TÉCNICAS DE REVISÃO TEXTUAL EM INGLÊS l

AULA 3 PG 1 
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Este  material  é  parte  integrante  da  disciplina  “Técnicas  de  Revisão  Textual  em 
Inglês  l”  oferecido  pela  UNINOVE.  O  acesso  às  atividades,  as  leituras  interativas, 
os exercícios, chats, fóruns de discussão e a comunicação com o professor devem 
ser feitos diretamente no ambiente de aprendizagem on­line.

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Sumário 

AULA 03 • PRESENTE PERFEITO .................................................................................................4 
Quando utilizar o presente perfeito?............................................................................................4 
BIBLIOGRAFIA ...............................................................................................................................7

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AULA 03 • PRESENTE PERFEITO 

Trabalhamos  com  duas  variações  do  presente  e  do  passado  na  aula  anterior.  Nesta 
aula,  contemplaremos  um  tempo  verbal  um  tanto  diferente  do  que  estamos 
acostumados a utilizar em nossa língua materna: o presente perfeito (present perfect), e 
estabeleceremos relação entre este e o passado simples, que foi visto na aula anterior. 

Quando utilizar o presente perfeito? 

Devemos  utilizá­lo  quando  falamos  de  algo  que  aconteceu  no  passado,  mas  não 
especificamos  exatamente  quando  aconteceu,  ou  porque  não  nos  lembramos  exatamente  do 
momento ou porque não é importante mencioná­lo. 

• Amir Klink has sailed around the world on a motor boat. 

• I have complained about the service in that restaurant before. 

Percebam que no primeiro exemplo dissemos que Amir Klink deu a volta ao mundo em um 
barco,  mas  não  especificamos  quando  o  fez.  Já  no  segundo  exemplo,  digo  que  reclamei  do 
serviço em um determinado restaurante anteriormente (before), mas não sei precisar exatamente 
quando o fiz. 

Também utilizamos o presente perfeito ao inferirmos uma espécie de conexão entre o que 
aconteceu no passado e o tempo presente. Na verdade, é como se o que aconteceu no passado 
afetasse a situação atual. Enquanto que em português, ao encontramos, por exemplo, uma chave 
que havíamos perdido, dizemos “eu encontrei a chave”. Usamos um tempo verbal no passado, no 
inglês utilizamo­nos do presente perfeito, desde que não especifiquemos quando a encontramos. 
Exemplo:

• I’ve found my keys

Neste contexto, os falantes norte­americanos tendem a usar somente o passado simples. 
Então, diriam, I found my keys. 

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• I’ve broken my leg (Eu quebrei a perna) 

Contudo,  atentem  para  o  fato  de  que  o  tempo  exato  em  que  as  ações  ocorreram  não  é 
mencionado.  Se  eu  quisesse  dizer  que  quebrei  minha  perna  ontem,  teria  dito:  I  broke  my  leg 
yesterday. Logo, nesse caso, utilizamos o passado simples. 

Fazemos  uso  do  presente  perfeito  também  em  situações  em  que  queremos  especificar 
quanto tempo uma determinada ação está durando. Exemplos: 

• I’ve worked for that restaurant for 5 years. 

• She’s studied languages for 3 years. 

Vale salientar que, nos dois exemplos, as experiências continuam no momento presente, 
ou  seja,  comecei  a  trabalhar  naquele  restaurante  cinco  anos  atrás  e  continuo  trabalhando.  Ela 
começou  a  estudar  línguas  há  três  anos  e  continua  estudando.  Se  eu  tivesse  trabalhado  no 
restaurante por cinco anos e hoje trabalhasse em uma loja, diria somente I worked, com passado 
simples, pois a experiência é parte total do passado, ou se ela tivesse terminado os estudos de 
línguas e começado a estudar medicina, diria somente she studied, com passado simples. 

Muitas vezes, temos o hábito de traduzir do português para o inglês para que possamos 
compreender  melhor  uma  estrutura.  Devemos  desenvolver  ao  máximo  nossa  capacidade  de 
abstração e de dedução de significados, logo traduções diretas às vezes são prejudiciais. Porém, 
àqueles  que  têm  o  hábito  de  fazer  traduções  mentais  para  entender  as  frases  em  determinado 
contexto, muito cuidado com o presente perfeito, pois em nada, ou quase nada tem a ver com a 
tradução ao pé  da  letra em  português.  Percebam  que dizer  I’ve  found  my  keys em  nada possui 
relação com eu tenho achado minhas chaves! Soa totalmente esquisito. 

Formamos o presente perfeito da seguinte forma: 

Sujeito + verbo auxiliar have / has + verbo principal na forma do particípio passado. 

(Para  conhecer  a  forma  de  particípio  dos  verbos  em  inglês,  visitem 
http://www.sk.com.br/sk­irrve.html) 

Exemplos: 

• I have played Basketball. 

• He has done the homework for me

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No primeiro caso, usamos have, mas para he / she / it, deveremos usar has. 

Para negar, apenas acrescentamos o not ao verbo auxiliar, podendo é claro abreviá­lo. 

Exemplos: 

• I have not played football (I haven’t played football) 

• He has not done the homework for me. (He hasn’t done the homework for me) 

Para perguntar, o auxiliar have / has assume a primeira posição na frase. 

Exemplos: 

• Have you been to Rio? 

• Has she been to New York? 

Para respostas curtas, só utilizam­se os auxiliares. 

Exemplos: 

• No, I haven’t. / Yes, I have. 

• No she hasn’t. / Yes, she has. 

Vimos  hoje  duas  utilizações  do  presente  perfeito.  Na  primeira  delas,  aprendemos  que 
falamos  de  alguma  experiência  passada,  mas  que  não  especificamos  quando  aconteceu.  Na 
segunda, vimos que podemos fazer uso do presente perfeito quando nos remetemos a algo que 
começou no passado e continua no presente. Os exemplos mais prováveis para isso são os que 
se referem ao tempo em que trabalhamos e estudamos em uma determinada instituição, e assim 
por diante. É de suma importância entendermos que sempre que especificarmos quando a ação 
ocorreu no passado, deveremos utilizar o passado simples. Nos casos em que não especificarmos 
quando a ação passada ocorreu, aí utilizaremos o presente perfeito. Mãos à obra! 

Acesse a plataforma de estudo para praticar seus exercícios, que estão 
disponíveis ao final desta aula.

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BIBLIOGRAFIA 

HEWINGS,  M.  Advanced  Grammar  in  use:  a  reference  and  practice  book  for  advanced 
learners of English. Cambridge University Press, 1999. 

RICHARDS,  J.C  New  Interchange  –  English  for  international  communication  Cambridge, 

2000. 

SCHÜTZ,  R.  Irregular  Verbs.  Disponível  em:  http://www.sk.com.br/sk­irrve.html  .    Acesso 

em: 01 dez. 2008.

AULA 3 PG 7