. Ejemplos: Nº de hermanos, Nº de alumnos, etc.
CUANTITATIVAS
Continuas: Son aquellas que si pueden tomar valores
Intermedios entre dos consecutivos. Ejemplos: Esta-
turas, Tiempo, etc.
VARIABLES

Atributo: Son aquellas variables que se refieren a las

CUALITATIVAS cualidades de los objetos ó individuos.
Ejemplos: Sexo, Estado civil, etc.

Debemos tener en cuenta que todo método estadístico supone las siguientes etapas:
a) Toma de datos.
b) Agrupamiento y ordenamiento de datos.
c) Determinación de estadísticos de posición.
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EJEMPLOS DE PROBLEMAS A RESOLVER:
Ejemplo Nº 1: Consideremos un grupo de 20 mujeres las que son interrogadas acerca del número de
hijos que cada una de ellas tiene:
a) Toma de datos: Se han obtenido los siguientes :1,2,1,2,0,2,3,5,2,2,0,3,1,1,2,3,4,2,3,1.
b) Agrupación de datos: Los agrupamos teniendo en cuenta el número de veces que se han
repetido un valor en el total de observaciones. Designaremos con ‘n’ al número total de
datos, en este caso: n=20.
c) Organizamos los datos: Para ello debemos construir una tabla y resulta necesario definir
algunos conceptos:
 Frecuencia Absoluta: Es la cantidad de veces que se repite un dato.
 Frecuencia Relativa: Si nos interesa conocer la proporción de un determinado número de
datos en el total, basta dividir la frecuencia absoluta en el número total de datos:
fr = fa / n
 Porcentaje: Es la frecuencia relativa multiplicada por cien (100):
%= fr . 100
∗ Realizamos la tabla correspondiente con Nº de hijos, Frecuencia Absoluta, Frecuencia
Relativa y Porcentaje. (Completar convenientemente la tabla)

Nº de hijos Frec. Absoluta Frec. Relativa Porcentaje

0 2 2: 20= 0,1 0,1.100=10
1 5 5:20= 0,25 0,25.100=25
2 7 7:20= 0,35 35
3
4
5
Σ n =…… 1 100%
Realizamos el Diagrama de Barras correspondiente.
8
7
7

6
5
Frecuencia Absoluta

5
4
4

3
2
2
1 1
1

0
Nº de hijos
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∗ Gráfico Circular o de Sectores.

Basados en el ejemplo anterior también podemos realizar el gráfico circular correspondiente de la
siguiente manera. En un gráfico circular se representan porcentajes considerando que él ángulo
central es de 360º y a este le corresponde el 100% de porcentaje. Utilizando los porcentajes pode-
mos hallar sus ángulos correspondientes, es decir:

Para nº de hijos = 0 % = 10 luego: 100% 360º

10% xº Entonces xº = 10 . (360 / 100) = 36º

Para nº de hijos = 1 % = 25 luego: xº = 25 . 3,6 = 90º 3,6

Para nº de hijos = 2 ………………………………………

Para nº de hijos = 3 ………………………………………

Para nº de hijos = 4 ………………………………………

Para nº de hijos = 5 ………………………………………

Sacamos todas las cuentas correspondientes y podemos realizar el gráfico circular correspon-
diente:
25%

5 hijos
10%
4 hijos
3 hijos
2 hijos
35% 5%
1 hijo
0 hijos 5%

20%

∗ Calcularemos ahora la Media o Promedio, la Moda y la Mediana:

_
 Media o Promedio (X): Es igual a la suma de todos los valores observados, divididos por la
cantidad total de esos valores. La Media puede no coincidir con los valores observados.
En nuestro ejemplo:
0+0+1+1+1+1+1+2+2 +2+2+2+2+2+3+3+3+3+4+5 40
X= = =2 X=2
20 20
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 Moda (Mo): Es el valor más frecuente en una distribución. La Moda es siempre uno de los
valores observados. En nuestro Ejemplo:
Mo = 2 (pues es el valor que más se repite, que son 7 veces)
 Mediana (Me): Se puede decir que es el centro de los valores. Para obtener su valor, proce-
demos así:
o Ordenamos los valores de mayor a menor.
o Analizamos si el número de datos es par o impar.
- Si es Impar la Mediana es el valor central.
- Si es Par la Mediana es el promedio de los valores centrales.
En nuestro Ejemplo:
Como el número de datos es 20, cifra Par, entonces la Me es el promedio de los valores
centrales. Ordenamos:

