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ndice:
Definio do Projecto: .......................................................... 3 Qual a necessidade visada pelo
projecto:3 Relevncia do Problema:...5 Qual a pertinncia do problema:...................................6 Quadro terico:.....................................................7 Quadro emprico: .......7
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Definio do Projecto:
Ttulo - A integrao das minorias tnicas no sistema educativo.
Palavras-chave Integrao; Minorias; Sistema Educativo; Flexibilidade Curricular; Cultura de Escola; Multiculturalismo; Monoculturalismo; Educao Intercultural.
Instituies envolvidas Agrupamento de Escolas do Cerco, SPO; Gabinete de Aco Social; Associao de Pais; CMP; Junta da Freguesia de Campanh; e ESE Porto.
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Cada vez mais as nossas escolas recebem alunos de origens diferentes, com identidades culturais distintas e sui generis, muitas vezes provocando reaces adversas, alheias ao contributo que estas culturas podem acrescentar cultura de escola. 2 um desafio, mas tambm um apelo potenciar um confronto profcuo numa sociedade multicultural. 3 A necessidade deste projecto surge a partir do momento em que explcito a necessidade de se pensarem em currculos interculturais, onde os alunos se descobrem em simbiose. 4 Procurarei perceber at que ponto a elevada percentagem de absentismo e abandono escolar destes alunos pode ser reduzida se a escola encetar mudanas e reorganizar o seu contexto sociocultural de forma a incluir com naturalidade as diferenas e as diversidades num currculo que se quer flexvel e moldvel a cada realidade especfica. Este problema que gostaria de tentar minimizar afectou-me
pessoalmente quando me foram atribudos estes alunos e percebi que no tinha qualquer tipo de preparao para trabalhar esta diferena. O agrupamento de escolas no qual lecciono recebe cada vez mais alunos de etnia cigana e o receio da generalidade dos docentes em trabalharem estes alunos parece afectar a sua prestao em contexto escolar. Perceber, compreender para poder aceitar sem constrangimentos fulcral para que o processo de ensino aprendizagem acontea com sucesso. Para mim, a resoluo deste problema seria a resposta para problemas sociais relacionados com o povo cigano. A escolarizao permite acesso a uma escalada social que faz falta para que a marginalidade desta raa minimize.
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2 Relevncia do problema:
O currculo oficial cria um bloqueio ao ensino multicultural que tem de ser efectivado numa escola que se quer acessvel e generalizada, impulsionadora da educao de todos os alunos, independentemente das suas origens e caractersticas individuais. No me parece possvel minimizar as diferenas de oportunidades de sucesso e a integrao de todos os cidados, sem primeiro se ultrapassar as dificuldades inerentes a um ensino ainda massificado e
descontextualizado. Analisar o ambiente escolar e trabalhar a partir da a integrao destes alunos de maneira a que eles sintam que a sua cultura, embora diferente da cultura da escola, tambm tida em linha de conta nas suas aprendizagens curriculares. Neste agrupamento cruzam-se e interagem diferentes actores presentes no processo de ensino-aprendizagem, assim importante criar-se um bom ambiente de aceitao e coexistncia entre todos, percebendo que cada um tem algo a acrescentar a um trabalho que se quer colaborativo. O problema de desajuste de identidades ter de ser trabalhado na escola e pela escola, num processo de construo de uma aprendizagem multicultural e intercultural. Parece-me importante mostrar a toda a comunidade educativa a crescente diversidade tnica que temos vindo a viver. Seria bom que efectivamente se trabalhasse a igualdade de oportunidades na chegada ao saber e se equilibrasse num currculo flexvel o ajuste necessrio s expectativas destes alunos em relao escola. Os professores tem de reconhecer a diversidade e transformar aquilo que uma desvantagem num proveito cultural generalizado a toda a comunidade educativa.
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4 Quadro Terico:
Questes tericas relacionadas com o projecto:
1 Conceito de Cultura 2 Cultura de Escola 3 Cultura Cigana 4 Educao Intercultural 5 Formao de professores para a integrao do intercultutalismo na prtica docente 6 Comunicao entre as famlias ciganas e a escola/docentes 7 Valorizar a diversidade nas prticas curriculares
5 Quadro Emprico:
Objectivo de investigao: O objectivo deste projecto de investigao aco tentar perceber quais as expectativas dos alunos ciganos em relao Escola e procurar uma integrao mais efectiva, reduzindo as percentagens de abandono escolar e absentismo. Com os instrumentos de recolha de dados que irei aplicar aos alunos procuro: 1 Perceber o que sentem em relao Escola. 2 Compreender o que esperam poder melhorar nas suas vidas com mais habilitaes. 3 Indagar sobre a relao entre estes alunos ciganos e os restantes actores deste agrupamento. 4 Verificar qual a relao entre a Escola e as famlias ciganas.
Carla Rgo Pires Pgina 7
Com os instrumentos de recolha de dados que irei realizar aos docentes procuro: 1 Conhecer a ideia dos docentes em relao integrao escola e social desta minoria tnica os ciganos. 2 Compreender como os docentes trabalham a diversidade cultural no currculo para que os alunos ciganos se sintam assimilados. 3 Verificar de que modo os professores se envolvem na compreenso da cultura cigana. 4 Perceber o que sentem em relao em relao a uma educao intercultural. 5 Observar a resposta do agrupamento necessidade de uma educao intercultural. Publico Alvo: Agrupamento de Escolas do Cerco, mais concretamente alunos de etnia cigana e os docentes que leccionam os percursos alternativos.
Metodologia:
a) b) c) d)
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6 Estratgia:
Divulgar, junto da comunidade educativa, os resultados das entrevistas no sentido de apontar os aspectos a trabalhar na resoluo do problema. Criar situaes de multiculturalismo na aula e, assim, mostrar a identidade de todos, fugindo da violncia simblica que se exprime no currculo prescrito. Realizar um dia cultural dedicado a esta minoria tnica, apelando participao das famlias e ao convvio entre todos. Assim, e de acordo com os objectivos por mim traados procedo organizao estratgica do meu trabalho de investigao/aco nos seguintes moldes:
Realizar entrevistas
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