República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. “Sagrada Familia”
Punto Fijo – Estado Falcón

Realizado por:
Brenda Colina
Nº de Lista: 08

Febrero de 2011
 La Adolescencia

La adolescencia es la etapa que supone la transición entre la infancia y la edad

adulta. Este periodo de la vida se identifica con cambios dramáticos en el cuerpo y la
psicología.

La adolescencia constituye una etapa de la vida en la que se suceden una serie de

cambios no sólo a nivel físico, sino también a nivel emocional, social y del desarrollo
intelectual. Es un período en el que comienzan a experimentarse e incorporarse
cambios interiores, búsqueda de la identidad; cambios exteriores y corporales,
desarrollo sexual; etapa de intercambio con el medio que los contiene.

Se inicia entre los 12 ó 14 años y culmina con la madurez (18 a 20 años), no sólo
es la fase de mayores cambios psicológicos, sino que también está llena de cambios
físicos y cognoscitivos. En esta etapa se toman grandes decisiones que marcaran a los
jóvenes para siempre.

Durante la adolescencia física la altura del niño aumenta en un 25% y su peso se

duplica. Durante el periodo de latencia los niños aumentan poco más de 5 cm de
altura por un año y alrededor de 2 Kg. de peso. En el pico del crecimiento adolescente
las niñas crecen unos 9 cm en un año y aumentan 5 Kg de peso, y los varones crecen
unos 11 cm, y aumenta alrededor de 6 Kg, en el mismo periodo. Los varones son más
grandes que las hembras, excepto en el periodo entre los 11 y 14 años cuando estas
últimas maduran antes y sobrepasan a sus pares del otro sexo.

En ambos sexos las extremidades y el cuello crecen más rápido que la cabeza y el
tronco durante la pubescencia. En los varones se produce un notorio ensanchamiento
de la espalda, se vuelven más delgados, más angulosos y más musculosos. En las
hembras se dilata la pelvis, cambian las proporciones faciales, la nariz y la barbilla se
hacen más prominentes.

Características Sexuales

 Primarias

Las características sexuales primarias son todas aquellas en el cual está la

presencia de los órganos necesarios para la reproducción, como son:

 En mujeres: ovarios, trompas de falopio, útero, vagina.

 En hombres: testículos, pene, escroto, vesículas seminales, próstata.

 Secundarias

Son signos fisiológicos de la madurez sexual que no involucran directamente a los

órganos reproductores.

 En mujeres: crecimiento de los senos, aparición del vello púbico, vello

axilar, cambios en la voz, cambios en la piel, ensanchamiento y aumento de la
profundidad de la pelvis, presencia de la menstruación.
 En hombres: vello púbico, vello axilar, vello facial, cambios en la voz,
cambios en la piel, ensanchamiento de los hombros, presencia del semen.

El principal signo de madurez sexual en las niñas es la menstruación. En los

varones, la primera señal de la pubertad es el crecimiento de los testículos y escroto y
el principal signo de madurez sexual es la presencia de semen en la orina, siendo este
fértil tan pronto exista la evidencia de esperma.
 Adolescentes sordos