0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 5

Valores Centrales
2+2
Me = = 2 Me = 2
2

Ejemplo Nº 2: Los siguientes valores corresponden a temperaturas mínimas registradas durante un

mes (se han aproximado a enteros).
2º,4º,6º,8º,5º,6º,9º,10º,6º,5º,9º,11º,12º,9º,10º,13º,16º,9º,4º,14º,12º,8º,7º,13º,4º,11º,9º,11º,7º,6º,4º.
a) Ordenar los datos y completar la tabla con: Temperatura, Frec. Absoluta, Frec. Relativa, Porcen-
taje y Ángulo.
b) Realizar el Diagrama de barras correspondiente.
c) Realizar el gráfico circular correspondiente.
d) Calcular la media o promedio, la moda y la mediana.

a) Realizamos la tabla correspondiente: (Completar)

Tempe- Frec. Frec. Relativa Porcentaje Ángulo
ratura absoluta
2 1 1: 31= 0,032 = 0,04 0,04 . 100 = 4 4. 3,6 = 14,4 = ……
3 ---------- -------------------- -------------- ---------------------
4 4 4: 31 = 0,129 = 0,13 0,13 . 100 = …..
5 2 2: 31 = 0,064 = 0,06
6 4
7 2
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Σ n = 31 1 100 360º
En la tabla anterior observamos que la frecuencia relativa y ángulos debemos redondear para que
nos den los resultados finales.

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b) Realizamos el Diagramas de Barras correspondiente:

c) Realizamos el Gráfico Circular correspondiente:

d) Vamos a hallar la Media o Promedio, la Moda y la Mediana.

Para ello utilizaremos ahora otra forma, construimos una tabla de valores así:
Temperatur Frec. xi. fi
a absoluta
x1= 2 f1= 1 x1 . f1= 2 . 1 = 2
x2= 3 f2= 0 x2 . f2= 3 . 0 = 0
x3= 4 f2= 4 x3 . f3= 4 . 4 = 16
x4= 5 f4= 2 x4 . f4= 5 . 2 = 10
x5= 6 f5= 4 x5 . f5= 6 . 4 = 24
x6= 7 f6= 2 x6 . f6= 7 . 2 = 14
x7= 8 f7= 2 x7 . f7= 8 . 2 = 16
x8= 9 f8= 5 x8 . f8= 9 . 5 = 45
x9= 10 f9= 2 x9 . f9= 10 . 2 = 20
x10= 11 f10= 3 x10 . f10= 11 . 3 = 33
x11= 12 f11= 2 x11 . f11= 12 . 2 = 24
x12= 13 f12= 2 x12 . f12= 13 ., 2= 26
x13= 14 f13= 1 x13 . f13= 14 . 1 = 14
x14= 15 f14= 0 x14 . f14= 15 . 0 = 0
 x15= 16 f15= 1 x15 . f15= 16 . 1 = 16
Σ n= 31 Suma = 260

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1)Para calcular la Media o Promedio utilizaremos ahora la fórmula (basados en la tabla):

Suma 260
X= = = 8,38 Valor que redondeado nos da: X = 8,4
n 31

2) Para calcular la Moda, observamos la tabla y concluimos que la temperatura que tenga mayor
valor de frecuencia esa es la moda:
Mo = 9

3) Para calcular la Mediana, ordenamos los datos de menor a mayor primero, luego como la
cantidad de datos es impar, esta será el valor central:

2º, 4º, 4º, 4º, 4º, 5º, 5º, 6º, 6º, 6º, 6º, 7º, 7º, 8º, 8º, 9º, 9º, 9º, 9º, 9º, 10º, 10º, 11º, 11º, 11º, 12º, 12º, 13º, 13º, 14º, 16º.

