PROYECTO N° 2 DE CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

Nombre del Proyecto: “El camino hacia la libertad”

Destinatarios: 4° grado “C” y “D”
Nombre del docente: Amelia E Randazzo
Liliana Bustos
Cronograma: 19/05/11 – 22/07/11
Fundamentación:
En este proyecto se continua con el estudio de los seres vivos pero se hará un
enfoque más profundo en las plantas, la reproducción y sistemas de sostén de
las mismas, también se aborda el cuerpo humano y su funcionamiento. En
primer lugar se presenta como está organizado y se pone especial énfasis en
las funciones de coordinación y control y en las que intervienen en la nutrición
( digestión, respiración, circulación y eliminación de desechos). Para trabajar
estos contenidos en forma significativa se los relacionara con las estructuras y
las funciones que se estudiaron sobre las plantas y animales.
Propósito General
Observar para comprender y reflexionar sobre la importancia de la
reproducción de las plantas y los animales en cuanto al ambiente natural;
reparar en su cuidado y comparar su función con el ser humano.

Propósitos específicos

• Leer para comprender y para investigar.

• Observar, explorar y reconocer diferentes plantas.
• Reconocer la diferencia entre la reproducción asexual y sexual en
animales y plantas.
• Conocer el funcionamiento de los sistemas que intervienen en el
proceso de nutrición.
• Indagar a cerca de las funciones biológicas del cuerpo humano y
reconocer sus principales órganos y sistemas.

Expectativa de Logro

Identificar las funciones básicas vitales básicas (nutrición, relación, y

reproducción), relacionarlas con las estructuras responsables de las mismas en
las plantas, animales y el organismo humano; y señalar normas de prevención
de enfermedades y de promoción de salud referidas a dichas funciones.

Contenidos Conceptuales

Eje: Los seres vivos

Las plantas. Fotosíntesis. Partes de las plantas. Flores y polinización.
Frutos, semillas y dispersión.
Estructuras de los ecosistemas. Cadenas tróficas.
El cuerpo humano. Función de nutrición. Sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio. Características.
Tecnología

Procesos de producción que involucren la transformación y el transporte de

materia y energía. Por ejemplo: procesos de producción agrícola y de
alimentos.
Contenidos Procedimentales
Elaboración y análisis de modelos tridimensionales de sistemas de órganos.
Búsqueda de información sobre prevención de enfermedades.
Tecnología
Proyectos tecnológicos que involucren la transformación y/o el transporte de
materia y energía ( por ejemplo huerta o producción de alimentos).

Contenidos actitudinales
• Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver problemas.
• Aprecio por si mismo.

Actividades
1- Completar grafigramas.
2- Dibujar los distintos sistemas que intervienen en el proceso de nutrición.
3- Diferenciar los órganos de cada sistema.
4- Realizar cuadros comparativos entre animales y plantas.
5- Elaboración de láminas de los temas tratados.
6- Reconocimiento de los principales órganos del cuerpo en relación con su
función.
7- Organización de la información a través de informes, cuadros
comparativos y esquemas.

Evaluación
Se espera que al finalizar el capitulo, los alumnos sean capaces de reconocer
algunas funciones del organismo humano y señalar su importancia para la vida.
Además podrán distinguir los sistemas de nutrición y hacer una breve
referencia a sus funciones y a los principales órganos que lo componen.
Se evaluará a los alumnos con trabajos prácticos, evaluaciones escritas,
lecciones orales y experiencias en el laboratorio.

Recursos humanos: docentes y alumnos.

Recursos materiales: libros, revistas, láminas, papeles ( cartulinas, afiche,
etc.), marcadores, lápices de colores y diferentes elementos que requieran las
experiencias de laboratorio.

Recursos informáticos: computadora, CD educativos, etc.

Bibliografía:
• Manual Estrada 4.
• Mi manual Santillana 4.
• Manual 4 Santillana.
• Mi libro 4 Santillana.
• Estrada 4.
• Redes 4.
• Puerto de Palo 4.
• Mi manual de cuarto 4- AIQUE