Los adolescentes Sordos pasan por las mismas etapas de maduración que los
oyentes pero de diferente manera ya que muchos de los Sordos de padres oyentes
confrontan problemas a la hora de comunicarse con sus padres y familiares más
cercanos. Cabe preguntarse entonces, en el caso de los jóvenes Sordos de padres
oyentes los cuales son la mayoría, ¿cómo logra su identidad un joven Sordo o una
joven Sorda en medio de un mundo oyente?, ¿cómo un niño Sordo o una niña Sorda
encontrará modelos a seguir en una familia oyente donde pocos o ninguno habla o
entiende su idioma?, ¿cómo logrará aceptarse a sí mismo o a sí misma y encontrar su
lugar dentro de su familia oyente? Las interrogantes a estas preguntas se contestan en
el hogar. Sentirse aceptado por los que los rodean supone que se hable el mismo
idioma, que se compartan las ideas que surgen en el compartir diario, que se tomen en
cuenta las opiniones, que se discutan entre todos los asuntos concernientes al grupo.
Es muy común encontrase jóvenes Sordos que prefieren pasarse un día de navidad
con su grupo de amistades Sordas que en familia y si lo hacen es por poco tiempo ya
que dicen disfrutar más con sus pares Sordos que con sus familiares porque se sienten
aislados. ¿Cuántos jóvenes Sordos prefieren quitarse sus audífonos a la hora de salir a
la calle, de montarse en el transporte público o para ir a la escuela? El adolescente
Sordo desea identificarse con lo que le rodea y al no saber cómo hacerlo sin dejar de
ser él o ella mismo, se frustra y se rebela contra sí mismo o contra el mundo que los
rodea. Muchos optan por copiar la conducta de los oyentes pensando que así serán
aceptados y aceptadas en el mundo al cual ellos quisieran pertenecer. Esta situación
se da mucho entre los Sordos cuyos padres no han aprendido a aceptar la sordera de
sus hijos y siguen cargando ese peso de culpa que los obliga a hacer de sus hijos e
hijas oyentes sin serlo.

El Sordo, como la Sorda de padres oyentes, si no cuenta con unos padres que se
comuniquen de manera efectiva y total con ellos y ellas, que les hablen de las reglas
sociales, las costumbres, los cambios físicos éstos tenderán a generalizar partiendo de
lo que observan a su alrededor a veces sin entender del todo lo que sucede y por qué
sucede especialmente en situaciones fuera del hogar. Por supuesto, el éxito o fracaso
de dicha empresa dependerá de factores tales como la flexibilidad del niño para
adaptarse a un mundo diferente, las personas con quien interactúen, y el contexto en
que se de dicha interacción. La falta de una comunicación efectiva entre los jóvenes
Sordos, sus pares y sus padres oyentes es con frecuencia el mayor impedimento para
el adecuado ajuste social del joven Sordo ya que, típicamente, ellos y ellas reciben
muy poca explicación sobre las reacciones emocionales y sociales de los demás por lo
que sus destrezas de autorregulación e interacción social se ven afectadas. Cuando el
joven Sordo crece en un ambiente familiar donde existe la aceptación de su sordera y
se le proveen los medios para vivir adecuadamente con ella hay más probabilidades
de que este joven tenga más éxito en sus relaciones socio emocionales y vocacionales
que aquellos cuyos padres siguen sin aceptar la sordera de sus hijos.

 El autoconcepto y la autoestima

La autoestima es la evaluación global de nuestra dimensión del yo, la autovalía o

la autoimagen reflejada en la satisfacción con uno mismo. El nivel de nuestra
autoestima influye en nuestra manera de actuar y nuestra forma de actuar influye en
nuestro nivel de autoestima. Cuanto mayor sea nuestra autoestima más fuerte será el
deseo de expresarnos y de reflejar nuestra riqueza interior. Por ejemplo, un niño
Sordo puede percibir no sólo que es una persona, sino que es una persona buena y
aceptada por todos los que le rodean. Para muchos jóvenes Sordos la autoestima baja
es algo temporal. Sin embargo, para otros la autoestima se puede traducir en
problemas más serios tales como el bajo rendimiento escolar, depresión, desórdenes
alimentarios y a la delincuencia. Cuando la baja autoestima se combina con
aceptación de la sordera de parte de sus padres o de los mismos jóvenes, el rechazo de
sus pares oyentes, el divorcio de los padres, los problemas del adolescente Sordo se
pueden intensificar. Los adolescentes Sordos pueden sentirse confundidos al no poder
explicar lo que sienten y se meten en problemas. A veces ellos mismos buscan otros
jóvenes que como ellos y ellas experimentan las mismas inquietudes. Otros
comienzan a usar drogas y alcohol para sentirse mejor. El uso y abuso de drogas
puede ser un factor de riesgo para contraer el VIH ya que reduce la inhibición y altera
el juicio, lo cual puede llevar a la personas a conductas sexuales poco seguras. Existe
muy poca educación sobre el VIH o sobre sexualidad en las escuelas para Sordos. Por
consiguiente, los Sordos poseen un menor conocimiento y están menos conscientes
de los riesgos de transmisión del VIH, tratamiento y prevención. Si los Sordos no
aprenden sobre el VIH y sobre enfermedades de transmisión sexual, van a carecer del
vocabulario adecuado para hablar del tema entre ellos. Por consiguiente, es
importante crear material educativo y buscar la forma de llegar a la comunidad Sorda
para orientarlos sobre estos y otros temas de su interés. Los programas de educación o
prevención para personas Sordas deben ser lo más claros y visuales posibles y evitar
quedarse en meras presentaciones. Hay que dedicar tiempo al debate, a la discusión,
incorporar fotos, vídeos subtitulados, actividades físicas entre otras.

