EDUCAÇÃO CARCERÁRIA, RESGATANDO A CIDADANIA E A AUTO-

ESTIMA DO PRESIDIÁRIO

1. O QUE É EDUCAÇÃO? QUAL O PAPEL DA EDUCAÇÃO?

Durkheim (1976) apresenta a educação como um processo de socialização que integra

os indivíduos no contexto social e, por essa razão, varia segundo o tempo e o meio.

No Brasil, a educação ficou assegurada na Constituição de 1988 como: “A educação,

direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” (Artigo 205).

Portanto, utiliza-se a tão falada, educação inclusiva, onde todos recebem oportunidades
educacionais adequadas, mas que na verdade apresenta questões desafiadoras.

Com isso, a educação está diretamente ligada à cidadania, pois a inexistência da

possibilidade de concretização do direito à educação, ou a falta de condições para o
seu exercício, implica também que a igualdade de direitos e deveres de cidadania está
anulada ou prejudicada.

2. QUAL É A DEFINIÇÃO DE CIDADANIA?

Segundo o Dicionário Soares Amora (1997) a “cidadania é a qualidade ou estado do

cidadão”, ou seja, na cidadania está inserida a qualidade de vida. Entretanto, isto não
significa garantir o direito à participação, antes de tudo é preciso compartilhar dos bens
sociais, simbólicos e materiais, de tal modo que determine obrigatoriamente a melhoria
da qualidade de vida das pessoas.

Diante disso, a noção moderna de cidadania, trás um conceito de que a educação é um

bem que deve estar acessível a todos os indivíduos, de maneira a tornar possíveis as
condições para o exercício de uma efetiva cidadania. Se, como diz Canivez (1998, p.
33), "a escola, de fato, institui a cidadania",
 3. O QUE É AUTO-ESTIMA?

De acordo com Douglas (1994, p.16) “estima define-se como apreço, valor, estimativa
de valia. Auto-estima é o conjunto de crenças que você carrega na sua cabeça e que
aceita como verdade em relação a si mesmo, ainda que assim não seja.”

Seguindo está linha de pensamento Branden (1988, p.94), esclarece a auto-estima

como “[...] uma conseqüência, um produto de atitudes geradas internamente, não
podemos trabalhar de forma direta, nem com a nossa nem com a de ninguém”.

Para tanto, pode-se dizer, que a educação cidadã é o resgate da auto-estima de cada
indivíduo dentro de uma sociedade.

4. PROBLEMA DA PESQUISA:

A questão da educação no Brasil apresenta muitos dilemas, que são questionados

todos os dias pelos teóricos. Além disso, o problema da inclusão social apresenta
várias restrições em sua implementação. Portanto, a questão desta investigação é de
saber: qual o papel da educação no resgate da auto-estima e da cidadania dos
presidiários?

5. ESTUDO DE CASO.

Este trabalho pretende levantar uma discussão sobre o papel da educação no regaste
de presidiários, por meio de estudos bibliográficos e documentais, que se faz
necessário para a análise e entendimento da Educação, Cidadania e a Auto-Estima,
palavras-chave que compõem o marco teórico da investigação.

Além disso, será utilizado o estudo de caso em uma instituição carcerária do Espírito
Santo, onde através de uma pesquisa qualitativa, aspira-se alcançar um pequeno
diagnóstico sobre como está representada a educação nesse ambiente.
REFERENCIAS

DURKHEIM, E. Educação e Sociologia. São Paulo, Edições Melhoramentos, 1975.

DOUGLAS, Mach R. Como vencer com a auto-estima. Rio de Janeiro: Record, 1996.

BRASIL Congresso Nacional. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília -

Senado Federal, Centro Gráfico, 1988.