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2. Propósito:
3. Fundamentos:
VALORES Y PRINCIPIOS:
1. Valores Fundamentales:
2. Enfoque Técnico:
3. Criterios de Calidad:
5. Marco Administrativo:
6. Las Estrategias:
Por lo tanto, es fundamental que los beneficios del desarrollo económico del país
alcancen a toda la sociedad, no sólo en forma de un aumento de su nivel de ingresos y
de su acceso a servicios, sino también, haciendo más equitativa la distribución de la
riqueza. Es imperioso invertir, como país, en la construcción de un tejido social basado
en el respeto a los derechos de las personas, la solidaridad y la valoración de las
diferencias.
La permanencia habitual del niño que está cursando etapas claves de su desarrollo
biopsico social en la escuela, a cargo de adultos capacitados y en convivencia con otros
niños, ha demostrado ser un período de tiempo privilegiado para promover, proteger,
detectar problemas, y realizar acciones de recuperación y rehabilitación, en conjunto
con los sistemas sanitarios. A esto se suma la relación regular de los padres o de la
familia con la escuela, en el marco de la prestación de un servicio y la delegación de
aspectos fundamentales de la crianza de los hijos.
En el jardín infantil y la escuela los niños, sus padres y también los profesores, pueden
adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas para promover y cuidar su propia
salud y mantener espacios de estudio y convivencia saludables, así como potenciar la
adaptabilidad psicológica, social y cultural, crear lazos profundos con otras personas y
grupos, y establecer relaciones formales e informales con la comunidad. Es decir, el
sistema escolar puede proveer facilidades para el desarrollo y expresión de la resiliencia
natural de los individuos y grupos. Además puede llegar a ser, como lo han demostrado
los Programas de Integración de algunos países, un espacio de integración temprana
para niños con problemas de salud mental que no constituyen una limitación profunda
para su capacidad de aprendizaje, evitando su marginación.
La violencia física y/o psicológica que ocurre al interior de la familia y que afecta a
mujeres y adultos
mayores constituye un problema social que tiene un alto impacto en la salud. Es
necesario desarrollar acciones de prevención, detección y acogida en todas las instancias
de atención en salud.
I . ANTECEDENTES
• Se estima que alrededor del 33,6 % de las mujeres viven algún grado de violencia en
sus relaciones
familiares. Aunque la prevalencia en adultos mayores no ha sido estudiada en el país, se
estima que
alcanzaría un 4% (proyección de estudios internacionales).
Consultorios Urbanos y Rurales, Postas Rurales que reciben equipo médico de ronda,
Centros de Salud
Familiar, Centros Comunitarios de Salud Mental Familiar (COSAM) Servicios de
Urgencia y Centros
Médicos y consultas privadas de médicos generales. y obstetras-ginecólogos.
• Prevalencia poblacional
En uno de cada cuatro hogares chilenos se viven situaciones de violencia intrafamiliar.
Se estima que por cada 1.000 mujeres de entre 15 y 65 años, 336 de ellas sufre algún
grado de violencia en sus relaciones familiares, y por cada 1.000 adultos mayores, 40 de
ellos lo sufren
• Actividades / Prestaciones
Las variables que se usan para la programación son las siguientes :
- Técnico - Profesional
- Demanda estimada al año.
- Porcentaje promedio de personas que necesita recibir cada tipo de prestación.
- Duración promedio de cada actividad, expresada en horas, por persona atendida.
- Concentración o número promedio estimado de atenciones al año por persona en
tratamiento.
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• Demanda estimada al año
Por cada 1.000 mujeres de entre 15 y 65 años, 12 de ellas requerirán de atención
especializada por
una situación de violencia grave en el hogar,
Por cada 1.000 personas mayores de 65 años , 1 de ellas requerirá de atención
especializada por
una situación de violencia grave en el hogar o institución de residencia