15 números 15 números
Me=9 Valor central

EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1) En la primer quincena del mes de Enero de este año se registraron las siguientes temperaturas:
35º, 36º, 37º, 30º, 35º, 35º, 32º, 36º, 40º, 37º, 32º, 40º, 36º, 35º, 41º.
a) Ordenar los datos para confeccionar una tabla con: Temperatura, fa, fr, %, ángulo.
b) Realizar el diagrama de barras correspondiente.
c) Realizar el gráfico circular correspondiente.
d) Hallar: Promedio o media, Moda, Mediana.
2) Las calificaciones de una evaluación de matemática en un curso de 35 alumnos, han sido:
6, 1, 5, 9, 7, 3, 6, 1, 4, 6, 6, 2, 7, 8, 6, 8, 6, 1, 4, 6, 6, 9, 9, 8, 6, 6, 6, 8, 4, 4, 9, 2, 6, 3, 1.
a) Ordenar los datos y realizar la tabla con: Notas, fa, fr, % y ángulo-
b) Realizar el diagrama de barras.
c) Realizar el gráfico circular.
d) Hallar: Promedio, Moda, Mediana.
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UNIDAD Nº : ESTADÍSTICA CURSO: 3er AÑO
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Ejemplo : En un curso de 24 alumnos, se ha tomado el tiempo que tardaron en correr 100 metros, a
continuación colocamos los tiempos (en segundos):
16,1 - 16,2 - 17,5 - 17,8 - 18,3 - 18,4 - 18,5 - 18,6 – 18.6 - 18,9 – 19 - 19,8 – 20 – 20,3 – 21 – 21,2 –
21,3 – 21,3 – 22,7 – 23,7 – 23,8 – 25,3 - 25,9 – 27,7.
Como los valores están dados en decimales y las diferencias entre estos es muy pequeñas, vamos a
organizar los datos en intervalos.
Intervalo: Son conjunto de valores en que se agrupan los datos

Para comenzar este trabajo, tomamos el menor valor que es 16,1 y lo redondeamos a un valor más
chico, es decir: 16. Luego tomamos el valor más grande 27,7 y lo redondeamos a un valor mayor, es
decir: 28.
Realizamos la diferencia: Mayor = 28 16 28
Menor = 16
Diferencia = 12

12 (doce)

Observando el dibujo, lo que necesitamos es dividir entre 16 y 28 en partes iguales (intervalos), como
hay 12 segundos de diferencia, vamos a buscar los divisores de ese número. Los divisores de 12 son:
1, 2, 3, 4, 6 y 12, si elegimos 6 (seis), será la cantidad de intervalos o partes en la que dividimos la
diferencia, luego: 12 ÷ 6 = 2 (dos). Donde 2 es el Rango o alcance de cada intervalo. Luego cada
intervalo quedará así: [16; 18), [18; 20), [20; 22), [22; 24), [24; 26), [26; 28].

El [ significa que toma el número correspondiente.

Aclaración:
El ( significa que no toma el número correspondiente.

Tiempo (seg) fa fr % Ángulo

[16; 18) 4 4: 24= 0,166..= 0,17 17 17 . 3,6= 61,2 = 61º
[18; 20) 8 8: 24= 0,333..= 0,33 33 33 . 3,6= 118,8= 119º
[20; 22) 6 6: 24= 0,25 25 25 . 3,6= 90º
[22; 24)
[24; 26)
[26; 28]
Suma n= 24 1 100 360
a) Realizamos la tabla de valores correspondiente:
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b) Realizamos el Gráfico correspondiente:

Al trabajar con intervalos el diagrama de barras cambia el nombre por : HISTOGRAMA

7
Número de alumnos

6
6

5
4
4
3
3
2
2
1
1

Tiempo (seg)

c) Realizamos el Gráfico Circular correspondiente:

 33%

17% [26; 28]

[24; 26)
[22; 24)
4% [20; 22)
[18; 20)
8% [16; 18)
25%
13%

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d) Realizamos el Polígono de Frecuencias:

8 8

7
Número de alumnos

6 6

4 4

3 3

2 2

1 1

0 0 0
[16; 18) [18; 20) [20; 22) [22; 24) [24; 26) [26; 28]
Tiempo (seg)
El Polígono de Frecuencias se obtiene a partir del Histograma correspondiente uniendo los puntos
intermedios de las barras por medio de una poligonal, sise quiere cerrar esta poligonal se agregan
dos intervalos uno anterior y otro posterior en donde la frecuencia vale 0 (cero).

EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
1) Se han tomado las alturas de dos equipos de básquet, obteniéndose: 183; 184; 187; 188; 189;
189; 193; 196; 199; 202; 203; 204; 206; 207; 186; 186; 188; 192;
192;193;194;194;198;199;199;204,
208;209.
a) Realizar la tabla completa con intervalos.
b) Realizar el Histograma.
c) Realizar el gráfico circular.
d) Hallar: X, Mo, Me.
2) En un curso de 20 alumnos, los pesos de los mismos en Kg. (aproximados a enteros) son: 45;47;
60; 64; 51; 52; 52; 46; 40; 43; 48; 60; 45; 55; 59; 57; 62; 70; 71; 41.
a) Realizar la tabla completa.
b) Realizar: Histograma, Polígono de frecuencias, Gráfico circular.
c) Hallar: X, Mo, Me.