Otro tema que no podemos dejar a un lado cuando se habla de adolescentes es la

depresión. La depresión es uno de los problemas que más afectan a nuestros jóvenes
tanto Sordos como oyentes siendo los Sordos los que peor salen por la falta de
información sobre cómo lidiar con la situación y buscar ayuda. Recordemos que los
adolescentes Sordos pueden sentirse muy solos y diferentes a los otros jóvenes de su
edad por lo que los padres deberán tener esto en cuenta a la hora de procurar
amistades Sordas a sus hijos e hijas. Al sentirse deprimidos los jóvenes se toman
riegos mucho más peligrosos. Dicho comportamiento es como su manera de pedir
ayuda. Conocer a otras personas Sordas podría ayudar al joven Sordo a no sentirse
solo en el mundo por lo que es importante evitar que los hijos Sordos se sientan solos
o aislados. Es bueno que los padres se sienten con sus jóvenes Sordos y les hagan
saber que ellos los entienden y que con su ayuda la depresión se puede superar, que
ellos y ellas no son los únicos que la padecen y que existe tratamiento para ella.

¿Qué pueden hacer los padres y las madres de adolescentes Sordos?

 Déjele saber lo mucho que lo quiere. Amor y apoyo moral ayudarán a su hijo
e hija Sordo a sobrepasar cualquier momento difícil en que se encuentre en un
mundo de oyentes.
 Anime a toda su familia a que le brinden apoyo a su hijo adolescente.
Anímeles a aprender a comunicarse con él o con ella. Hágale saber a su hijo e
hija Sordo que él o ella es una persona fuerte y capaz de sobrepasarlo todo.
 Ayude a su hijo a que se una a un grupo, como por ejemplo un equipo de
deporte. Esto lo ayudará a que conozca a otros jóvenes.
 Deje que su adolescente Sordo exprese sus sentimientos para ello necesitará
conocer el lenguaje que su adolescente emplea para comunicarse.
 Continúe mostrándole a su hijo e hija Sordo que usted lo ama y que lo quiere
mucho. Trate de no juzgarlo. Esto ayudará a que su hijo e hija adolescente
hable más con usted. También ayudará a que su hijo e hija Sordo se sienta con
más esperanza en el futuro.
 Haga contacto con otras familias que tienen hijos e hijas Sordos y visítelos
con su adolescente. Ayude a su hijo e hija Sorda a encontrar otros jóvenes
Sordos que atraviesan por las mismas situaciones por las que ellos y ellas
pasan.
 No presione a su hijo e hija Sordo a tener amigos y amigas oyentes. Para los
jóvenes Sordos les es más difícil comprender la labiolectura cuando están en
grupos grandes.
 Bibliografía

www.rena.edu.ve
www.pasoapaso.com.ve